2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（17篇）

第2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（通用17篇）推文網(wǎng)>教學(xué)資料>教案模板>英語教案>

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本2024-08-0111:05:18|夢(mèng)熒作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，那么關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)英語教案怎么寫呢以下是小編整理的一些關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)英語教案，僅供參考。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇1）一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、通過練習(xí)課本第22、第23頁Let’spractise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本課的主要內(nèi)容。

2、讓學(xué)生表演各種動(dòng)作，進(jìn)一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)

1、重點(diǎn)練習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”復(fù)數(shù)形式的表達(dá)法。

Wearejumpingrope.

Theyareplayingvolleyball.

2、通過動(dòng)作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習(xí)。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3、要求學(xué)生進(jìn)一步掌握Let’sgoandjoinhim/them的不同意義和用法。

三、教學(xué)用具(Preparations)

1、教具：錄音機(jī)(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。

2、學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表示法。

Whattimeisit

It’s…

Isittimeto…

Yes,(No,)it’stimeto…

Whattimedoyou…

At…

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的表示法。

Whatdayisittoday

It’sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3、老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他們開展各種活動(dòng)。然后，老師指著個(gè)別學(xué)生問大家：Whatishe/she/DaviddoingHe/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.老師再指著一些踢球的同學(xué)問大家：WhataretheydoingTheyareplaying…Theyarerunning.

4、老師放錄音，學(xué)生完成第21頁Listen,lookandmatch。

(二)鞏固練習(xí)

1、學(xué)生用自己的圖片進(jìn)行Whatishe/she/DaviddoingHe/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope的問答練習(xí)。

2、讓個(gè)別學(xué)生到前面來，舉起自己的圖片問其他學(xué)生：Whatishe/she/DaviddoingWhataretheydoing這時(shí)，老師可以叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片來猜He/Sheisplaying…He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying…Theyarerunning.做練習(xí)的同時(shí)，老師板書Iamdoing…He/Sheisdoing…Wearedoing…Youaredoing…Theyaredoing…提醒學(xué)生觀察進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中助動(dòng)詞be要與主語人稱和數(shù)一致。

3、老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學(xué)生，并指導(dǎo)他們活動(dòng)起來。然后，老師抽查個(gè)別學(xué)生說：Whatishe/she/Daviddoing待這個(gè)學(xué)生回答He/Sheisplaying…后，老師說：Let’sgoandjoinhim/her.并帶幾個(gè)學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動(dòng)。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。

4、學(xué)生兩人一組進(jìn)行第22頁的對(duì)話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個(gè)別同學(xué)看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個(gè)練習(xí)。

(三)作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、和父母一起練習(xí)對(duì)話。

3、預(yù)習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅲ題。

Ⅲ.Listenandsay.

錄音內(nèi)容：

Theboysareplayingbasketball.

Thegirlsareplayingvolleyball.

Theyaredoingtheirhomework.

Wearedoingourhomework.

Welikeplaying.

Welikestudying.

五、教后記(Notes)

第三課時(shí)(活動(dòng)課)

一、活動(dòng)目標(biāo)(Aims)

1、通過唱Daysoftheweek這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一周7天的表示法。

2、通過口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱和系動(dòng)詞的搭配。

3、讓學(xué)生看圖說對(duì)話并進(jìn)行情景表演。

二、活動(dòng)內(nèi)容(Activities)

1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課的歌曲，人人知道意思并能進(jìn)行表演。

2、通過口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)一步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各人稱的不同表示法，以及它們與系動(dòng)詞的搭配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備(Preparations)

老師帶錄音機(jī)和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動(dòng)手冊(cè)》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的`圖片。

四、活動(dòng)過程(Steps)

(一)熱身

1、師生對(duì)話：

T:Whatdayistoday

S:It’s…

T:Whattimeisit

S:It’s…

T：Isittimetogohome

S：No,it’stimetoplaygames.

T：Oh,weplaygamesonWednesday.

Let’sgoandplay.Look!

Whatishedoing

S：Heisplayingfootball.

T：Let’sjoinhim.

S：OK.Let’sgo.

