親子小小廚師活動方案(7篇)

第親子小小廚師活動方案(7篇)

親子小小廚師活動方案篇1活動目標

1、學習安全使用烹飪工具。

2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

3、知道簡單的用餐禮儀。

教學重點、難點

制作三明治

活動準備

1、制作三明治的CD

2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

3、輕快的.音樂。

活動過程

開始部分：

——唱《小小廚師》并律動。

師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰呀小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧!

唱兒歌。

基礎(chǔ)部分：

1、討論三明治的做法

——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎(出示三明治)這是什么我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢

幼兒討論。

——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

2、制作活動

——幫助幼兒逐一認識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

——師示范做三明治的過程。

——請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治(制作前，提醒幼兒先洗手)。

結(jié)束部分

——放音樂，享用美食。

延伸部分

——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時不要大聲說話;保持愉快的心情食物會更好吃。

教學反思

在這次活動的開始部分，我運用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導(dǎo)入，孩子們興致很高。

基礎(chǔ)部分時，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時，我讓孩子們到了材料面前時才介紹，因為孩子們太小，控制力不太強，尤其在食物面前。因此，我在介紹時，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。

在制作時，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對邊，角對角地對齊。有個別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習，就能做到。

在享用美食時，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

親子小小廚師活動方案篇2活動背景：

為了增進幼兒對食物的認知和興趣，培養(yǎng)其良好的飲食習慣和動手能力，同時增強親子互動，我們特舉辦“小小廚師，美味探險”美食節(jié)活動。

活動目標：

讓幼兒了解不同食物的文化背景和制作方法。

培養(yǎng)幼兒的動手能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力。

促進親子間的情感交流，共同享受制作美食的樂趣。

引導(dǎo)幼兒形成健康飲食的觀念。

活動時間：

__月__日（周六）上午9:00-12:00

活動地點：

幼兒園戶外操場及多功能廳

活動內(nèi)容：

開幕式：

園長致開幕詞，介紹美食節(jié)的意義和流程。

表演環(huán)節(jié)：幼兒歌舞表演，主題圍繞“食物的奇妙世界”。

美食工作坊：

分組制作：將幼兒分為若干小組，每組由一名家長志愿者帶領(lǐng)，負責一種特色小吃的制作（如餃子、壽司、水果沙拉、披薩等）。

食材講解：在制作前，由老師或家長志愿者簡要介紹所用食材的營養(yǎng)價值和來源。

動手實踐：幼兒在成人指導(dǎo)下，親手參與制作過程，體驗烹飪的樂趣。

美食展示與品嘗：

各組展示自己制作的美食，并簡短介紹其特色和制作過程。

設(shè)立“美食一條街”，邀請全體幼兒及家長品嘗。

互動游戲區(qū)：

“食物猜猜看”：通過圖片或?qū)嵨镒層變翰聹y食物名稱，增強記憶。

“食物拼圖大賽”：提供食物形狀的拼圖，幼兒比賽看誰完成得又快又好。

美食知識小競賽：

設(shè)計關(guān)于食物營養(yǎng)、飲食習慣等問題的趣味問答，鼓勵幼兒積極參與。

閉幕式及頒獎：

總結(jié)活動亮點，頒發(fā)“創(chuàng)意獎”、“團隊合作獎”等獎項。

全體師生及家長合影留念。

注意事項：

確保所有食材新鮮、安全，符合幼兒飲食標準。

活動期間注意幼兒安全，避免燙傷、劃傷等意外。

鼓勵幼兒參與但不強求，尊重每個孩子的興趣和能力。

親子小小廚師活動方案篇3活動目標

1、對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。

2、了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。

活動準備

1、物質(zhì)準備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來歷視頻

2、經(jīng)驗準備：幼兒已學會幾樣簡單的面食制作

活動過程

（一）激發(fā)興趣師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進了一個盆里。哎呀，小黑貓怎么啦？怎么會變成白貓的呢？（引出白白的面粉）

（二）說說面粉的來歷師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的？（出示視頻）小結(jié)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。

（三）了解多樣的面食

1、認識多種面食師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的？（出示PPT第一頁）師：你看見什么？它是怎樣的？

師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？

2、出示烹飪方法，以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法師：老師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來的？（出示PPT第2~5頁）兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出來。

油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。

餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。

面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。

饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。

各種面食做得好，小朋友吃了身體好。

（四）多渠道獲取面食的信息

1、師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？

2、利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！

（1）圖片（花式面食）

（2）錄音（面食自述）

3、小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本領(lǐng)：保護、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養(yǎng)成分，變成垃圾食品。

（五）洗手自制面食

1、師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？

2、幼兒洗手制作面食。

活動反思

本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動的目標。

親子小小廚師活動方案篇4活動目的：

通過模擬世界各國的特色美食，帶領(lǐng)幼兒進行一次味蕾上的環(huán)球旅行，拓寬他們的視野，增進對多元文化的理解和尊重。

活動時間：

__月__日（周日）全天

活動地點：

幼兒園各教室及室外活動區(qū)

