文言文閱讀在高考中的定位教學內(nèi)容

文言文閱讀

在高考中的定位廣東水東中學陳海強hailovely@本專題學習目標（3課時）：1、明確高考文言文閱讀的選材與設題方向。2、掌握文言文閱讀的一般技巧。3、理解實詞、虛詞的用法及規(guī)律。4、掌握主要的文言文句式。5、掌握翻譯文言文的規(guī)則。本課學習目標：1、明確高考文言文閱讀的選材與設題方向。2、掌握文言文閱讀的一般技巧。3、理解虛詞的用法及規(guī)律?！陡咧姓Z文新課程標準》對文言文閱讀的要求：

9．認同中國古代優(yōu)秀文學傳統(tǒng)，體會其基本精神和豐富內(nèi)涵，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。學習用歷史的觀點理解古代文學的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代眼光審視作品的思想傾向，評價其積極意義與局限。

10．閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。人物傳記是文言文閱讀的最重要選材！這種選材，在相當長的一段時間內(nèi)不會改變。結(jié)論：試題設置類型：文言實詞在文中的含義文言虛詞用法文言句式（被動句、判斷句、省略、詞類活用句、賓語前置）歸納內(nèi)容要點，概括中心思想翻譯文中句子常見試題常見試題常見試題常見試題常見試題下一節(jié)下列加點字的意思，解釋不正確的一項【】A.臣以險釁釁：罪過B.慈父見背背：背離、拋棄C.既無叔伯，終鮮兄弟終：也D.而劉夙嬰疾病嬰：嬰兒下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語意義不同的一項是：ABCDBACK下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．天之報施善人，其何如哉思國之安者，必積其德義B．且七十子之徒臣死且不避，卮酒安足辭C．若至近世，操行不軌徐公不若君之美也D．以暴易暴兮，不知其非矣其孰能譏之乎BACK下列各句中，不表被動的一項是：ABCD下列各句中，對省略部分補充不正確的一項是：A．天臺生困暑，夜臥（于）絺維中B．童子拔蒿束之，置火于（其）端C．其煙勃郁，（煙）左麾右旋，繞床數(shù)匝D．蚊一舉喙，（人）即號天而訴之BACK下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（）A．王裒因父親為文帝所殺痛而不仕。B．王裒對管彥做了校尉并不持否定態(tài)度。C．王裒改嫁其女是因為管彥去世。D，王衰的學生怕觸及老師的思親之情而不讀《蓼莪》一詩。BACK把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。【翻譯】：

外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮?！痉g】：BACK閱讀建議：傳記無非是通過典型的故事情節(jié)和人物語言來展現(xiàn)人物的形象的一種文體，所以我們應該把它當作故事來讀，能大概明了“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”即可。利用好題目尤其是最后一道分析總結(jié)題。最后一道命題往往說有一項不符題意，那么就是說其他三項都是正確的，就是有一項錯誤也往往是個小問題。那么通過看最后一題，全文內(nèi)容馬上會成竹在胸。這樣再去讀一遍原文，往往事半而功倍。下面我們一起來看看今年的高考文言文閱讀題，把握一下它的選材及設題方向。杜環(huán)，字叔循。其先廬陵人，侍父一元游宦江東，遂家金陵。環(huán)尤好學，工書，重然諾，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母張氏年六十歲，哭九江城下，無所歸。有識允恭者，憐其老，告之曰：“今安慶守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟詣潭。潭謝不納，母大困。從人至金陵，因訪一元家所在，問：“一元今無恙否？”道上人對以：“一元死已久，惟子環(huán)存，其家直鷺洲坊?！?/p>

母服破衣，雨行至環(huán)家。環(huán)方對客坐，見母，大驚，因問曰：“母非常夫人乎，何為而至于此？”母泣告以故。環(huán)亦泣，扶就坐，拜之，復呼妻子出拜。妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。母問其平生所親厚故人及幼子伯章。環(huán)知故人無在者，不足附，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止為母訪之。茍無人事母，環(huán)雖貧，獨不能奉母乎？愿母無他思?！蹦敢姯h(huán)家貧，雨止，堅欲出問他故人。環(huán)令媵女從其行，至暮，果無所遇而返，坐乃定。環(huán)購布帛，令妻為制衣衾。自環(huán)以下，皆以母事之。越十年，異地逢其子伯章，泣謂之曰：“太夫人在環(huán)家，日夜念少子成疾，不可不早往見?！辈氯魺o所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳?！杯h(huán)歸半歲，伯章來。母見少子，相持大哭。既而伯章見母老，恐不能行，竟紿以他事辭去，不復顧。環(huán)奉母彌謹。然母愈念伯章，疾頓加，后三年遂卒。環(huán)具棺槨殮殯之禮，買地城南鐘家山葬之。歲時常祭其墓云。

史官曰交友之道難矣人當意氣相得時以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉

（節(jié)選自宋濂《杜環(huán)小傳》）8．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A.重然諾，好周人急救濟B.母如其言，附舟詣潭往見C．潭謝不納，母大困 道歉D.奉糜食母，抱衾寢母給……吃c9．下列各句中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是()A．竟紿以他事辭去以小易大，彼惡知之B．因訪一元家所在 因賓客至藺相如門謝罪C．至暮，果無所遇而返，坐乃定必以長安君為質(zhì)，兵乃出D．環(huán)購布帛，令妻為制衣衾秦王為趙王擊缶B10.下列各句，與“何為而至于此”句式完全一致的一句是()A．君何以知燕王 B.夫子何哂由也 C.夫晉，何厭之有 D.何故而至此A11.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.常允恭之母張氏因突然變故而無家可歸，只好投奔故舊，但是未被譚敬先接納，萬般無奈之下，找到了故人之子杜環(huán)。B.杜環(huán)見到張氏，深感驚訝，隨即殷勤接待張氏。他和家人都像對待母親一樣服侍張氏，使張氏在杜家無憂無慮地度過了晚年。C.常伯章?lián)哪赣H年老不能走遠路，竟然找了個借口來欺騙母親，丟下她不管，離開了杜家。D.作者被杜環(huán)關愛他人、善始善終的事跡所感動，因而撰文予以表彰，并在文中一再有對比手法表現(xiàn)杜環(huán)重情重義的高尚情操。B12.斷句和翻譯（9分）(1)用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句。（3分）(2)翻譯下面的句子。（6分）①今安慶守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?②伯章若無所聞，第曰：“吾亦知之，但道遠不能至耳12．（1）史官曰/交友之道難矣/人當意氣相得時以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養(yǎng)其親乎/吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉①今安慶守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?現(xiàn)在安慶太守譚敬先，不是允恭的朋友嗎？你何不前往依附他？②伯章若無所聞，第曰：“