五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 位置 第1課時(shí) 確定位置（1）人教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案位置第1課時(shí)確定位置（1）人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。因此，我根據(jù)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，制定了本節(jié)課的教案，主題為“位置——第1課時(shí)確定位置（1）”。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第93頁(yè)例1、第94頁(yè)的“做一做”以及第95頁(yè)的練習(xí)題。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生將掌握利用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，并能夠熟練地運(yùn)用這一方法來(lái)解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握利用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握利用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法來(lái)解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、畫(huà)圖工具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，并嘗試用數(shù)對(duì)表示它們的位置。2.講解例1：通過(guò)例1，講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，讓學(xué)生理解數(shù)對(duì)的含義。3.做一做：讓學(xué)生獨(dú)立完成第94頁(yè)的“做一做”，鞏固數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。4.練習(xí)：讓學(xué)生完成第95頁(yè)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)確定位置（1）2.板書(shū)內(nèi)容：數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，以及如何運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）用數(shù)對(duì)表示教室里每個(gè)同學(xué)的位置。（2）運(yùn)用數(shù)對(duì)表示家庭作業(yè)本在書(shū)桌上的位置。2.答案：（1）同學(xué)位置數(shù)對(duì)：如（2，3）、（4，1）等。（2）家庭作業(yè)本位置數(shù)對(duì)：如（5，7）、（8，4）等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示物體位置的方法掌握情況良好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍有困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)例講解，讓學(xué)生更好地理解數(shù)對(duì)的應(yīng)用。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)表示生活中其他物體的位置，如家庭、公園、商場(chǎng)等場(chǎng)所中的物品或人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察教室里的物品，并嘗試用數(shù)對(duì)表示它們的位置。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步接觸數(shù)對(duì)，理解數(shù)對(duì)的含義。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。在實(shí)踐過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地用數(shù)對(duì)表示物品位置。二、講解例1在講解例1環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，讓學(xué)生理解數(shù)對(duì)的含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行的規(guī)則。為了讓學(xué)生更好地理解，我還通過(guò)具體的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)對(duì)的作用。在講解過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。三、做一做在做一做環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成第94頁(yè)的“做一做”，鞏固數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)數(shù)對(duì)的理解。在學(xué)生做題過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，分享解題方法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。四、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成第95頁(yè)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我繼續(xù)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課“位置——第1課時(shí)確定位置（1）”時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意運(yùn)用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)對(duì)表示物體位置的方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我耐心解答，確保他們能夠真正理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們主動(dòng)參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的物品為情景，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)表示它們的位置。這個(gè)實(shí)踐情景引入的方法讓學(xué)生更容易理解和接受數(shù)對(duì)的概念，為后續(xù)講解打下了基礎(chǔ)。教案反思在本次教學(xué)中，我深感教學(xué)技巧和竅門(mén)的重要性。通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問(wèn)以及情景導(dǎo)入等方法，我成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。在講解例1的過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于數(shù)對(duì)表示物體位置的方法仍然存在一定的困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)例講解，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中更好地理解數(shù)對(duì)的作用。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的疑惑。為了改變這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取更多的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我以教室里的物品為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)表示位置，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際操作還是存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于有困難的學(xué)生給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門(mén)在教學(xué)過(guò)程中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份詳細(xì)的課后練習(xí)題，包括不同類(lèi)型的題目，以全面提升他們的數(shù)學(xué)能力。1.填空題：（1）用數(shù)對(duì)表示下列物體的位置：①教室里的黑板位于第__列，第__行。②書(shū)桌上的鉛筆位于第__列，第__行。（2）請(qǐng)?jiān)诳瞻准埳袭?huà)出一個(gè)5列4行的方格，用數(shù)對(duì)表示方格中每個(gè)點(diǎn)的位置。2.選擇題：（1）下列數(shù)對(duì)中，表示書(shū)桌位置的是哪一個(gè)？A.（2，3）B.（3，2）C.（4，5）D.（5，4）3.應(yīng)用題：（1）小明的書(shū)桌位于教室的第3列，第2行，他的同桌小紅的位置在他的右邊，她的位置是第__列，第__行。（2）學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)架位于第5列，第3行，如果你站在圖書(shū)架的左邊，那么你的位置是第__列，第__行。4.創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，使用數(shù)對(duì)來(lái)表示游戲中每個(gè)角色的位置。描述游戲的規(guī)則和如何使用數(shù)對(duì)來(lái)確定角色的移動(dòng)和位置。答案：1.（1）①一，三②二，一（2）見(jiàn)空白紙。2.B3.