2、讓學(xué)生拿出自己的圖片相互問答。

(二)學(xué)唱歌

1、先用自制的周歷提問Whatdayisittoday復(fù)習(xí)一周七天。

2、讓學(xué)生聽錄音欣賞一遍歌曲。

3、老師講解這首歌的意思。

Daysoftheweek

Sundaylalala,

Mondaylalala,

Tuesdaylalala,Wednesday,

IaThursdaylalala,

Fridaylalala,Saturday.

Thatmakesaweek.

一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

星期二，啦啦啦，星期三，啦，

星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

星期六。這就構(gòu)成了一星期。

4、老師帶領(lǐng)大家讀這幾個(gè)詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。

5、老師和同學(xué)們一起唱，并分組進(jìn)行比賽。

(三)做練習(xí)

老師拿起幾張圖片和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。老師說問句：

Whatishe/she/Daviddoing

He/Sheisplaying…

Whatarethey/youdoing

They/Weareplaying…

(四)作業(yè)

1、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上沒有做完的練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一課。

3、準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。

五、課后記(Notes)

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇2）教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.

2.能聽懂、會(huì)說句型：Doyoulike(學(xué)科名稱)？

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

3.能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問句及肯定和否定回答；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.

2.能聽懂、會(huì)說句型：Doyoulike(學(xué)科名稱)？

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過練習(xí)，掌握對(duì)話，能自主編出對(duì)話。

2.通過趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教具準(zhǔn)備

小熊玩偶，單詞卡片，各科課本

教學(xué)過程

（一）游戲溫習(xí)舊知

1.用小熊為投擲玩具，叫個(gè)生上講臺(tái)復(fù)習(xí)單詞。

2.展示課件中的.老師照片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語句子描述老師的特征。

（二）新授

1.引出短語“一本書”

2.引導(dǎo)孩子用英語說出anEnglishbook

aChinesebook

aPEbook等，強(qiáng)調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.

3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習(xí)，引出What’sinyourhand并引導(dǎo)孩子回答。

5.同桌練習(xí)以上句型。

6.Doyoulike科目？的問答練習(xí)Yes,Ido./No,Idon’t.

7.將以上兩個(gè)對(duì)話結(jié)合起來組成對(duì)話同桌練習(xí)。

What’sinyourhanda/

It‘sanEnglishbook.

DoyoulikeEnglish

Yes,Ido.

8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對(duì)話，口頭練習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)

1.讀熟對(duì)話。

2.和同桌互練對(duì)話。

3.展示學(xué)生的照片，老師運(yùn)用begoodat引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。

（四）作業(yè)

自編2組對(duì)話，并和同桌練習(xí)。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇3）教材分析

1.（1）課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：

①要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自己的書包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.

②要求學(xué)生說出書包中的物品名稱，主要指書，如：Chinesebook,Englishbook.

③要求學(xué)生能聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如:putyourpencilinyourdesk.

（2）本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系：學(xué)會(huì)用Ihave...It’sblack.來進(jìn)行簡(jiǎn)單描述自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時(shí)，能聽懂一些指令把物品放到相應(yīng)的位置。

（3）本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系：第一節(jié)是A部分的let’slearn,先讓學(xué)生會(huì)書包這個(gè)單詞并且導(dǎo)入句子Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.來進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并且學(xué)會(huì)認(rèn)讀書包里面的有關(guān)書籍單詞。在let’sdo這塊，讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單指令把物品放到相應(yīng)的位置。通過學(xué)習(xí)，為接下來的課文學(xué)習(xí)埋下了伏筆，如第二節(jié)是A部分let’stalk中的.課文，課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容，包括問顏色，書籍，Ihave...的這些句子，學(xué)生學(xué)起來也比較容易。第三節(jié)學(xué)到數(shù)字的表達(dá)以及句子What’sinyourschoolbag這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸，學(xué)生學(xué)起來也連接順暢。

2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值：

①讓學(xué)生會(huì)用Ihave...來造句。

②讓學(xué)生會(huì)認(rèn)讀與書有關(guān)的單詞。

③讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)單指令把物品放到相應(yīng)的位置。

學(xué)情分析

1.這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握Ihave...這個(gè)句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡(jiǎn)單的指令把物品放回相應(yīng)的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都怕開口說英語，一是怕說錯(cuò)，二是不會(huì)英語表達(dá)，三是缺乏練習(xí)。造成了不敢說英語的情況。

