教師暑假心得體會(huì)

教師暑假心得體會(huì)教師暑假心得體會(huì)18月25日參加了教育局組織的班主任培訓(xùn)我收獲很多，其中印象非常深刻的一點(diǎn)是做好家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。8月26日，27日兩天我參加了旗教育局組織的'小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是數(shù)學(xué)核心概念例談，主講人是尚飛老師。第一主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，核心概念解讀包括數(shù)感，符號(hào)意識(shí)，空間觀念，幾何直觀。尚飛老師還向老師們展示了一節(jié)生本課，我學(xué)到很多知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂也可以上的很精彩，學(xué)生積極性很高。單元整體教學(xué)思路的學(xué)習(xí)使我明確從整體看整個(gè)單元，安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，并且上好每一節(jié)課。提高學(xué)習(xí)及教學(xué)效率。教師暑假心得體會(huì)2暑假是讓人期待已久的假期，休息、旅游、學(xué)習(xí)、放松都是我們可以選擇的活動(dòng)。這個(gè)暑假我選擇回到家鄉(xiāng)，過(guò)一個(gè)溫馨愉快的假期，與親人相處，感受家鄉(xiāng)的變化。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的生活，我深深地感到，這個(gè)暑假是我成長(zhǎng)的一部分。暑假學(xué)習(xí)是我這個(gè)暑假的重頭戲。通過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。其中最讓我興奮的是學(xué)習(xí)編程技術(shù)，我通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)，掌握了基礎(chǔ)的HTML和CSS知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己的網(wǎng)站。這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷教會(huì)了我很多東西，尤其是自主學(xué)習(xí)和自己動(dòng)手實(shí)踐的重要性。暑假旅游是很多人期待已久的體驗(yàn)。我也計(jì)劃了一次旅游，去了青海湖。在那里，我看到了如畫般的風(fēng)景，體驗(yàn)了不同的風(fēng)土人情。在青海湖周邊，我還見(jiàn)到了很多游客和當(dāng)?shù)厝?，?wèn)了一些他們工作和生活的問(wèn)題，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。從這次旅游中，我深深地體驗(yàn)到了旅游的樂(lè)趣和寓教于樂(lè)的'好處。這個(gè)假期，我回到了家鄉(xiāng)。與親人相聚是我心心念念的事情。我和父母、姐姐一起看電視、聊天，一起去旅游、野炊、打牌。這種親情的感受是獨(dú)特而美好的，與此同時(shí)，我也體驗(yàn)到了家庭的責(zé)任和義務(wù)。我?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生、照顧外婆，讓我深深理解了家庭的重要性和責(zé)任感。這個(gè)暑假對(duì)我而言是難得的一個(gè)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)、旅游、家庭生活中我都獲得了很多收獲和感悟。我想說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上不可避免會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)、旅游和家庭生活等多方面的經(jīng)歷不斷地增長(zhǎng)知識(shí)和感悟，從而變得更加成熟和完整。適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘梢彩呛苤匾?，我們需要利用好假期，不斷充?shí)和提升自己。教師暑假心得體會(huì)3今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。在通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的`學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、提高思想認(rèn)識(shí)，凈化靈魂。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到更好的全面發(fā)展。教師暑假心得體會(huì)4不知不覺(jué)地這次英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝孫玉蓉輔導(dǎo)老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省和審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了更深入的理解。一、自我的重新認(rèn)識(shí)通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為一名英語(yǔ)教師，必須具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。二、英語(yǔ)課堂教學(xué)新的認(rèn)識(shí)作為英語(yǔ)教師我們應(yīng)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求較高，教師應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來(lái)幫助我們的英語(yǔ)教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)校英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)員們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無(wú)形中，我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝?，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧?？傊?，通過(guò)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的'課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，使我對(duì)英語(yǔ)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。三、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我無(wú)論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了版和版英語(yǔ)課程的基本理念的差異。