部編版小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)

教

案

班級(jí)___________

教師___________

學(xué)年度第一學(xué)期

人教部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

學(xué)年度第一學(xué)期

班級(jí)教師日期

本班學(xué)生共（）人，其中男生（）人，女生（）人。孩

學(xué)子們經(jīng)過(guò)兩年的道德與法治課的學(xué)習(xí)后，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很

生

有了很大的提高，懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)

基

本習(xí)習(xí)慣。其中大多數(shù)學(xué)生講文明有禮貌，能夠遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)則，進(jìn)行安

情

全健康地學(xué)習(xí)生活，不過(guò)，還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在

況

分課堂上不能很好地約束自己的言行，甚至有個(gè)別學(xué)生還有模仿社會(huì)上不良

析

言行的現(xiàn)象。希望通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)，努力把所有學(xué)生培養(yǎng)成品

德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的少年兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性（2）開(kāi)放性（3）活動(dòng)性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和

活動(dòng)性原則。

教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的

教規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，

材

分從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

析2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，

幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞“如

何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用

性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展

兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再

創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通

過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，

參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積

極的生活態(tài)度。

《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒

童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)

腦筋，有創(chuàng)意地生活。

1、讓學(xué)生知道生活中需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、珍惜糧

食、做事不拖拉等生活習(xí)慣。

32、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)校生活的快樂(lè)。了解自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，獲

教

學(xué)得成就感；懂得有煩惱是正常，并能及時(shí)解決自己的煩惱；努力向優(yōu)秀進(jìn)

目哈

工_反。

標(biāo)

3、通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)?/p>

腦筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他

人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。

5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱

愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

教

學(xué)2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織

方

法形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

設(shè)3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新

計(jì)

的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,

不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教

師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材

教

學(xué)組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為

評(píng)

設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，

價(jià)

方促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)

案

程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演

進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)

程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)安排

周次單元課題課時(shí)備注

11、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)2

2第一單元2我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)2

3快樂(lè)學(xué)習(xí)3、做學(xué)習(xí)的主人2

4第一單元復(fù)習(xí)1

4-54、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校2機(jī)動(dòng)1課時(shí)

6第二單元5、走近我們的老師2

7我們的學(xué)校6、讓我們的學(xué)校更美好2

8第二單元復(fù)習(xí)1

8-97、生命最寶貴2

9-10第三單元8、安全記心上2

10-11安全護(hù)我成長(zhǎng)9、心中的“no”2

11第三單元復(fù)習(xí)1

1210、父母多愛(ài)我2

13第四單元n、爸爸媽媽在我心中2

14家是最溫暖的地方12、家庭的記憶2

15第四單元復(fù)習(xí)1機(jī)動(dòng)1課時(shí)

16-17單元復(fù)習(xí)4

綜合復(fù)習(xí)

18綜合復(fù)習(xí)2

課第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)

課時(shí)日期

題1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中是怎樣學(xué)習(xí)的，意識(shí)到我們的成長(zhǎng)離

不開(kāi)學(xué)習(xí)。

教學(xué)

2、通過(guò)了解爸爸媽媽、爺爺奶奶等大人的學(xué)習(xí)，明白所有人都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

3、通過(guò)討論交流，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，在生活中處處可以學(xué)習(xí)，樹(shù)立

學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到所有人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的途徑非常多，生活

重點(diǎn)中處處都可以學(xué)習(xí)。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，認(rèn)識(shí)到所有人都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們可以通過(guò)多渠道

難點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)。

和爸爸媽媽一起回顧自己成長(zhǎng)

教師學(xué)生的過(guò)程，了解自己在成長(zhǎng)的過(guò)

多媒體課件、課本圖片等。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備程中學(xué)習(xí)了哪些技能，又是怎

樣學(xué)習(xí)的。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、導(dǎo)入新課

1、教師提問(wèn)：大家今年幾歲了？學(xué)生紛紛回答自己的年齡。

2、同學(xué)們有的已經(jīng)9歲，有的已經(jīng)10歲了，那么在大家的成長(zhǎng)過(guò)程中，

你們學(xué)會(huì)了哪些東西？

學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，如學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、騎車(chē)、唱

歌、跳舞、拍球等等。

3、教師引導(dǎo)：其實(shí)，不僅大家在學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，人的一生

都在學(xué)習(xí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1課一一學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)。

