三年級上冊數(shù)學教案-4.5解決問題-人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案4.5解決問題人教新課標今天我們要學習的是三年級上冊數(shù)學的4.5解決問題，這是人教新課標的內容。我們將會通過一個實踐情景引入，然后詳細講解教材的章節(jié)和內容，接著設定教學目標，分析教學難點與重點，準備教具與學具，詳細列明教學過程的每個細節(jié)，設計板書，布置作業(yè)，進行課后反思和拓展延伸。一、實踐情景引入：假設我們有一個水果店，店里有蘋果、香蕉和橘子三種水果。如果蘋果每斤5元，香蕉每斤3元，橘子每斤7元，那么如果要買2斤蘋果，1斤香蕉和3斤橘子，需要支付多少錢呢？二、教學內容：我們將會使用人教新課標的教材，講解第三章第四節(jié)的內容，主要包括整數(shù)四則混合運算，以及解決實際問題。具體內容有：1.加減法和乘除法的運算順序；2.含有括號的算式；3.解決實際問題，如購物、分配等。三、教學目標：通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握整數(shù)四則混合運算的順序，能夠正確計算含有括號的算式，并能夠應用到解決實際問題中。四、教學難點與重點：教學難點：理解運算順序，特別是含有括號的情況。教學重點：能夠正確計算整數(shù)四則混合運算，并應用到解決實際問題中。五、教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆、計算器六、教學過程：1.情景引入（5分鐘）：通過上述的水果店實踐情景，引導學生思考并計算出購買2斤蘋果，1斤香蕉和3斤橘子需要支付的總金額。2.教材講解（15分鐘）：使用多媒體教學設備，逐個講解整數(shù)四則混合運算的規(guī)則，以及含有括號的算式的計算方法。3.例題講解（10分鐘）：給出幾個例題，詳細講解每一步的計算方法，以及如何解決實際問題。4.隨堂練習（10分鐘）：學生們獨立完成練習本上的題目，教師巡回指導。七、作業(yè)設計：1.請列出5個整數(shù)四則混合運算的算式，并計算出結果。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課學生們對于整數(shù)四則混合運算的規(guī)則掌握得比較好，但在解決實際問題時，有些學生還是會對運算順序產生困惑。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)強調運算順序的重要性，并通過更多的實際例子來幫助學生理解和應用。拓展延伸：學生們可以嘗試自己設計一些含有括號的算式，并計算出結果，以此來提高自己的運算能力。同時，也可以嘗試解決一些更復雜的實際問題，如購物、分配等，提高自己的應用能力。重點和難點解析：一、整數(shù)四則混合運算的運算順序：在整數(shù)四則混合運算中，運算順序是非常重要的。一般來說，先進行乘除法，再進行加減法。例如，對于算式12+6×7，我們先計算乘法部分，得到42，然后再加上12，最終結果為54。如果算式中包含括號，那么括號內的運算要先于括號外的運算。例如，對于算式(12+6)×7，我們先計算括號內的加法，得到18，然后再乘以7，最終結果為126。二、解決實際問題：解決實際問題是將所學知識應用到實際生活中的過程。在這個過程中，學生需要將現(xiàn)實情境轉化為數(shù)學問題，然后運用所學的運算規(guī)則來解決。例如，在水果店的例子中，學生需要先確定購買的水果種類和數(shù)量，然后計算出每種水果的總價，將所有水果的價格加起來得到最終答案。在解決實際問題時，學生常常會忽略一些細節(jié)，導致計算錯誤。因此，我會在課堂上強調審題的重要性，提醒學生仔細閱讀題目，確保對題目的理解正確無誤。我還會教授一些解題技巧，如先計算簡單的部分，然后再處理復雜的部分，或者使用列豎式的方法來避免計算錯誤。在教學過程中，我會提供各種不同類型的實際問題，讓學生們練習解決。這些問題可以是購物、分配、時間計算等，難度逐漸增加，讓學生們逐漸適應并掌握解決實際問題的方法。同時，我還會鼓勵學生們自己設計問題，并與同學互相交流解決，這樣可以提高他們的解題能力和合作能力。在教學三年級上冊數(shù)學的4.5解決問題時，整數(shù)四則混合運算的運算順序和解決實際問題是兩個重點和難點。我通過講解、例題和實際問題練習，幫助學生們理解和掌握這兩個概念。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的審題能力和解題技巧，并鼓勵他們主動思考和合作交流。通過這些方法，我相信學生們能夠更好地掌握所學知識，并能夠應用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握整數(shù)四則混合運算的規(guī)則和解決實際問題的方法。1.語言語調：我注意使用清晰、簡潔的語言，以避免學生們產生困惑。在講解運算順序時，我特別強調加粗和highlight關鍵概念，讓學生們能夠清楚地注意到。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個部分都有足夠的講解和練習時間。對于運算順序的講解，我用了大約15分鐘，通過幾個例子來讓學生們理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學生們的思考和參與。例如，在講解運算順序時，我會問學生們：“乘法應該先算還是后算？”這樣的問題能夠讓學生們積極參與，并加深對運算順序的理解。4.情景導入：我以水果店實踐情景導入，讓學生們能夠將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。這個情景導入引起了學生們的興趣，并激發(fā)了他們的學習動力。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。1.運算順序的講解：雖然我用了例子來講解運算順序，但發(fā)現(xiàn)部分學生們在解決實際問題時仍然容易混淆。在下次教學中，我計劃通過更多的練習題來讓學生們熟練掌握運算順序，并提供更多的實際問題來讓學生們應用所學知識。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生們比較內向，不敢主動回答問題。為了鼓勵更多的學生參與，我計劃在下次教學中嘗試使用小組討論的方式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和答案。3.教學資源利用：我注意到學生們對于使用計算器有些依賴，因此在下次教學中，我計劃減少計算器的使用，更多地引導學生使用紙筆進行計算，以提高他們的計算能力和對運算順序的理解。通過本次教案的實施和反思，我相信在今后的教學中，我能夠更好地引導學生們理解和掌握整數(shù)四則混合運算的規(guī)則，并能夠應用到解決實際問題中。同時，我也將不斷探索和改進教學方法，以提高學生們的學習興趣和效果。課后提升：為了讓學生們鞏固本節(jié)課所學的內容，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了整數(shù)四則混合運算的運算順序和解決實際問題兩個方面，難度適中，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握所學知識。1.請在下列算式中填入適當?shù)臄?shù)字，使得算式的結果為100：a.25×(12+7)=？b.50÷2+4×5=？c.3×(156)+24=？2.某商店舉行打折活動，原價為200元的商品打8折，原價為50元的商品打7折。如果小明購買了一個200元的商品和一個50元的商品，他需要支付多少錢？4.有一批蘋果，如果每2個裝一斤，那么剩下的蘋果不足一斤；如果每3個裝一斤，那么剩下的蘋果超過一斤。請問這批蘋果至少有多少個？答案：1.a.25×(12+7)=25×19=475b.50÷2+4×5=25+20=45c.3×(156)+24=3×9+24=27+24=512.小明購買的商品原價共計200+50=250元，打折后價格為250×0.8+50×