2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:通過三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)懂得了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，有了一定的英語基礎(chǔ)并且本節(jié)內(nèi)容中有一個(gè)句型和一些單詞是在三年級(jí)學(xué)過了，利用句型和單詞進(jìn)行組合新的句子來對(duì)話，學(xué)生能更好的掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：出現(xiàn)新單詞學(xué)生不會(huì)認(rèn)讀，另外，不會(huì)用已有的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來說出新的句子。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)用Ihave...來描述自己的物品并簡(jiǎn)單說出其形狀。

2.掌握新單詞（主要是指書的單詞）

3.聽懂指令把物品放到相應(yīng)的位置。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能用英語說出書包里的書籍，并能用Ihave...來描述。

教學(xué)難點(diǎn)：用Ihave...來說出新的句子；聽指令把物品放到相應(yīng)的位置。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇4）一、學(xué)情分析

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材是供小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分10個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每一個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。在本冊(cè)中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí);我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情;我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過去的動(dòng)作與狀態(tài)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的.習(xí)慣;

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流，能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;

4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績(jī)。

五、教學(xué)措施。

1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語交流活動(dòng)。

7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、在開學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別的家長(zhǎng)進(jìn)行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇5）一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1、要求學(xué)生初步掌握一周7天的表達(dá)法，并會(huì)使用Whatdayisittoday來問今天是星期幾。

2、要求學(xué)生初步掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義，并會(huì)用Whatareyoudoing對(duì)現(xiàn)在的行為進(jìn)行提問。

3、學(xué)生能熟讀并理解本課課文意思。

4、“四會(huì)”詞句：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join

WhatdayisittodayMikeisjumpingropeontheplayground.

二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Keypointsanddifficultpoints)

1、會(huì)使用Whatdayisittoday這個(gè)句子來問今天是星期幾，及一周7天的`表達(dá)法。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法及其所表示的意義。并掌握系動(dòng)詞be和主語的搭配。

三、教學(xué)用具(Preparations)

1、教具：錄音機(jī)(帶)、圖片。

2、學(xué)具：跳繩。

四、教學(xué)過程(Teachingprocess)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲。

2、老師拿出表盤，撥動(dòng)指針問同學(xué)們：

T:Whattimeisit

S:It’s…

T:Isittimetogohome

S:No,it’stimetohaveclass.

T:Whattimedoyougohome

S:At…

3、老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫助進(jìn)行對(duì)話：

S:Whattimeisit

T:It’s…

S:Isittimetoplayping-pong

T:Whatdayisittoday(如果學(xué)生回答不出來，老師可以告訴他們這個(gè)句子的意思。)

S:今天星期三。

T：Oh,it’sWednesday.(用手或數(shù)字示意周三)Sorry,weplayping-pongonTuesday.(示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。)

(二)新授

1、在剛才初步了解新句型的基礎(chǔ)上，老師重點(diǎn)練習(xí)Whatdayisittoday及其回答句：It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.(方法是：老師取出一本日歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六)

2、老師出示一張圖片并介紹說：

Look!Whataretheydoing(他們?cè)诟墒裁茨?Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.(教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問)Who’sthatboy(That’s…)Whatishedoing同時(shí)老師告訴學(xué)生這個(gè)句子的意思。這樣學(xué)生會(huì)說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.當(dāng)介紹這張圖片時(shí)，老師可以拿一個(gè)悠悠球邊玩邊說：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.

3、老師放課文錄音，讓學(xué)生聽音復(fù)述。老師最后完整地介紹一遍這段對(duì)話，并將重點(diǎn)句子寫在黑板上。

Whatdayisittoday

It’sTuesday.

Whatishedoing

Heisjumpingrope.

Playingvolleyball.

Playingwithayo-yo.

Let’sjoinhim.

4、講述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描繪當(dāng)前人正在做某事時(shí)，我們用be+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞來構(gòu)成進(jìn)行時(shí)態(tài)，其中be有人稱、數(shù)的變化，還會(huì)有時(shí)態(tài)的變化。

(三)鞏固練習(xí)

1、聽錄音，跟讀課文。

2、老師領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)句型。

3、放錄音，讓學(xué)生跟讀第20頁的新單詞和詞組。

4、讓學(xué)生兩人一組練習(xí)新對(duì)話。

5、老師抽查學(xué)生新單詞和新對(duì)話的掌握情況。對(duì)掌握好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行領(lǐng)讀。

6、做《活動(dòng)手冊(cè)》上的聽力練習(xí)。

I.Listenandconnect.