4、板書(shū)課題，學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都掌握了一些技能，具

備一定的才藝，下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下自己的才能。能唱歌的給

大家唱支歌，能跳舞的為大家跳一支舞，會(huì)畫(huà)畫(huà)的，也給大家露一手。

學(xué)生展示自己的才藝，教師引導(dǎo)其他同學(xué)為表演才藝的同學(xué)鼓掌表示感

謝。

2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家都知道自己是怎樣學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、

畫(huà)畫(huà)的？那么，你們知道自己是怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì)走路的嗎？課前，

老師讓大家跟家長(zhǎng)交流交流，下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)走

路、說(shuō)話(huà)、穿衣等事情的？在學(xué)會(huì)這些事情的過(guò)程中，又發(fā)生過(guò)哪些故

事？又有哪些收獲？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一些故事，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡管在學(xué)習(xí)

的過(guò)程中，可能會(huì)有淚水，也可能會(huì)鬧出笑話(huà)，但是，通過(guò)大家的努力

學(xué)習(xí)，我們掌握了很多本領(lǐng)。并引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樽约旱呐ωQ起大拇指，

鼓勵(lì)大家繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、過(guò)渡：作為小孩子，我們需要學(xué)習(xí)的東西非常多，小到說(shuō)話(huà)走路，大

到看書(shū)寫(xiě)字，這些我們都要學(xué)。那作為大人，我們的爸爸媽媽、爺爺奶

奶他們還需要學(xué)習(xí)嗎？課前，老師布置大家調(diào)查一下自己的爸爸媽媽、

爺爺奶奶或其他的大人，看看他們有沒(méi)有在學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？是怎樣學(xué)

習(xí)的？下面我們就來(lái)交流交流。

4、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)？他在學(xué)習(xí)什么？為什

么學(xué)習(xí)這個(gè)？又是怎樣學(xué)習(xí)的？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？得到了什么啟發(fā)？

學(xué)生在交流的過(guò)程中，不斷完善自己的調(diào)查表。教師指幾名同學(xué)在全班

交流一下。

5、教師出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些插圖，看一看上畫(huà)的

是什么人？他在學(xué)習(xí)什么？為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)？

教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的學(xué)

習(xí)，提高自己，才能掌握更多的本領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

6、出示學(xué)習(xí)的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，初步了解這些名言的大概意

思，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。一一愛(ài)因斯坦

我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還

是學(xué)習(xí)。一一列寧

學(xué)習(xí)本無(wú)底，前進(jìn)莫傍徨。一一報(bào)摘

人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。一一蕭楚女

對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，

努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。一一高

士其

好好學(xué)習(xí)，天天向上。一一毛澤東

教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。一一杜威

7、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的本

領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，下面就請(qǐng)大家學(xué)著名人一樣，寫(xiě)一句勉勵(lì)

自己不斷學(xué)習(xí)的話(huà)，作為自己的座右銘吧。

學(xué)生寫(xiě)一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的座右銘，可以直接引用名人名言，也可

以自己動(dòng)筆寫(xiě)一句，然后寫(xiě)上自己的名字，把它貼在自己的書(shū)桌上方，

時(shí)刻勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)。

三、處處可學(xué)習(xí)

1、剛剛，我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)

步，不斷完善自己，那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)的途徑有哪些呢？

下面我們就來(lái)探討這個(gè)話(huà)題。首先，我們來(lái)看一看課本上的那些同學(xué)是

通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的？

出示課本上的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖，并讀一讀旁邊的相關(guān)文

字說(shuō)明，了解這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。

全班交流，預(yù)設(shè)：

閱讀報(bào)紙和兒童雜志，可以學(xué)到很多知識(shí)。

在與同學(xué)的交往中，懂得人與人之間應(yīng)該友好相待，這也是學(xué)習(xí)。

在野外玩耍的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)許多植物和昆蟲(chóng)。

參觀科技館，可以學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)。

跟叔叔學(xué)習(xí)吹笛子，可以使我懂得音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)。

2、除了書(shū)上提到的這幾種學(xué)習(xí)的途徑之外，我們還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)