版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見(jiàn)教師是多么重要。首先，教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。教師暑假心得體會(huì)520__年8月25日是土右旗在職小學(xué)班主任教師培訓(xùn)的第一天。今天培訓(xùn)的主題是家校共育，構(gòu)建共生共美的幸福家園。來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師用她自身的經(jīng)歷為在座的班主任們傳授了自己作為優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。張老師說(shuō):作為班主任，我們不論什么時(shí)刻，都要堅(jiān)守自己的.初心。那么班主任的初心是什么呢？我認(rèn)為，班主任首先自身是一名教育工作者，我們的初心應(yīng)該在專業(yè)發(fā)展。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們自身也要做到不斷學(xué)習(xí)，時(shí)常更新。只有活水才有活力，在教與學(xué)當(dāng)中，只有教的源頭活起來(lái)，學(xué)才能有更大的活動(dòng)視野。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，所以班主任的初心還在學(xué)生的成長(zhǎng)。其實(shí)，與其說(shuō)班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，倒不如說(shuō)，班主任的合作伙伴是學(xué)生。因?yàn)槿魏螘r(shí)候，班主任都應(yīng)該和孩子站在一起，打敗問(wèn)題，這兩個(gè)角色是一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友；而不能和問(wèn)題站在一起，拿著問(wèn)題去打敗學(xué)生。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要做的不是吵吵嚷嚷的壓制，其實(shí)我們更應(yīng)該去是追求的是一種教育幸福。班主任的初心還在教育幸福。教育幸福，就是教育“人”的幸福。我們所做的一切，都是基于人，為了人，服務(wù)人，發(fā)展人的。任何時(shí)候都是呵護(hù)人，欣賞人，尊重人，培養(yǎng)人，這些都比事務(wù)和問(wèn)題重要。其實(shí)選擇教師這一行業(yè)，我們何嘗不希望能在這三尺講臺(tái)上能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，抱負(fù)與理想呢？所以班主任的初心還在人生價(jià)值。一個(gè)教師，尤其是一個(gè)班主任，完全可以做很多更有意義的事，完全可以過(guò)得更豐富，更精彩，更幸福，完全可以達(dá)到更高的人生境界或?qū)W術(shù)高度。最后，不論是班主任還是科任教師，我們的初心都在于生命的意義。讓生活更美好，使人生更幸福，讓生命更有意義和價(jià)值。教師暑假心得體會(huì)6累也快樂(lè)，真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，要求自己。幾天的培訓(xùn)時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采，體會(huì)到了教學(xué)的真諦，讓我們不虛此行，收獲頗豐。下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的一些體會(huì)：能參加骨干教師培訓(xùn)，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得，因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我在幾天培訓(xùn)過(guò)程中始終遵守紀(jì)律，早早地等候在教室，并且認(rèn)真聆聽(tīng)授課名師的講解，做好聽(tīng)課筆記。這幾天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。本次培訓(xùn)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論，又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂，可操作性又強(qiáng)。刑益寶校長(zhǎng)生動(dòng)有趣的講座，讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中得到提升，而學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'主人，教師是引導(dǎo)者、組織者，讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對(duì)話。我們懂得我們的使命就是堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)培養(yǎng)人、塑造人。同時(shí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：要有積極的心態(tài)，正確對(duì)待工作和生活中的壓力，適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念，開(kāi)拓嶄新的教育新局面。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。專家、教授、特級(jí)教師的精心講解另我們拓寬了視野，激活了思維。宋祖榮老師的《小學(xué)課堂有效性的觀察與思考》的講座，讓我們明白了“生活是語(yǔ)文，語(yǔ)文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語(yǔ)習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略》讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略，讓我們受益匪淺。他們把我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)了課程，既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然，學(xué)有所得。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化社會(huì)對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。我相信，在今后的工作中，我將遵循專家的足跡，不斷實(shí)踐，不斷體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，提升自我，以求更好的為學(xué)生服務(wù)。一年一度的教師培訓(xùn)，今天在整個(gè)汶上縣拉開(kāi)了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓(xùn)點(diǎn)。