錄音內(nèi)容：

JumpropeonMonday.

PlaybasketballonSunday

playvolleyballonThursday

playfootballonWednesday

Ⅱ.Listenandcompletethedialogue.

錄音內(nèi)容：

Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday

Mary:It’sWednesday.

Tom:Classisover.Isittimetojumprope

Mary:No,it’stimetoplaygames.

Tom:Look!Peterisplayingwithayo-yo.Let’sjoinhim.

Mary:OK.Let’sgo.

(四)作業(yè)

1、反復(fù)聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容，并跟讀。

2、做《活動(dòng)手冊(cè)》第Ⅳ題：

參考答案：

2154736

3、讓學(xué)生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇6）一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂，會(huì)說：welcometomyhome！并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。

2、能聽、說、認(rèn)讀study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。

3、能聽懂let’sdo中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等單詞的圖片。

2、教師準(zhǔn)備好文具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。

四、教學(xué)步驟

1）熱身

1、游戲：猜謎語（白色的馬是什么馬？黑色的馬是什么馬？黑白相間的馬？黑白紅的馬是什么馬？）

2、教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：hello！howareyou？

2）預(yù)習(xí)

教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型：“what’sthis？it’sa……”“where’sthe……？it’sin/on/under……”

3）新課呈現(xiàn)

let’slearn

1、教師出示畫圖，手指著圖片上書房里的書問：whatarethey？學(xué)生回答books.教師問：wherearethebooks？告訴學(xué)生：they’reinthestudy.

2、教師重復(fù)生詞：study，學(xué)生學(xué)說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學(xué)其它生詞。

3、讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’slearn部分的.詞匯。以后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4、游戲：看誰反應(yīng)快。

a、教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如：教師說：kitchen.學(xué)生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。

b、whereisthestudy/……？it’shere.

教師說“書房”在哪？學(xué)生持有此卡片的就說it’shere.然后上講臺(tái)帶領(lǐng)其它同學(xué)讀，并拼讀出來。s—t—u—d—y.

let’sdo

1、教師出示let’sdo的圖片，然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watchtv、readabook、takeashower、haveasnack等指令的含義。

2、學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。

3、游戲：配對(duì)游戲

教師選一名小教師，然后小教師選兩名學(xué)生（b、c）、b、c聽小教師的指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并讀出來。

4）鞏固與擴(kuò)展

1、做本單元alet’slearn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、游戲：聽音畫畫

教師說口令，讓學(xué)生畫畫

drawabighouse.

drawastudyinit.coloritred……

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇7）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語PEP》四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartALet’slearnLet’sdo部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握對(duì)話A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag這幾個(gè)單詞。

二、學(xué)生分析

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。他們喜歡表演英語對(duì)話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。

三、理論指導(dǎo)

任務(wù)型語言教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)基本教學(xué)理念中所倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式。學(xué)生在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以話題為核心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動(dòng)為載體，活動(dòng)以學(xué)生為中心。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動(dòng)為核心，注重信息的溝通，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行有意義的對(duì)話和交流，從而習(xí)得語言知識(shí)和技能。任務(wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認(rèn)為，掌握語言的途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極參與用目的語進(jìn)行交際嘗試時(shí)，語言也被掌握了。當(dāng)學(xué)習(xí)者所進(jìn)行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言能力發(fā)揮至極點(diǎn)時(shí)，習(xí)得也擴(kuò)展到狀態(tài)。所以，筆者在設(shè)計(jì)本節(jié)課的任務(wù)時(shí)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生參與和完成真實(shí)任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)和運(yùn)用語言知識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

學(xué)生能拼寫和掌握六個(gè)單詞Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Putyourpencilinyourdesk.會(huì)唱歌曲Howmanybooksdoyouhave學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag。Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各個(gè)任務(wù)。

2、過程與方法

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生完成“觀察圖片認(rèn)識(shí)教科書”，“介紹各種教科書”，“聽指令出示各種書”，“給同學(xué)售書”等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)讓學(xué)生了解課本的重要性，教育他們愛護(hù)課本，愛護(hù)書籍。

（2）學(xué)習(xí)策略：在各種任務(wù)型活動(dòng)中注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）文化目標(biāo)：了解中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握各種教科書的名稱：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.