學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)的途徑。

預(yù)設(shè)：

上網(wǎng)查閱資料，可以懂得很多知識(shí)。

讀課外書(shū)，從課外書(shū)中可以了解自己不知道的知識(shí)。

遇到問(wèn)題問(wèn)他人，向他人請(qǐng)教，可以使不懂的問(wèn)題得到解決。

自己動(dòng)手實(shí)踐，也可以懂得一些知識(shí)。

教師小結(jié)：是的，學(xué)習(xí)的途徑是非常非常多的，只要我們有一顆學(xué)習(xí)的

心，就一定能夠通過(guò)不同的途徑，學(xué)到很多的知識(shí)。

3、引導(dǎo)：其實(shí)，在眾多的學(xué)習(xí)途徑當(dāng)中，還有一種途徑也可以學(xué)到知識(shí),

那就是動(dòng)手做事，也能增長(zhǎng)知識(shí)。我們就有許多知識(shí)是在做中學(xué)來(lái)的。

動(dòng)手去做，也可以學(xué)到知識(shí)，大家有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢？

4、學(xué)生分小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的哪些本領(lǐng)和技能是通過(guò)動(dòng)手做得

來(lái)的。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：

養(yǎng)花、搭積木、制作模型、做飯、掃地、收拾房間、學(xué)溜冰、學(xué)游泳等

等。

5、教師小結(jié)：是的，做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們?cè)S多本領(lǐng)都是在做中學(xué)來(lái)的,

所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們不但要看書(shū)，還要?jiǎng)邮秩プ?，在做中學(xué)，

在學(xué)中做，就可以獲得更多的知識(shí)和技能。

四、課后延伸：

課后，請(qǐng)大家學(xué)做一道菜，或者學(xué)種一種植物，看看學(xué)做一道菜或者學(xué)

種一種植物要做哪些準(zhǔn)備工作？又是怎樣做的？通過(guò)這件事，你有哪些

收獲？學(xué)到哪些知識(shí)？然后完成相應(yīng)的題目，下一課我們來(lái)交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)

處處可學(xué)習(xí)

教

后

記

課題2、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)課時(shí)日期

1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的

目標(biāo)快樂(lè)。

3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學(xué)

學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

重點(diǎn)

教學(xué)

明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。

難點(diǎn)

教師課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，學(xué)生

衣服外套。

準(zhǔn)備碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入：你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？為什么？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。

二、新知講授

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)

教師：你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)

比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？

學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。

教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)

嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。

學(xué)生交流：回答問(wèn)題。

教師：讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快

樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。

學(xué)生交流：

小組分享，小組代表匯報(bào)。

師生互動(dòng)：讓我們一起做書(shū)簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)

們一起分享。

活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看

看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11）,想一想，你遇到過(guò)類(lèi)似的困難嗎？

我們應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：小組合作討論。

教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來(lái)思考，

找到解決問(wèn)題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽?zhuān)嘈?/p>

大家都能戰(zhàn)勝了困難。

教師：一起看看“王棟學(xué)騎車(chē)的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟

示？你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。

教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？

學(xué)生交流：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多

看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)遇到

煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)

戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

學(xué)習(xí)的快樂(lè)

戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)

教

后

記

課

3、做學(xué)習(xí)的主人課時(shí)日期

題

1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，愛(ài)思

考，敢于提問(wèn)。

教學(xué)

2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

目標(biāo)

3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)

習(xí)效率。

教學(xué)使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問(wèn)，克服畏難情緒敢于提問(wèn)，感受每

重點(diǎn)一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良

難點(diǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課件、課上所需視頻素材、生觀課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家

教師學(xué)生

察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。潛力）。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問(wèn)題。

教師：你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)

間學(xué)習(xí)呢？

二、新知講授

活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

教師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能

學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你在哪些

方面做得比較好呢？

學(xué)生交流：看圖說(shuō)一說(shuō)。

教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠

理想呢？

學(xué)生交流：小組討論回答問(wèn)題。（沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。

請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。

學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

活動(dòng)二：多在心中國(guó)問(wèn)號(hào)

教師：“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心

中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？

學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。

預(yù)設(shè)：

為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？

城市里為什么經(jīng)常堵車(chē)？……

教師：有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法？

你有這樣的想法嗎？

學(xué)生交流：思考并回答。

教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們

大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。

教師：開(kāi)展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。

學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

教師：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？

學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……

教師：播放視頻”林林明白了”。

學(xué)生觀看視頻，思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合

理的安排。

活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23）,你從中

受到了哪些啟發(fā)

學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

三、課堂總結(jié)

把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。

教

后

記

課第二單元我們的學(xué)校

課時(shí)日期

題4、說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

教學(xué)

