冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介說(shuō)課材料

《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程簡(jiǎn)介冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》精品課程組

二00九年四月《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程簡(jiǎn)介

一、課程地位與特點(diǎn)

隨著工業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，模具制造技術(shù)日新月異，模具制造水平的高低已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)化水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課程，它將沖壓成形原理、沖壓工藝設(shè)計(jì)、沖壓模具設(shè)計(jì),沖壓成形設(shè)備,模具材料及表面處理等內(nèi)容有機(jī)融合，是一門具有較強(qiáng)綜合性和實(shí)踐性的課程，是瀟湘職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)課程之一。課程主要具備以下四個(gè)特點(diǎn)：一是知識(shí)范圍廣，涉及了機(jī)械制圖、金屬材料、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等各方面知識(shí)；二是各章節(jié)內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，每一章節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)不同沖壓工藝與模具的設(shè)計(jì)；三是具備較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，學(xué)生要在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行獨(dú)立自主，帶有課題性質(zhì)的模具設(shè)計(jì)；四是模具設(shè)計(jì)要根據(jù)生產(chǎn)批量，材料種類和厚度，工件用途而采取不同的設(shè)計(jì)思路。

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課程在教學(xué)過(guò)程中改變“由理論到實(shí)踐，由淺入深”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅(jiān)持以“沖壓件生產(chǎn)工藝過(guò)程”為導(dǎo)向，以典型模具結(jié)構(gòu)為主要教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以工作過(guò)程引領(lǐng)教學(xué)，啟發(fā)開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生沖壓模具設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新工作能力。通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，以實(shí)訓(xùn)工廠與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的沖模案例為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),實(shí)現(xiàn)“做中學(xué),學(xué)中做,教、學(xué)、做融于一體的”的真實(shí)生產(chǎn)教學(xué)模式，使學(xué)生掌握沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)的基本方法和先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段，訓(xùn)練學(xué)生手工繪圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、模具的安裝調(diào)試與維修能力。

《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程通過(guò)6年的建設(shè)，師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)及教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革與研究等各方面均取得了較好的成績(jī)。課程建設(shè)更加貼緊企業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容更加注重實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用與推廣，教學(xué)方法更加注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，畢業(yè)學(xué)生從事冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)相關(guān)崗位的比例逐年上升，深受汽車制造企業(yè)及珠江三角區(qū)、長(zhǎng)江三角區(qū)眾多模具企業(yè)的歡迎。

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2、教學(xué)改革以實(shí)踐為重點(diǎn)

教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力的重點(diǎn)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在強(qiáng)化和鞏固所學(xué)的課程基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多方面知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的升華。①理性實(shí)踐：注意引導(dǎo)學(xué)生在所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)），即理性實(shí)踐，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的每次循環(huán)中體會(huì)到欣喜和成就感，以此提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信心，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)綜合運(yùn)用能力不斷提高的目的。

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②帶著問(wèn)題求解實(shí)踐：我們?cè)跊_裁模設(shè)計(jì)、彎曲模具設(shè)計(jì)、拉深模設(shè)計(jì)、級(jí)進(jìn)模設(shè)計(jì)等模塊中均安排有課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分組完成，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。帶著問(wèn)題求解實(shí)踐，能允分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性，一個(gè)零件有多種沖壓方法，一題多解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力?！独錄_壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程簡(jiǎn)介

③加大實(shí)踐教學(xué)力度：教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需求，在不同模塊中分別安排了冷沖壓生產(chǎn)過(guò)程見習(xí)、沖壓工藝實(shí)驗(yàn)、沖壓模具拆裝與測(cè)繪、沖壓模具安裝和調(diào)試、冷沖模具課程設(shè)計(jì)等，理論與實(shí)踐課時(shí)數(shù)達(dá)1：1以上。采用模具進(jìn)教室、學(xué)生進(jìn)車間的實(shí)體化教學(xué)法，“工學(xué)交替”，教、學(xué)、做一體化。加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備投入，學(xué)院在原有實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)上08年投入資金260萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦模具加工廠，購(gòu)置加工中心、電火花機(jī)、線切割機(jī)床等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，引進(jìn)一博模具設(shè)計(jì)師培訓(xùn)中習(xí)，讓學(xué)生從模具設(shè)計(jì)到產(chǎn)品加工全方位跟進(jìn)實(shí)踐。《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程簡(jiǎn)介

④改革實(shí)踐教學(xué)方法為克服常規(guī)實(shí)習(xí)為單工種實(shí)習(xí)而不了解模具設(shè)計(jì)加工工藝流程的缺點(diǎn)，本課程依靠模具加工廠建立基于工件過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)方法，從沖模圖紙、材料進(jìn)廠到模具出廠集中完成，讓學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中實(shí)際操作，掌握沖壓模具設(shè)計(jì)加工工藝流程，培養(yǎng)其綜合分析解決問(wèn)題能力。

3、教師實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富

承擔(dān)本課程教學(xué)的教師有10年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的占80%，各類考評(píng)員占40%，絕大部分獲得了相關(guān)的職業(yè)資格證書，實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富。

4、教學(xué)方法多樣化

在理論與實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求，采用模塊化教學(xué)、理論實(shí)踐一體化教學(xué)法、案例教學(xué)方法、“兩進(jìn)”實(shí)體教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等多種形式的教學(xué)方法。

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5、考核方式與考核內(nèi)容改革

除傳統(tǒng)的閉卷考核方式之外，增加了大型作業(yè)、課題答辯、現(xiàn)場(chǎng)考核等多種考核方式?？己藘?nèi)容結(jié)合模具設(shè)計(jì)師、模具制造相關(guān)工種考證要求和工廠沖壓加工相關(guān)崗位職業(yè)能力要求，主要考核學(xué)生的專業(yè)技能綜合應(yīng)用能力職業(yè)素養(yǎng)。《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》在完成每一模塊學(xué)習(xí)后的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在充分理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，完成設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生得到了很好的工程鍛煉；課題答辯也成為《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程的考核方式，通過(guò)課題答辯，一方面使學(xué)生重點(diǎn)掌握某環(huán)節(jié)知識(shí)并深入研究，另一方面讓學(xué)生加強(qiáng)陳述表達(dá)能力，是畢業(yè)答辯的良好熱身?！独錄_壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程簡(jiǎn)介

6、實(shí)施“雙證”教學(xué)、開展工學(xué)結(jié)合

本課程中融入模具設(shè)計(jì)師、模具制造工考工實(shí)訓(xùn)及考證，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書相結(jié)合；實(shí)施校企合作的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，注重先進(jìn)設(shè)備操作和模具制造技能培養(yǎng)，形成高技能人才的培養(yǎng)特色7、教學(xué)效果《冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程建設(shè)，突出了高職院校辦學(xué)特點(diǎn)，即“培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高技能人才”，立足于工學(xué)交替、模塊化教學(xué)，特色鮮明。教學(xué)內(nèi)容緊扣生產(chǎn)實(shí)際，極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手能