三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2.2買(mǎi)文具（2）北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2.2買(mǎi)文具（2）北師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2.2買(mǎi)文具（2）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第二單元第二節(jié)《買(mǎi)文具（2）》。這一節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)貨幣的計(jì)算和找零，通過(guò)實(shí)際購(gòu)買(mǎi)文具的情景來(lái)加深學(xué)生對(duì)貨幣計(jì)算的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和掌握貨幣計(jì)算的基本方法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用貨幣計(jì)算進(jìn)行購(gòu)物找零。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：貨幣計(jì)算的方法和應(yīng)用。難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物中正確計(jì)算和找零。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、文具盒。2.學(xué)具：學(xué)生文具盒、計(jì)算器、貨幣卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我們每天都會(huì)用到文具，那么你們知道文具的價(jià)格嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算購(gòu)買(mǎi)文具的花費(fèi)。2.講解：我們來(lái)回顧一下貨幣的基本單位，1元等于10角，1角等于10分。然后，我們通過(guò)PPT展示文具的價(jià)格，例如鉛筆2元一支，橡皮0.5元一個(gè)。接著，我們進(jìn)行例題講解，例如：如果我要買(mǎi)3支鉛筆和2個(gè)橡皮，我需要支付多少錢(qián)？我們通過(guò)計(jì)算得出答案：3支鉛筆6元，2個(gè)橡皮1元，總共需要支付7元。3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組給出一些文具的價(jià)格，然后讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買(mǎi)特定數(shù)量的文具需要支付多少錢(qián)。4.應(yīng)用：讓學(xué)生模擬購(gòu)物的情景，通過(guò)計(jì)算和找零來(lái)完成購(gòu)買(mǎi)。例如，學(xué)生拿出10元，購(gòu)買(mǎi)了3支鉛筆和2個(gè)橡皮，學(xué)生需要計(jì)算出需要找回多少錢(qián)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.貨幣單位：1元=10角，1角=10分2.購(gòu)買(mǎi)文具的計(jì)算方法：鉛筆2元/支，橡皮0.5元/個(gè)3.例題講解：3支鉛筆+2個(gè)橡皮=6元+1元=7元4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行貨幣計(jì)算練習(xí)5.應(yīng)用：學(xué)生模擬購(gòu)物，計(jì)算找零七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.購(gòu)買(mǎi)4支鉛筆需要支付多少錢(qián)？b.購(gòu)買(mǎi)1支鉛筆和3個(gè)橡皮需要支付多少錢(qián)？c.購(gòu)買(mǎi)2個(gè)鉛筆和2個(gè)橡皮需要支付多少錢(qián)？2.答案：a.4支鉛筆需要支付8元。b.1支鉛筆3元，3個(gè)橡皮1.5元，總共需要支付4.5元。c.2支鉛筆4元，2個(gè)橡皮1元，總共需要支付5元。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了貨幣計(jì)算的基本方法和應(yīng)用。在課后，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際購(gòu)物的經(jīng)歷來(lái)加深對(duì)貨幣計(jì)算的理解，并且可以嘗試解決更復(fù)雜的購(gòu)物計(jì)算問(wèn)題。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣計(jì)算在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、貨幣單位的理解貨幣單位是進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要清楚地理解1元等于10角，1角等于10分的關(guān)系。這是進(jìn)行貨幣計(jì)算的前提，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)通過(guò)PPT和板書(shū)，以及實(shí)際的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶這一關(guān)系。二、購(gòu)買(mǎi)文具的計(jì)算方法購(gòu)買(mǎi)文具的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要理解并掌握如何計(jì)算購(gòu)買(mǎi)不同文具所需支付的金額。在講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)具體的例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并且解釋每一步的計(jì)算方法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，以確保他們能夠完全理解和掌握這一計(jì)算方法。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購(gòu)物情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)貨幣計(jì)算的理解，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利地完成練習(xí)。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。我會(huì)讓學(xué)生模擬購(gòu)物的情景，通過(guò)計(jì)算和找零來(lái)完成購(gòu)買(mǎi)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)貨幣計(jì)算的過(guò)程，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，并且在遇到問(wèn)題時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購(gòu)物計(jì)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固貨幣計(jì)算的方法，并且提高他們的解題能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)題目的要求和解答方法，確保學(xué)生能夠理解和完成作業(yè)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在講解貨幣計(jì)算的過(guò)程中，我注重語(yǔ)言的清晰和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，以確保學(xué)生能夠清楚地理解每一個(gè)概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)靥岣哒Z(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配的合理安排在教學(xué)過(guò)程中，我注重時(shí)間分配的合理安排。我會(huì)將時(shí)間分為講解、練習(xí)和應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間根據(jù)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣可以幫助學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)，并且有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。三、課堂提問(wèn)的技巧在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問(wèn)和解答問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并且鼓勵(lì)他們積極回答。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)他們的合作能力。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)在引入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)際購(gòu)買(mǎi)文具的情景。通過(guò)展示文具的價(jià)格和讓學(xué)生模擬購(gòu)物的過(guò)程，我可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭麄儗⒊橄蟮呢泿庞?jì)算與實(shí)際情境相聯(lián)系。五、教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在講解貨幣計(jì)算時(shí)，我需要更詳細(xì)地解釋和舉例，以確保學(xué)生能夠清楚地理解每一個(gè)概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我也意識(shí)到需要給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有了明顯的提高，他們對(duì)貨幣計(jì)算的理解和應(yīng)用能力也有了進(jìn)一步的提升。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后提升一、計(jì)算練習(xí)題1.小明有5元，他想買(mǎi)一支鉛筆2元，一個(gè)橡皮0.5元，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢(qián)？2.小華有10元，她買(mǎi)了一支鉛筆2元，一個(gè)本子3元，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少錢(qián)？3.小紅有8元，她買(mǎi)了一支鉛筆2元和一把尺子1.5元，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少錢(qián)？二、應(yīng)用練習(xí)題a.購(gòu)買(mǎi)4支鉛筆需要支付多少錢(qián)？b.購(gòu)買(mǎi)1支鉛筆和3個(gè)橡皮需要支付多少錢(qián)？c.購(gòu)買(mǎi)2個(gè)鉛筆和2個(gè)橡皮需要支付多少錢(qián)？三、綜合練習(xí)題5.小剛在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一支鉛筆2元，一個(gè)本子3元，一個(gè)橡皮0.5元，請(qǐng)問(wèn)他一共需要支付多少錢(qián)？如果他給了店員10元，請(qǐng)問(wèn)他需要找回多少錢(qián)？四、答案1.小明剩下2.5元。2.小華剩下4元。3.小紅剩下4.5元。4.a.購(gòu)買(mǎi)4支鉛筆需要支付8元。b.購(gòu)買(mǎi)1支鉛筆和3個(gè)橡皮需要支付4.5