2、針對(duì)本課時(shí)的.難點(diǎn)“聽指令、做動(dòng)作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

六、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教科書圖片和一個(gè)書包及相關(guān)書本：Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的書本。

七、教學(xué)過程

Warm-up

T:Ihaveanewschoolbag.Doyouhaveaschoolbag/pencilcase/pencil/ruler…？Whereisit

談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)用品，與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

（1）主題任務(wù)型活動(dòng)

唱歌激趣，導(dǎo)入主題

Task1:Song:Howmanybooksdoyouhave

T:Wehavesomanybooks.Welovestudying.Nowlet’ssingasong“Howmanybooksdoyouhave”Task1:Song:Howmanybooksdoyouhave

學(xué)生一邊唱歌一邊把自己的書舉起來。

Task2:教師利用圖片介紹書包里的各種書。

T:Hello,boysandgirls.Ihaveaniceschoolbag.Ihave6books:anEnglishbook,amathbook,aChinesebook,anotebookandtwostory-books.

整體呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型，讓學(xué)生集中注意力，整體感知新知。

T:Boysandgirls,howmanybooksdoIhaveWhatarethey

教師再次展示書本并一一教學(xué)這些單詞。

Task3:介紹各種教科書。

T:Canyoureadthesebooks要求學(xué)生每找出一種書都要把它說出來，如：Thisisanotebook.

創(chuàng)設(shè)小情境，提供機(jī)會(huì)給學(xué)生在模擬情境中操練和運(yùn)用新知。

Task4:學(xué)生聽指令出示各種書。

教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令迅速把書舉起來。

T:Well,boysandgirls,listenanddo.Isayyoudo.Putyournotebookunderyourbag.PutyourEnglishbookonyourhead…

然后以小組為單位輪流由一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生出示書本。

T:Nowlet’splayitingroupoffour.Yousay:Putyourmathbookinthedesk.。Theotherthreedo.OK

以小組為單位練習(xí)，擴(kuò)大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位學(xué)生都能積極參與。

（2）挑戰(zhàn)性活動(dòng)

Task5:學(xué)生以小組為單位開書店，向同學(xué)售書。

學(xué)生把貼好標(biāo)簽的書擺放整齊，布置成一個(gè)書店，一部分學(xué)生扮演顧客到書店買書。

T:Group1andGroup2acttobesomeclient.Youcometothebookshoptobuysomebooks.Group3andGroup4acttobethebooksellers.

引導(dǎo)一個(gè)小組表演一次，給全班學(xué)生一個(gè)示范。然后全班鋪開此活動(dòng)。

這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，學(xué)生在此活動(dòng)中要綜合運(yùn)用本節(jié)課甚至以前學(xué)過的舊知識(shí)才能完成此任務(wù)。在模擬情境中，學(xué)生的口語交際更真實(shí)更有趣味。

八、小結(jié)

在此教學(xué)案例中，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的與學(xué)生生活息息相關(guān)的小任務(wù)構(gòu)成一個(gè)任務(wù)鏈，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有目的有秩序地完成這些環(huán)環(huán)相扣的小任務(wù)后，不知不覺地學(xué)會(huì)了本節(jié)課要求掌握的語言知識(shí)。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)模擬情境，提供大量機(jī)會(huì)給學(xué)生運(yùn)用語言，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇8）教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：crybreakmonster

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型Didyou…Yes,Idid./No,Ididn’t.

(2)能力目標(biāo)

1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。

2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。

(3)情感目標(biāo)

了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確運(yùn)用核心句型Didyou…Yes,Idid./No,Ididn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞的過去式：Did+動(dòng)詞原型scary/monster的發(fā)音

課前準(zhǔn)備：

單詞卡，錄音機(jī)，CAI，MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。

教學(xué)過程：

一、Greeting

T:Goodmorning.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning.MissYan.

T:Howareyou,today,__S:Iamfine!

二、Warmingup

T:First,let’ssayachanttogether,ok

Ss:Ok.T:Ok，standup.……

T:Today,Iwilldivideyouinto4groups.

Ifyoudoverywell,Iwillgiveyouapoint.

Andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand

三、Leadin

T:Ok,now,Lookatthescreen,please.

