感恩老師幻燈片演示教學(xué)_第1頁
感恩老師幻燈片演示教學(xué)_第2頁
感恩老師幻燈片演示教學(xué)_第3頁
感恩老師幻燈片演示教學(xué)_第4頁
感恩老師幻燈片演示教學(xué)_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

致敬第33個教師節(jié)~四2班主題班會老師的心,和父母一樣。父母給了你生命,老師給了你靈魂。父母給了你肉體,老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母,愿天下的學(xué)子愛戴老師。感恩老師古今中外,出現(xiàn)過許許多多的教育家,你認(rèn)識他們嗎孔子葉圣陶陶行知朱自清懂得感恩老師的小故事STEP1閱讀

相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神,坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了,他欲不言不動,不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息,只好恭恭敬敬,肅然待立,一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天,程頤才如夢初醒,見了楊、游,裝作一驚說道:“??!?。≠t輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么時候,開始下起雪來。門外積雪一尺多深。這個故事,在宋代讀書人中流傳很廣,后來形容尊敬老師,誠懇求教,人們就往往引用這個典故和這句成語程門立雪

他的學(xué)生們周游列國,在去陳國和蔡國的路上被困,一連好幾天沒吃上一頓飯.孔老夫子實(shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺,想以此來忘卻饑餓.孔子的大弟子顏回見老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險了.顏回也沒有什么好辦法可想,只好去向人乞討.這一次真是天不絕人,居然碰上一個好心腸的老婆婆,給了他一些白米.顏回高高興興地把米拿回來,急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會兒,飯就熟了.孔夫子這時剛好醒來,突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來探看.剛一跨出房門.就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送.孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來.孔夫子的誤會

過了一會兒,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:"今日幸好遇到好心人贈米,現(xiàn)在飯做好了,先請老師進(jìn)食."不料孔子一下子站起身來,說:"剛才我在睡夢中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家."顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:"不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!"孔夫子故作不解地問道:"為何說它不干凈呢"顏回答道:"剛才我煮飯時,不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來,我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了.這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢"孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,除了對顏回的誤解,深感這個弟子是個賢德之人.

那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時發(fā)生的事.

當(dāng)時,秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn).隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一個"嬴"字.第二天就要背寫."老師,這字太難寫了."什么一個嬴字就難住了將來秦國要靠你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎"

說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,聽說他老人家已

經(jīng)去世了.

突然,車停了.前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請萬歲乘馬.于是,秦始皇換乘了心愛的大白馬.過不多時,便到了島上.始皇環(huán)視渤海,胸襟萬里,豪氣昂然,更加思緒萬千.待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來.隨從的大臣們見此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來,大臣李斯才問他為何參拜.秦始皇深情地說:"眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜"后來,人們就把這個島稱為秦皇島.傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動,皆垂首向下,如叩頭答謝狀秦始皇拜荊條要與學(xué)生共勉人生十大點(diǎn)感恩感恩老師知識小競賽——你對“教師”知多少STEP21、去年是我國第()個教師節(jié)?A、24B、25C、333、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎?2、請補(bǔ)充完整:一日為師,。終身為父《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》《恩師難忘》《老師你好》《老師贊美詩》《紅燭之歌》《再見老師》······C4、你知道對教師的稱謂有哪些嗎?—最廣泛流行的敬稱;—最歷史悠長的尊稱

—最富哲理;—最質(zhì)樸無華的褒稱

—最真情感人的愛稱;—最純摯的稱謂

—最溫馨動人的稱謂;—最具中國特色

—最生動形象的默稱;—最高評價的專稱

老師先生靈魂工程師園丁慈母春蠶蠟燭孺子牛春雨人梯5、教師的始祖是()A、老子B、孔子C、孟子孔子韓愈《師說》6、“千教萬教教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!边@是許德珩為我國一位著名文人撰寫了一副挽聯(lián),請問他是()A、朱自清B、巴金C、老舍7、“北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué),一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒,天空飄著雪花,來到老師門前,只見老師在打瞌睡,他們不愿打擾,就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,連忙讓進(jìn)廳堂,這時門外積雪已有一尺多厚。”這個典故被后人稱為什么?程門立雪A經(jīng)師易遇,人師難遇。-----司馬光古之圣王,未有不尊師者也。-----呂不韋教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林舉世不師,故道益離。-----柳宗元學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。-----程頤一日為師,終身為父。----關(guān)漢卿學(xué)貴得師,亦貴得友。-----唐甄為學(xué)莫重于尊師。-----譚嗣同古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。-----歐陽修無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。-----韓愈三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之?----孔子5.你知道有哪些感恩教師的名言嗎今天你想對老師說些什么?

老師也許并不完美,老師也不是神。所以當(dāng)老師偶爾發(fā)生過失時,請同學(xué)們尊重老師,理智客觀禮貌的告訴老師,老師們會改正的。

有人說老師像園??;也有人說老師像蠟燭;她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說過:“教師就是捧著一顆心來,不帶一根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來?國家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造?你們心目中的老師是什么樣的呢?STEP4詩朗誦

是誰--把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識?是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

老師,您辛苦了

是誰--把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰--把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。為了感恩老師?我們該付出怎樣的實(shí)際行動

感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

課堂上,一道堅定的目光,一個輕輕的點(diǎn)頭,你在專心地聽課,這便是感恩;

下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!

用優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論