我懷著空杯心態(tài)，欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)之前，老師們站起來(lái)莊嚴(yán)舉手誓詞，都懷著人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責(zé)與神圣!首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話，他強(qiáng)調(diào)了這次中小學(xué)科教師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向和要求，和對(duì)每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會(huì)。每位老師都認(rèn)認(rèn)真真的記著筆記，細(xì)細(xì)品味著每一句話的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氛圍為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。接著，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)》專題報(bào)告。老師們都聽(tīng)得津津有味。在這里，張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養(yǎng)。分別如下：1、會(huì)講：是教師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會(huì)放手，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，學(xué)會(huì)“偷懶”。強(qiáng)調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實(shí)際意義。2、講臺(tái)前良好的狀態(tài);一位陽(yáng)光心態(tài)的老師必定是快樂(lè)和幸福雙豐收的?？鞓?lè)會(huì)傳染的，她的學(xué)生也會(huì)充滿朝氣的!積極進(jìn)取的!3、較好的覺(jué)察力;有覺(jué)察力，才有靈動(dòng)性，才會(huì)有奇跡出現(xiàn)。孩子們才可以享受大愛(ài)無(wú)疆的學(xué)習(xí)樂(lè)趣!4、掌握與學(xué)生溝通的技巧;要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，滿足他們心理需求和成長(zhǎng)需要。5、掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧;現(xiàn)實(shí)教育，把家校合作提到了新的歷程，因?yàn)榧彝ソ逃歉?、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧;在這里張老師提出了：什么樣的課才是好課?a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等b、課堂互動(dòng);以生為本。c、板書要精練;d、收尾要點(diǎn)睛。7、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。再接著，我們又學(xué)習(xí)了陸書杰老師講的《我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子對(duì)待教育》聽(tīng)著陸老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，感嘆后生可畏啊!值得我們老教師們學(xué)習(xí)借鑒!最后，聽(tīng)了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說(shuō)簡(jiǎn)短，但是勁道，有見(jiàn)地，有創(chuàng)新，年輕人的霸氣就是世界的未來(lái)，年輕就是資本!為中國(guó)的教育加油!我們是人民教師!多么美麗的字眼!我們都在努力向前!在這幾天的學(xué)習(xí)中，希望我們老師們都能吸收新的營(yíng)養(yǎng)精華，在新學(xué)期展現(xiàn)不一樣的精彩!同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)喝彩!教師暑假心得體會(huì)7讀《教育：《讓人成為人》這本書一看目錄就讓我覺(jué)得值得花很長(zhǎng)時(shí)間去讀，尤其對(duì)一個(gè)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，閱讀這些世界知名的理論家和教育家的大部頭，感覺(jué)就像是在讀天書一樣。目錄中有三篇關(guān)于教育宗旨的文章，這引起了我的興趣，我猜想可能與我的職業(yè)有一定關(guān)聯(lián)，于是我鼓起勇氣開(kāi)始閱讀。當(dāng)我讀到美國(guó)教育家約翰·杜威的《教育中的宗旨》序言時(shí)，他提到了兩個(gè)教育理念——“教育即生活”和“學(xué)校即社會(huì)”，我覺(jué)得這些理念今天仍然具有啟發(fā)意義。1、教育即“生活”杜威從社會(huì)角度出發(fā)，觀察教育，并認(rèn)為人類是一種社會(huì)性動(dòng)物。與其他動(dòng)物相比，人類之所以與眾不同，是因?yàn)槲覀儞碛薪逃哪芰?，而?dòng)物卻沒(méi)有。教育的作用是延續(xù)社會(huì)的生命力，它能夠傳播并豐富人類世代間積累的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活和社會(huì)適應(yīng)的指導(dǎo)能力，從而保持和促進(jìn)社會(huì)生活的發(fā)展。無(wú)論是正規(guī)教育還是非正規(guī)教育，其實(shí)質(zhì)都是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改造。由于這種改造必須與生活密切結(jié)合，因此杜威簡(jiǎn)潔地提出了“教育即生活”和“教育即生長(zhǎng)”的觀點(diǎn)。杜威認(rèn)為生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的核心，如果離開(kāi)了生活和經(jīng)驗(yàn)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)體的成長(zhǎng)，也就無(wú)法進(jìn)行有效的教育。在我們學(xué)校，我們非常注重在生活中培養(yǎng)孩子的教育意識(shí)。在用餐結(jié)束后，我們鼓勵(lì)孩子自己清洗盤子，保證內(nèi)外都洗得干凈；午休起床后，孩子們要自己整理床鋪。雖然這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有些麻煩，但這種良好習(xí)慣會(huì)伴隨他們一生。