Lastweek,Iwenttothesupermarket,IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.(6個(gè))做圖片

T:Andwhatdidyoudolastweek

OK,youplease.S1:…。

S2:…。T:Anddidyou(2.等出示完no，Ididn‘t時(shí)候在出示)(沒說到我所示范的動(dòng)詞短語時(shí)問)

Ss:No,Ididn’t.(1.先出示教具)(對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話練習(xí)等)

T:DidyouwatchTVDidyouseeascarything

T:DidyouplaywithyourtoysS1:Yes,Idid.

T:YouknowIplayedwithmytoy,rightAndIbrokemytoy.拿出實(shí)物(對(duì)全班講)

Anddidyoubreakyourtoy(對(duì)S1)

四、Presentation

(1)T:Ok,now.lookatthepicture.Whoishe

Ss:HeisTom.T:Tomiscrying.What’sthematterDoyouknow

Ss:No.T:Ok,let’slistentotheCD-ROM.

(2)再聽一遍，出示問題

1.DidTomfall

2.DidTombreakhistoy

3.DidTomseeascarything

(3)Checktheanswers.Wheredidyoufindtheanswer找出答案所在圖片進(jìn)行操練

(4)操練課文T:Ok,now,readthetexttoghter.

T:Now,readthetextinyourgroups.

T:分角色朗讀

四、Game

Monster，monster，didyou…

五、Homework

1.Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.

2.Readthetextfor3times.

教具準(zhǔn)備：

1.評(píng)價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在breakyourtoys。

2.本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster

3.做Tom、Amy及Mssmart的卡通頭像

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇9）一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo.media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語交流活動(dòng)。

班級(jí)情況分析、學(xué)生情況

我校四年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的`英語基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作;

4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

2.難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績(jī)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，相信希望生的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語交流活動(dòng)。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇10）教材分析

本課題選自PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第三單元A部分，是此單元的第一課時(shí)，屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時(shí)涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學(xué)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的描述自己或別人的一個(gè)語言話題。主要的語言目標(biāo)是學(xué)習(xí)單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet，在此基礎(chǔ)上，首先復(fù)習(xí)日常用語和理解學(xué)過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she/he的用法；隨之能運(yùn)用ShehasSheis等描述人的外貌。本課是本單元的重點(diǎn)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。

學(xué)情分析

本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)。它首先通過學(xué)習(xí)形容詞和其反義詞，引出了對(duì)人的外貌進(jìn)行描述。其中，學(xué)習(xí)了一些新的句型：ShehasSheis為了解決以上的難點(diǎn)，我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學(xué)生和老師的外貌進(jìn)行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實(shí)的生活學(xué)習(xí)中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學(xué)生覺得難度的應(yīng)該是如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)來描述外貌，這個(gè)一個(gè)綜合能力運(yùn)用的過程。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)人體部位的單詞；復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)反義詞；掌握單詞friendslonghairshorthairthinstrongquiet；區(qū)別she與he；能運(yùn)用ShehasSheis等描述人的外貌。2.情感與策略目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)等交朋友，理解和體會(huì)多朋友的意義，學(xué)會(huì)于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通，學(xué)習(xí)與合作；積極地運(yùn)用所能學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流會(huì)學(xué)生自主，合作和探究學(xué)習(xí)。3.文化目標(biāo)：把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結(jié)合的多元化情景里。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.掌握本課的新單詞。

2.能用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行口語交際，描述一個(gè)人的外貌。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇11）教學(xué)內(nèi)容：

makeandplay

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不定代詞修飾名詞

2.能力目標(biāo)：根據(jù)不同的名詞歸類

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別不同物體的類別

重點(diǎn)難點(diǎn)：

usingattributiveadjectivestoshowquantities

教學(xué)準(zhǔn)備：

scissor,glue,feltpens

教學(xué)過程：

一、warming-up

1.saytherhyme

2.singasong

3.dailytalk

二、revision

1.whathaveyougotivegotsome…

2.reviewthefooditemsusingthepicturecards.userealiatoreview:doll,toycarandrubber.write:thesupermarket,thetoyshop,thebookshopontheboard.invitestudentstogiveyounamesofobjectsyoucanbuyeachshopandhavethemlistontheboard.

