五年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 列方程解決問題（二） ▏滬教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3列方程解決問題（二）▏滬教版教案：五年級上冊數(shù)學(xué)教案6.3列方程解決問題（二）▏滬教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬教版五年級上冊的第六章第三節(jié)，主要講述列方程解決問題。本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生學(xué)會用方程解決實際問題，進(jìn)一步鞏固方程解題的方法和技巧。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握方程解題的基本步驟和方法。2.能夠運用方程解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：掌握方程解題的基本步驟和方法。難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為方程，并正確解方程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：筆記本、文具、練習(xí)本五、教學(xué)過程：1.實踐情景引入：以小明買書為例，他買了3本書，每本書的價格是24元，他給了45元，問他還找回多少錢？2.例題講解：引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為方程，設(shè)找回的錢為x元，則有：24×3+x=45解方程得：x=4524×3x=33.隨堂練習(xí)：（1）小華買了4支鉛筆，每支鉛筆的價格是5元，他給了10元，問他還找回多少錢？（2）媽媽買了2件衣服，每件衣服的價格是90元，她給了200元，問她還找回多少錢？4.學(xué)生獨立練習(xí)：讓學(xué)生獨立解決類似的問題，鞏固列方程解決問題的方法。六、板書設(shè)計：列方程解決問題：1.確定未知數(shù)2.列出方程3.解方程4.檢驗答案七、作業(yè)設(shè)計：1.小明買了一些蘋果，每斤蘋果的價格是3元，他給了15元，問他還找回多少錢？答案：找回6元。2.媽媽買了一些香蕉，每斤香蕉的價格是7元，她給了20元，問她還找回多少錢？答案：找回4元。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生學(xué)會用方程解決實際問題。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為方程，并正確解方程。學(xué)生通過隨堂練習(xí)和獨立練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了列方程解決問題的方法。在課后，學(xué)生可以通過做更多的類似題目，提高自己的解決問題的能力。同時，也可以嘗試將列方程解決問題的方法應(yīng)用到其他學(xué)科中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入的設(shè)置，它是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計，它們是幫助學(xué)生理解和掌握方程解題方法的重要步驟。在這個過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，列出方程，并解方程，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。具體來說，關(guān)于實踐情景引入，我會這樣補充說明：“在上課之初，我會以小明買書的情景作為切入點。這個實例選取貼近學(xué)生生活的事物，能夠引起他們的共鳴，激發(fā)他們思考的興趣。通過這個實例，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法去解決。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生能否真正投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。“在講解例題時，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生分析問題。我會讓他們確定未知數(shù)，即要求解的量。然后，我會指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題中的等量關(guān)系列出方程。在這個過程中，我會強調(diào)理解問題中的關(guān)鍵信息，找出合適的等量關(guān)系。例如，在小明買書的例題中，等量關(guān)系是小明給出的錢減去花費的錢等于找回的錢。明確等量關(guān)系后，學(xué)生就可以列出方程，并解方程求解未知數(shù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些類似的問題，讓學(xué)生獨立解決。這樣做的目的是讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步鞏固列方程解決問題的方法。我會鼓勵學(xué)生在解決實際問題時，先找出等量關(guān)系，再列出方程。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以逐步掌握方程解題的方法和技巧。我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。對于解題過程中出現(xiàn)的問題，我會耐心解答，幫助他們克服困難。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會及時給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)于作業(yè)設(shè)計，我會這樣補充說明：“在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些類似的題目，讓學(xué)生獨立完成。這樣做的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到其他學(xué)科中，提高學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我會注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。對于重要的概念和步驟，我會加大語氣，以引起學(xué)生的注意。同時，我會盡量保持語調(diào)的親切和友好，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出一定時間讓學(xué)生思考和討論。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間理解和掌握解題方法。同時，我也會留出時間回答學(xué)生的問題，確保他們能夠及時解決疑惑。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會適時提問，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。這樣不僅可以提高學(xué)生的思維能力，還可以增加課堂的互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，我會通過情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生帶入實際問題的情境中。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解問題，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的眼光看待問題的能力。通過例題講解和隨堂練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握列方程解決問題的方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的思維能力。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在時間分配上，有時我會過于注重講解，而忽略了學(xué)生的思考和練習(xí)時間。在今后的教學(xué)中，我會更加注意調(diào)整時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠跟上課堂的進(jìn)度。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們能夠得到進(jìn)一步的提高。課后提升：1.小剛買了一些蘋果，每斤蘋果的價格是4元，他給了12元，問他還找回多少錢？答案：找回2元。2.小華買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價格是3元，橡皮的價格是2元，他給了5元，問他還找回多少錢？答案：找回2元。3.小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了2元，又買了一塊巧克力花了8元，問他還剩下多少錢？答案：剩下10元。4.媽媽買了一些衣服，每件衣服的價格是150元，她給了300元，問她還找回多少錢？答案：找回100元。5.小紅有一些糖果，她給了小明一些糖果后，自己的糖果減少了10顆，如果小紅原來有20顆糖果，她給了小明多少顆糖果？答案：給了小明5顆糖果。6.學(xué)校買了一些書，每本書的價格是30