我們相信這樣的教育方式能夠?yàn)楹⒆游磥?lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育，當(dāng)兒童脫離社會(huì)生活、脫離童年時(shí)，他們的個(gè)性會(huì)分裂成兩個(gè)互不接觸的世界：在一個(gè)世界里，兒童仿佛是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的傀儡，專注于學(xué)習(xí)；而在另一個(gè)世界里，他們通過(guò)某種違背教育原則的活動(dòng)來(lái)尋求滿足。脫離了生活，兒童就變得不自然、不自由、不自主，就失去了好奇心、創(chuàng)造力和純真快樂(lè)的天性。事實(shí)上，教育從誕生之日起就與生活息息相關(guān)，并在生活中不斷發(fā)展，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步。教育是生活的過(guò)程“而不是將來(lái)生活的準(zhǔn)備，那么教育應(yīng)該充實(shí)人的生活，使兒童能夠適應(yīng)生活更新生活，教育即生活，強(qiáng)調(diào)生活的意義。即教育應(yīng)該成為改造了的、適應(yīng)兒童天性的生活“杜威十分重視兒童這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的重要性。他指出愛(ài)好活動(dòng)是兒童的天性，兒童具有強(qiáng)大的潛在動(dòng)力，教育必須尊重和利用這種動(dòng)力。兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)，社會(huì)是教育的歸宿點(diǎn)，在這兩點(diǎn)之間形成教育過(guò)程。他批評(píng)傳統(tǒng)的教育過(guò)程強(qiáng)迫兒童死記硬背，填鴨式地灌輸書本知識(shí)，這種教育無(wú)異于牛不飲水強(qiáng)按頭，是對(duì)兒童天性的摧殘和壓迫。杜威呼吁把兒童從傳統(tǒng)教育中解放出來(lái)，提出從兒童的現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行教育，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)需要和興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。杜威提出改變教育的`重心，兒童中心”教師中心”圍繞兒童組織一切教育措施，教師應(yīng)是兒童生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)改造的啟發(fā)者和指導(dǎo)者，徹底改變當(dāng)時(shí)壓制兒童自由和窒息兒童發(fā)展的傳統(tǒng)教育。2、學(xué)校即社會(huì)杜威認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該“成為一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛型的社會(huì)?！痹谒磥?lái)，教育既然是一種社會(huì)生活過(guò)程，那么學(xué)校就是社會(huì)生活的一種形式。學(xué)校作為一種制度，應(yīng)該把現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活簡(jiǎn)化起來(lái)，縮小到一個(gè)雛形的狀態(tài)。在學(xué)校里，必須能夠呈現(xiàn)兒童現(xiàn)在的社會(huì)生活，如同他們的家庭里、在鄰里間、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所上所經(jīng)歷的過(guò)程。這樣，“使得每個(gè)學(xué)校都成為一種雛形的社會(huì)生活，以反映大社會(huì)生活的各種類型的作業(yè)進(jìn)行活動(dòng)……。當(dāng)學(xué)校能在這樣一個(gè)小社會(huì)里引導(dǎo)和訓(xùn)練每個(gè)兒童成為社會(huì)的成員，用服務(wù)的精神薰陶他，并授予有效的自我指導(dǎo)的工具，我們將有一個(gè)有價(jià)值的、可愛(ài)的、和諧的大社會(huì)的最深切而最好的保證。杜威主張"學(xué)校即社會(huì)"的具體要求包括兩個(gè)方面。首先，學(xué)校本身必須成為一種具備社會(huì)生活全部含義的實(shí)體。其次，學(xué)校應(yīng)該促使校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)自由的相互影響。這樣，學(xué)校就能消除與社會(huì)生活的隔離。杜威視教育為生活，把參加現(xiàn)實(shí)生活作為媒介，把教師傳授知識(shí)的課堂改造為兒童活動(dòng)的園地和生活的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極投入活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)。教師暑假心得體會(huì)8今年，我校新縣首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w教師成長(zhǎng)的殷切希望。為期三天的學(xué)習(xí)，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。因?yàn)閮?nèi)容太精彩，我時(shí)時(shí)陷入了如癡如醉的聆聽(tīng)，所以，這幾天的學(xué)習(xí)筆記，我記得并不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多……8月26日上午，我校榮幸的請(qǐng)到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來(lái)了《一線教師加速成長(zhǎng)的N條途徑》的報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)完后，我想用這樣的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我心中的真實(shí)感受：美好、溫潤(rùn)、蓬勃。她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線教師的還有些茫然的我似乎打開(kāi)了一扇美麗的天窗。從這扇美麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍(lán)天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個(gè)享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間去守望、去修煉。她那滿是注腳的`19年的成長(zhǎng)歷程，再次讓我悟出了一個(gè)最真實(shí)的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的灑脫自如，都是因?yàn)閷?duì)抗過(guò)無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后而沉淀下來(lái)的包容萬(wàn)物的云淡風(fēng)輕。做尋根的教育，做扎根的成長(zhǎng)。愿與"靜"同行，努力成為像她那樣享受美好的人。難忘的，也有師德報(bào)告團(tuán)等來(lái)自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說(shuō)。