三、presentation

1.distributeacopyofphotocopiablepage32toeachpairofstudents.havethestudentscutoutthesmallpicturesatthetopofthepageandputtherelevantobjectsintherightshop

2.invitepairsofstudentstoreportback,e.g.wevegot…inthesupermarket/toyshop/bookshop.allowstudentstoputsomeobjectsindifferentobjects,e.g.rubber,becausepeoplecanbuyrubbersinsupermarkets,toyshops,bookshops.

3.groupworkhavestudentsputallthepicturesofdifferentobjectssoldinadepartmentstoreonthegroupsdesk.

4.playthecassette.studentsrepeat.

5.inviteindividualstudentstoreadthesentences

四、consolidation

1.makeadialogue:t;whatcanyoubuyintheshop

2.grammarpracticebookp26,p27

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇12）1.熟練掌握生詞及詞組：live,road,supermarket,gostraighton,excuseme,turnleft,turnright,nextto.

2.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用句型：where’s+地點(diǎn)？it’snextto+地點(diǎn)。

thankyousomuch.you’rewelcome.

3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握英語口語交際中問路這一話題的問與答，并使之在生活中得到運(yùn)用從而增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

教學(xué)重點(diǎn):

熟練掌握生詞并能運(yùn)用詞組進(jìn)行口語交際。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)句型where’s+地點(diǎn)？it’snextto+地點(diǎn)。turnleft.turnright.gostraighton.在生活中的正確運(yùn)用。

2、用英語對(duì)地點(diǎn)的正確表述

教學(xué)過程：

（一）、greeting

t:hello,boysandgirls.

（二）、presentation

1.t：doyouwanttobeapolicemannow,let’sdosomeactions.

讓學(xué)生全體起立，模仿交通警察指揮（gostraighton,turnleft,turnright）

在表演過程中掌握這三個(gè)詞組。

2、t:(教師走到一位學(xué)生面前，扮演問路人)excuseme.where’sthesupermarket

出示一張圖片，讓學(xué)生回答it’snexttoazoo.

t:thankyousomuch.

s:you’rewelcome.

（1）教授新單詞supermarket詞組excuseme,nextto

（2）能過情景演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組。

（3）使學(xué)生掌握問路用語where’s+地點(diǎn)？it’snextto+地點(diǎn)

thankyousomuch.you’rewelcome.

3．t：ok,nowlistentothetape.andthink“howmanypeoplewhoarethey”

通過聽錄音使學(xué)生初步掌握課文基本人物

4.t：oh,youknow.there’sadog.it’slost.amyandsamwanttofindthedog’shome.canyouhelpthemok,now,listentothetapeagainandtrytodrawamap.

再一次聽錄音，使學(xué)生理解課文內(nèi)容并通過畫地圖來熟練運(yùn)用新學(xué)到的詞組。

5．t：now,let’slookatthepassage.andthinkwhere’sthedog’shome

andshowyourmaptoyourpartners.isitright

（1）、通過看教材，來判斷學(xué)生自己畫的地圖是否正確，這是一個(gè)檢驗(yàn)的過程。同時(shí)又提供了一個(gè)同伴互助的機(jī)會(huì)。

（2）、掌握生詞live,road.并且強(qiáng)調(diào)正確的地點(diǎn)表達(dá)方式（大小寫，地點(diǎn)由小到大）

6．listentothetapeandread

注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語音、語調(diào)。

7．t：doyouwanttoactitout

通過表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)有能力的學(xué)生提倡誦讀。

（三）、practice

game:drawamap(練習(xí)turnleft.turnright.gostraightonextto)

（四）、homework

1、熟記生詞。

2、朗讀課文。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇13）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。

2、在a部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及a部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。

教具準(zhǔn)備：

ppt課件、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的四個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。

教學(xué)過程：

一、warmingup

1、let’ssing.(盡快將學(xué)生從課間拉到英語學(xué)習(xí)中來。)

2、review.(復(fù)習(xí)第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。)

3、let’sgroup.(將復(fù)習(xí)過的單詞進(jìn)行分類，有利于之后更好地開展對(duì)話。)

二、presentation

1、a.通過兩個(gè)對(duì)話完成購物。

b.shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教學(xué)。

c.放“umbrella”于對(duì)話中的操練。

2、晴天引出“sunglasses”教學(xué)，然后對(duì)話操練。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學(xué)，通過對(duì)話操練。

三、consolidation

1、takeatrip.(通過百度查找天氣，最終shopping選擇newyork去旅游。)

shopping:it’shot.soiputonmyt-shirt.