2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找那些部門(mén)，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹

目標(biāo)

給別人聽(tīng)。

教學(xué)

了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

重點(diǎn)

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

難點(diǎn)

教師學(xué)生

課件。“了解我們的學(xué)?！毙≌{(diào)查。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

聽(tīng)歌曲《校園多美好》，邊聽(tīng)邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。

二、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！?/p>

學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。

閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學(xué)生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？

為什么？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以

及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了

解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。

他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎？

①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書(shū)看，去哪里借？

⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？

學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

學(xué)生交流：（看門(mén)牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)

校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉

校園。畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享

一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓

我們的學(xué)校變得更加美好。

教

后

記

課

5、走近我們的老師課時(shí)日期

題

教學(xué)1、了解老師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

目標(biāo)2、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

教學(xué)

了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

重點(diǎn)

教學(xué)

培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

難點(diǎn)

教師學(xué)生完成“小小故事會(huì)”中教師的

課件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備采訪(fǎng)提綱。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

播放歌曲《我們愛(ài)老師》導(dǎo)入新課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我和老師的故事

教師：從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有

過(guò)許多難忘的故事……

看教材P32頁(yè)圖文，說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？

學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是

有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？

教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣

做？

學(xué)生交流：小組討論后回答。

教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，

遇到這樣的情況該怎么辦呢？

例1:剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。

真是冤枉……

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，

但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我

們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注

意方式方法，也要尊重老師。

教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，

把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別

忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

活動(dòng)二：老師，您辛苦了

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，

既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

預(yù)設(shè)：

學(xué)生：我要認(rèn)真寫(xiě)字，把作業(yè)寫(xiě)得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

學(xué)生：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想

的？

組織活動(dòng)：分小組分別采訪(fǎng)一位老師，了解老師的故事。回到班上開(kāi)個(gè)

“小小故事會(huì)”，交流一下。

三、課堂總結(jié)

了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上

對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

教

后

記

課

6、讓我們的學(xué)校更美好課時(shí)日期

題

1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為

教學(xué)解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手

去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

教學(xué)

了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。

重點(diǎn)

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)

難點(diǎn)造美好校園的生活態(tài)度。

教師學(xué)生

課件。完成“校園垃圾報(bào)告”。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟

小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？

出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地

教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，

認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？

學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的？請(qǐng)跟大

家分享一下你的感受。

學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。

學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。

學(xué)生交流：……

教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不

這樣認(rèn)為。

你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

學(xué)生交流：分組討論。

教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女

童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

學(xué)生交流。

教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。

活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)

本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)

拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。

學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出

建議。

三、課堂總結(jié)

學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方

案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。

教

后

記

課第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)

課時(shí)日期

題7、生命最寶貴

教學(xué)1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。

目標(biāo)2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

教學(xué)

知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。

重點(diǎn)

教學(xué)

體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活

難點(diǎn)

教師學(xué)生

課件。預(yù)習(xí)，初步明白生命的寶貴。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，

那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢？你們想知道嗎？

播放視頻“生命的孕育”。

教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿(mǎn)了愛(ài)。父母要承擔(dān)孕育、

養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易

教師：采訪(fǎng)一下爸爸和媽媽?zhuān)私馕覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。

我出生的過(guò)程是怎樣的？

爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？

小時(shí)候我的身體好嗎？

經(jīng)常生病嗎？

小時(shí)候我淘氣嗎？

做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？

還有……

學(xué)生交流：學(xué)生活動(dòng)。

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看

懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?，你有什么感受呢？

學(xué)生交流。

師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。

問(wèn)題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做

這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣？

問(wèn)題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至

更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺(jué)會(huì)怎樣？

問(wèn)題3：處理這些動(dòng)作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會(huì)

改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？

教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？

學(xué)生交流：小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！

學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。

學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。

教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)到自己的生命和成長(zhǎng)都

傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)身體珍惜生命

教師：閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事”。

思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

學(xué)生交流：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。

教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)

惜自己的身體，珍惜自己的生命。

教師：在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些

做得不好的地方？

學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。

學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。

學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。

學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢翅子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇

到什么困難？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨

生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一

定要好好愛(ài)惜自己。

教師引導(dǎo)：生活中有很多行為都會(huì)對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威

脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪

些安全隱患？

學(xué)生交流：小組討論。

三、課堂小測(cè)驗(yàn)。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板。

C、上車(chē)后系好安全帶。電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是O

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話(huà)通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生，被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是（）