即使環(huán)境再艱苦，可他們依然堅(jiān)守著自己的初心，因?yàn)樾闹杏凶约旱慕逃龎?mèng)，所以，可以以苦為樂(lè)，這無(wú)一不是在書寫著最美的教育青春。難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的教師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了《用最初的心，做永遠(yuǎn)的事兒》的簡(jiǎn)單訴說(shuō)，從而又一次勇敢的挑戰(zhàn)了自我。難忘的更有像邵家國(guó)主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的黃慶友校長(zhǎng)、劉建良校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們一線教師的師德師風(fēng)全面又生動(dòng)的講解，他們那諄諄教導(dǎo)是希望我們每個(gè)人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負(fù)。學(xué)習(xí)不易，我們且學(xué)且珍惜。最后，我想借程靜老師報(bào)告中的那段讓我眼前一亮的話來(lái)告訴自己，在新的學(xué)期里，懷揣美好，從心出發(fā)。教師暑假心得體會(huì)9這次參與了20__學(xué)校數(shù)學(xué)自選課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的教學(xué)思想，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。印象較為深刻的是張齊華老師的《數(shù)說(shuō)“淘寶”》這一課，首先課題就讓人眼前一亮，竟然把淘寶和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起，還能這樣教數(shù)學(xué)，讓我大開(kāi)眼界。課始，張老師就讓同學(xué)來(lái)談?wù)勌詫殻查g激發(fā)了孩子的愛(ài)好，接著引出怎么來(lái)購(gòu)買一本書，張老師選擇了兩家店鋪，分別列出價(jià)格、運(yùn)費(fèi)、好評(píng)率和銷量四類數(shù)據(jù)，假如從單一的維度去看，我們能夠很快的選擇，而結(jié)合全部維度，就會(huì)涌現(xiàn)不一樣的選擇，讓同學(xué)感受到數(shù)據(jù)分析的重要性。其次張老師又讓同學(xué)來(lái)猜一猜哪個(gè)省（直轄市）購(gòu)買辣椒最多，大部分孩子的答案都集中在四川、成都、湖南這些酷愛(ài)吃辣的省份，但事實(shí)卻是上海，讓人很意外，同學(xué)思考后又分析猜想出了為什么上海市購(gòu)買辣椒最多的，在孩子腦洞大開(kāi)的時(shí)候，也能有道理的進(jìn)行分析，正如張老師所說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是有錯(cuò)誤和正確之分，只要言之有理就是正確的.。最末，張老師讓同學(xué)繼續(xù)來(lái)猜一猜最愛(ài)買書的城市，結(jié)果同樣讓人意外，緊接著又公布了江蘇的特產(chǎn)是試卷，而南京又是最愛(ài)買書的城市，所以最愛(ài)買書的人可能不是最愛(ài)看書的人。一節(jié)課在張老師的帶領(lǐng)下，輕松有趣，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性，同樣也讓同學(xué)意猶未盡。我平常在課堂中，基本上都是通過(guò)課本上的案例進(jìn)行分析，很少介入到現(xiàn)實(shí)的世界，張老師說(shuō)，我們不能把數(shù)學(xué)完全的孤立出來(lái)，其實(shí)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至心理學(xué)都休戚相關(guān)，比如肯德基的特惠券，第二杯半價(jià)的特惠，肯德基為什么和麥當(dāng)勞總是開(kāi)在一起等問(wèn)題，其中蘊(yùn)含的都是數(shù)學(xué)思考，我們應(yīng)當(dāng)把孩子和真實(shí)的世界之間建立一座橋梁，不是用數(shù)學(xué)去“算”世界，而是用數(shù)學(xué)的眼光去“看”世界，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是對(duì)全部的人開(kāi)放的，孩子也同樣參與進(jìn)來(lái)，了解到的知識(shí)越來(lái)越多，不容小覷。通過(guò)這次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，也更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。教師暑假心得體會(huì)1020__年的暑期集體學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，李__魏__竇__任__等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李__老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服：李老師以幽默的風(fēng)格，生動(dòng)的例子，高超的演講藝術(shù)，讓我們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，也讓我對(duì)教育的理解更深了一層。一感受最深刻的一段話。你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛(ài)的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀，因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里的那一個(gè)！做的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的程度。李__老師所說(shuō)的‘’就是‘更好’，雖然這個(gè)‘’永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的‘更好’，便匯成了一個(gè)人一生的‘’。是?。鹤龅淖约?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。李__老師說(shuō)：每天都不是，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，便不斷地向‘的教師’的境界靠攏?？吹竭@里，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。因?yàn)榻痰氖菙?shù)學(xué)課，學(xué)生的思維參差不齊，掌握新教知識(shí)的快慢不一，特別是班級(jí)中的一些成績(jī)后進(jìn)的又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，每天都被他們搞得自己很累很煩，但又總是控制不住自己的.