(讓學(xué)生明白旅游前如何做好準(zhǔn)備，不同的天氣要穿不同的衣服。)

2、groupwork.

summerholidayiscoming.let’stakeatrip.

(通過小組合作，讓學(xué)生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準(zhǔn)備不同的服飾。)

四、布置作業(yè)

1、聽錄音，熟讀p59。

2、完成p59的表格，并說一說。

3、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。

五、板書設(shè)計(jì)

pep4unit6alet’slearn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

六、教學(xué)反思

在進(jìn)行g(shù)roupwork的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求并不是很清楚，有些同學(xué)不太清楚課堂學(xué)習(xí)的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導(dǎo)致原先的教學(xué)計(jì)劃被打亂，原先的教學(xué)步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點(diǎn)急，沒有很好的闡述我的教學(xué)方法和理念，希望下次能夠更好的表達(dá)我的教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教學(xué)用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達(dá)的內(nèi)容自己表達(dá)的不是很清楚，不能很好的用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)出來，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距?；匦Ｒ院笪視?huì)像，學(xué)校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡(jiǎn)單，學(xué)生最容易接受的語言來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過這次的教學(xué)評(píng)比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學(xué)習(xí)到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念。對(duì)我的觸動(dòng)很大，也讓我對(duì)以后的教學(xué)表達(dá)指明了一條道路。感謝這次的活動(dòng)，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，也給我們新人提供了表達(dá)自己新教學(xué)理念的平臺(tái)。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇14）教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。

學(xué)生分析：

小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的.方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。

教法學(xué)法：

講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)

1、師生互致問候。

2、師生同唱歌曲?！荚O(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式，并用他們來造句子。

2、接龍問答。Whatdidyoudoyesterday

三、新知呈現(xiàn)

通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

Whatdidyoudoyesterday

s1:Youwenttothepark.

s:Youwenttothemarket.S:

T:es,Iwenttothesupermarket

Leaseguess,hatdidtheteacherbuy

s:Youbought。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterdayet`slisten.

四、新語言知識(shí)學(xué)習(xí)。(Study)

1、新詞的學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合光盤聽錄音。

(2)結(jié)合問題來理解課文Didyoubreakyourtoy//Didyouseeascarything

(3)學(xué)習(xí)新詞scarybreakfall

(4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。

(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時(shí)疑問句：Did+主語+V

Yes,主語+V。No,主語+didn’t.

2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用

(1)連詞組句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot

(2)BINGO游戲。

五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-onActivity)

1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。

s1:Whatdidyoudoyesterday

s2:Iwenttothezoo.Whatdidyoudo

s1:Iplayedfootballwithmyfather.

2、學(xué)生反饋

3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說的好為什么

引出對(duì)話中的禮貌用語

Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，進(jìn)行禮貌用語的教育。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

運(yùn)用see,buy,go,listen創(chuàng)編對(duì)話。

2024年四年級(jí)上冊(cè)英語教案范本（篇15）教材分析：

在本課中，李明和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’stheweathertoday這個(gè)詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。

學(xué)生分析：

在前一課中，學(xué)生已對(duì)snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。

教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)

(1)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather。

(2)能聽懂、會(huì)說、理解并運(yùn)用句型：How’stheweathertodayIt’s______.

(3)能理解字母組合ir,ur,er,or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

2.語言技能

(1)在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)新詞，描繪不同的天氣情況。

(2)運(yùn)用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

3.情感態(tài)度

感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識(shí)，保護(hù)自然環(huán)境。

4.學(xué)習(xí)策略

(1)了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。

(2)在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)策略。

(3)運(yùn)用本課所學(xué)的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

5.文化意識(shí)

了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：cloudy,sunny,windy，warm,cool,how,weather

2.能聽懂、會(huì)說、理解并運(yùn)用句型：How’stheweathertodayIt’s______.

教學(xué)難點(diǎn)：

在具體的情境中，運(yùn)用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋钪械奶鞖馇闆r。

教學(xué)方法：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入

通過小小預(yù)報(bào)員引出“天氣”話題教學(xué)伊始，點(diǎn)擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報(bào)員欄目，然后提出問題：“DoyouwanttobeareporterCanyoutalkabouttheweatherinEngli