A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話(huà)求救，等待救援人員。

教

后

記

課

8、安全記心上課時(shí)日期

題

1、了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵

教學(xué)

守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。

目標(biāo)

2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。

教學(xué)了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)

重點(diǎn)則。

教學(xué)知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全

難點(diǎn)意識(shí)。

預(yù)習(xí)，了解常見(jiàn)的交通安全、

教師學(xué)生

課件。游泳安全、火災(zāi)隱患，樹(shù)立安

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新知講授

活動(dòng)一：平安出行

教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們要遵守交

通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門(mén)，平安回家。

說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

小貼士：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。

由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，

所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。

教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎

么勸說(shuō)這位爸爸呢？

知識(shí)窗：

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)

動(dòng)車(chē)的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。

飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)

車(chē)駕駛證。

活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生

教師：游泳是我們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們

身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

學(xué)生交流：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。

學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。

學(xué)生交流：擅自下水營(yíng)救他人

學(xué)生交流：……

教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和

人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？

學(xué)生交流：游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

學(xué)生交流：……

活動(dòng)三：“119”的警示

教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難

逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生

的方法？

學(xué)生交流：煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰

向安全出口走。

學(xué)生交流：如果逃生路線(xiàn)被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶(hù)門(mén)用

打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話(huà)向外面

的人求救。

學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。

學(xué)生交流：在戶(hù)外遇到火災(zāi)時(shí)，選擇逆風(fēng)路線(xiàn)逃生，尋找開(kāi)闊的平地或

河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣

防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？

學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。

學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花

爆竹。

學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。

活動(dòng)四：安全通行證

教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我

們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全

隱患？

學(xué)生交流：小組討論。

三、課堂小測(cè)驗(yàn)。

出行安全

下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是（）

A、穿越隔離帶。

B、在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板。

C、上車(chē)后系好安全帶。

電器使用

家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）

A、用濕手插拔電源插頭

B、用濕于更換燈泡

C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)

燃?xì)鈸岆U(xiǎn)

家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是（）

A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。

B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話(huà)通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。

C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。

電梯求生

被困在電梯中應(yīng)米取的正確行動(dòng)是（）

A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。

B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。

C、按響應(yīng)急警鈴或打電話(huà)求救，等待救援人員。

教

后

記

課

9、心中的“110”課時(shí)日期

題

1、通過(guò)具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有110的危險(xiǎn)。

教學(xué)2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110,

目標(biāo)不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。

3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

教學(xué)

識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。

重點(diǎn)

教學(xué)

培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。

難點(diǎn)

教師學(xué)生學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上

課件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備當(dāng)受騙的經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一

樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。

播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：有點(diǎn)警惕性

教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？

學(xué)生交流：自由討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫(huà)“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你

什么啟示？

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！

學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)；

學(xué)生交流：有人敲門(mén)，給爸爸媽媽打電話(huà)；

學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話(huà)確認(rèn)；

學(xué)生交流：……

教師：打開(kāi)電子教材P63頁(yè)，閱讀“智捉小偷”繪本故事。

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理

呢？

學(xué)生交流：

小組討論。

教師：播放視頻動(dòng)畫(huà)“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止

被拐騙？

學(xué)生交流：

學(xué)生觀看視頻，交流討論。

活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙

教師：打開(kāi)電子教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。

吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)？假如吳華上車(chē)后，發(fā)現(xiàn)自

己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？

學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。

教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也

要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。

教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合

適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

例1:公交車(chē)上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷(xiāo)員。想免費(fèi)請(qǐng)紅紅喝飲料。紅

紅沒(méi)吭聲，保持沉默。

例2：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著

帶路。

例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。

貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。

例4：校門(mén)口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文

文覺(jué)得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。

師生齊讀兒歌《心中要有110》

《心中要有no》

心中要有no,安全防范記在心。

生人敲門(mén)莫亂開(kāi)，給你東西不能要。

有人問(wèn)路指方向，莫跟他人后面走。

若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。

遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。

教

后

記

課第四單元家是最溫暖的地方

課時(shí)日期

題10、父母多愛(ài)我

1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚

教學(xué)起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

目標(biāo)2、通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)

育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)

感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。

難點(diǎn)

預(yù)習(xí)，了解父母為自己的成長(zhǎng)