活動流程：

啟動儀式：

以一場模擬世界航班起飛的儀式開始，播放各國風情的音樂，幼兒穿著各國服飾“登機”。

老師作為導(dǎo)游，介紹今日的美食之旅路線。

世界美食站：

意大利站：制作披薩和意面，感受地中海風情。

日本站：學習制作壽司，體驗日本餐桌禮儀。

墨西哥站：制作玉米卷和辣椒醬，感受熱情奔放的氛圍。

中國站：分區(qū)展示并制作各地小吃，如北京烤鴨、四川火鍋（簡易版）等。

每個站點配備相應(yīng)的文化小講解，讓幼兒在品嘗美食的同時學習文化知識。

文化表演：

各班級準備與所代表國家相關(guān)的舞蹈、歌曲或故事表演，增加活動的趣味性。

美食市集：

設(shè)立一個模擬市集，幼兒可以手持“美食幣”（可事先制作），在各站點“購買”并品嘗美食。

親子互動區(qū)：

設(shè)立親子烹飪挑戰(zhàn)，家長與孩子共同完成一道特色菜肴，增進親子關(guān)系。

“世界美食故事會”，家長講述自己或家族與某種美食相關(guān)的故事。

閉幕式及分享：

幼兒分享今日的美食體驗和學習到的文化知識。

頒發(fā)“小小美食家”證書給每位參與的幼兒。

全體師生及家長共同慶?；顒訄A滿結(jié)束。

注意事項：

確?；顒觾?nèi)容豐富多樣，滿足不同年齡段幼兒的需求。

強調(diào)食品安全與衛(wèi)生，所有食材和工具需提前消毒。

鼓勵幼兒嘗試新事物，但也要尊重他們的飲食偏好和過敏情況。

親子小小廚師活動方案篇5一、指導(dǎo)思想

幼兒以游戲為樂，幼兒的發(fā)展是在各種游戲中實現(xiàn)的，讓幼兒在游戲中快樂，健康地成長已成為越來越多人的共識，《綱要》明確提出，游戲是幼兒園的基本活動。

二、情況分析

（一）小班幼兒的運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。

（二）戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

（三）幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

（四）幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。

三、活動目標

（一）培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質(zhì)。

（二）培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

（三）針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。

（四）培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識。

（五）創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往、學習互助、合作和分享。

（六）激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

四、具體內(nèi)容安排

（一）三月份

1.走：上身正直自然走，能聽信號向指定方向走。

2.隊形練習：要求幼兒聽口令一個一個排隊走。

3.早操訓練：教幼兒早操規(guī)范動作，帶幼兒到操場上練習。

（二）四月份

1.練習跑：能沿場地周圍跑。

2.練習跳：能雙腳原地向上跳躍。

3.平衡練習：在寬25厘米以內(nèi)的平行線中間走。

（三）五月份

1.跑步：能聽信號向指定方向跑。

2.大型玩具：訓練幼兒各種綜合能力。

3.跳躍：雙腳站立由15-25厘米的高處往下跳。

（四）六月份

1.隊列隊形：練習一個跟一個走成圓形。

2.投擲：互相滾接大皮球。

3.鉆爬：兩手兩膝著地向前爬行。

親子小小廚師活動方案篇6教學活動

周一

活動名稱：能干的小手

目標：自己做一些力所能及的事情。

活動名稱：我升中班了

目標：知道自己長大了，升入中班。

周二

活動名稱：蔬菜從哪兒來

目標：了解認識蔬菜，培養(yǎng)不挑食不浪費的好習慣。

活動名稱：數(shù)花瓣

目標：在“數(shù)花瓣”游戲中，感知、學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

周三

活動名稱：疼愛我們的人

目標：認識及尊重為幼兒服務(wù)的人。

活動名稱：我是小小值日生

目標：學習做值日生，知道值日生的工作內(nèi)容。

周四

活動名稱：豌豆公主的故事

目標：喜歡聽故事，理解故事的內(nèi)容。

活動名稱：各種各樣的紙

目標：通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

周五

活動名稱：中秋節(jié)

目標：了解中秋節(jié)的意義，感受節(jié)日的快樂氣氛。

活動名稱：早起歌

目標：引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道自己的事情自己做。

家園共育

1、家園共育，請您放手讓幼兒自己的事情自己做。

2、多帶幼兒到戶外走走，引導(dǎo)幼兒大膽地與生人交流。

親子小小廚師活動方案篇7一、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、教學目標要求

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

5、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

6、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

7、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。

8、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

10、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。

三、幼兒情況分析

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

四、教學措施

1、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)幼兒展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術(shù)學習加深對文化和藝術(shù)的認識，并加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對幼