教師學(xué)生

課件。付出了許多的心血，感受父母

準(zhǔn)備準(zhǔn)備

對(duì)自己的疼愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相

同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。

教師：播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？

學(xué)生交流：

每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開(kāi)水；

每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；

媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子……

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。

你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎？

學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

教師：打開(kāi)教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”小故事。媽媽和外婆

真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

教師：請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》。

媽媽的愛(ài)

媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花；

媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火；

媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。

教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么？

學(xué)生交流：自由發(fā)言。

活動(dòng)二：多一些理解

教師：父母是愛(ài)我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。

你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？

學(xué)生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想

著掙錢(qián)，一點(diǎn)也不關(guān)心我。

學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！

學(xué)生交流：大人總愛(ài)嘮叨，同樣的話(huà)說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。

學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，

我真不情愿！

學(xué)生交流：……

教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包

含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢？

學(xué)生交流：小組討論。

教師：說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的？說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺(jué)

得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲?/p>

愛(ài)我們。

教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心

的時(shí)候呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！

教師：打開(kāi)教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信"。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸

說(shuō)些什么呢？你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談?wù)勑?/p>

吧。

教

后

記

課

11、爸爸媽媽在我心中課時(shí)日期

題

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感

教學(xué)恩父母。

目標(biāo)2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴實(shí)

際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

教學(xué)

孩子理解父母的愛(ài)，感恩父母。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心父母。

難點(diǎn)

教師學(xué)生完成課下小調(diào)查“我為父母寫(xiě)

課件。

準(zhǔn)備準(zhǔn)備檔案”。

教學(xué)過(guò)程旁注

一、新課導(dǎo)入

教師：孩子們，在這個(gè)世上，我們最親的人是一一（爸爸媽媽?zhuān)?，最疼?ài)

我們的是一一（爸爸媽媽?zhuān)?，最值得我們信任的是一一（爸爸媽媽?zhuān)?。?/p>

爸媽媽是我們最親、最?lèi)?ài)、最值得信任的人，他們用無(wú)微不至的愛(ài)呵護(hù)

我們的成長(zhǎng)。這份愛(ài)，像清泉，滋潤(rùn)我們的心田；這份愛(ài)，像路燈，照

亮我們前行的路。

播放視頻兒歌《我有一雙勤勞的雙手》。學(xué)生看完談感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：我們都愛(ài)父母

教師：父母是我們最?lèi)?ài)的人，你和下面的小朋友有過(guò)同樣的感受嗎？一

起來(lái)交流一下吧！

例：天都黑了、爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀？

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來(lái)看我們嗎？我想他們了。

學(xué)生交流：小組討論。

活動(dòng)二：我們了解父母嗎？

教師：你了解父母什么？通過(guò)哪些方法可以了解父母呢？

學(xué)生交流：我是問(wèn)了外婆才知道媽媽的生日。

學(xué)生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大

又多！

學(xué)生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時(shí)觀察到的。

學(xué)生交流：我爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)，只要一有空就帶我去踢足球。他常說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)

使人健康?！?/p>

教師：我們了解父母嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫(xiě)檔案”,

給大家展示一下吧。

教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大

家分享一下吧。

學(xué)生交流：媽媽做鐘點(diǎn)工，一天要做好幾家。爸爸開(kāi)出租車(chē)，別人回家

吃飯時(shí)卻是爸最忙的時(shí)候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽真辛

苦。

活動(dòng)三：愛(ài)父母，在行動(dòng)

教師：我們都愛(ài)自己的父母，你為父母做過(guò)什么呢？

學(xué)生交流：幫媽媽做家務(wù)；陪爸爸聊聊天……

教師：打開(kāi)電子教材P75頁(yè)，讀一讀“楊敏的日記”。說(shuō)一說(shuō)楊敏是如何

關(guān)心父母的，讀完你有什么感受？

學(xué)生交流：自主閱讀思考。

教師：我們既要有關(guān)愛(ài)父母的心，也要有關(guān)愛(ài)父母的行動(dòng)。

教師：閱讀電子教材P74頁(yè)“愛(ài)的味道”。奇奇關(guān)愛(ài)父母有哪些表現(xiàn)？想

想你平時(shí)是怎么做的，還可以怎么做。

學(xué)生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁常粙寢専┬臅r(shí)，我會(huì)……

教師：愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良

嗜好的批評(píng)上。

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢？

學(xué)生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