情緒，總是會(huì)被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響，抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒(méi)有其他事情可做了？但面對(duì)同樣的問(wèn)題李老師卻是這樣想的：既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！是?。洪_(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如值日時(shí)整潔的教室節(jié)日時(shí)溫馨的短信課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿；盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無(wú)論這些東西是課內(nèi)的還是課外的，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好，多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長(zhǎng)此以往無(wú)論老師還是學(xué)生都能遇到的自己！二做的老師要有一個(gè)大寫的心。大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪菦](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，其實(shí)各行各業(yè)都需要愛(ài)，只不過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)更需用心，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。尤其對(duì)待現(xiàn)在的留守兒童，真的是要把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而是通過(guò)談心通信家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的成功。其實(shí)，我也是愛(ài)學(xué)生的。我會(huì)為學(xué)生生病憂心忡忡，我會(huì)為學(xué)生的退步而發(fā)愁，我會(huì)為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分。日復(fù)一日，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地麻木了，失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一，堅(jiān)持不懈地播撒愛(ài)的種子，細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽，讓他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)深深地震憾了我！聽(tīng)著李老師的講座，我的心也飛翔起來(lái)，眼前縈繞著同學(xué)們?yōu)槲艺J(rèn)真擦洗講臺(tái)椅子和班班通的情景，縈繞著在教師里我與學(xué)生溫馨的場(chǎng)景。只是我沒(méi)能把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，細(xì)細(xì)想來(lái)這不正是老師愛(ài)的回報(bào)和愛(ài)的收獲嗎？這一刻也讓我暗下決心：以后這樣的事情我可要常做哦！三好教師每天都有好習(xí)慣李老師無(wú)論多忙，每天都要進(jìn)行的五個(gè)一工程：上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀書不少于一萬(wàn)字，寫一篇教育日記。在我看來(lái)，這需要何等的毅力??！然而，李老師卻不覺(jué)得需要什么毅力，他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jī)，并樂(lè)在其中，實(shí)在讓人佩服！同為教師的我都清楚，這五個(gè)一做一天兩天還可以，但要長(zhǎng)年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易，因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有長(zhǎng)進(jìn)，只要認(rèn)真解決學(xué)生的問(wèn)題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書，思考一個(gè)教育問(wèn)題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話，非一般毅力的人可以做到，特別是每天一篇的教育日記，要堅(jiān)持則非常人可以想象，所以李__老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，他勤奮，會(huì)擠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。其實(shí)，不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你愿不愿意去擠的問(wèn)題。有時(shí)，是我太浮躁，總是把這些看作是每天自然的事情；有時(shí)是拖拉的壞習(xí)慣沒(méi)能及時(shí)完成。其實(shí)只要堅(jiān)持并能持之以恒，我也同樣可以的！三終身學(xué)習(xí)，快樂(lè)前行如今社會(huì)飛速發(fā)展，不學(xué)習(xí)就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做一位學(xué)生喜歡學(xué)校放心家長(zhǎng)熱愛(ài)的好老師！教師暑假心得體會(huì)11在這暑假真的很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。以下幾點(diǎn)是聽(tīng)了三位教授的講座報(bào)告之我見(jiàn)：一．透視課改現(xiàn)象，回歸教育真實(shí)。周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一教師專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，總之作為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。二.節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開(kāi)心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的.出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論；教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人?？梢?jiàn)我們教師駕駛著很大的使命。三．有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本策略。吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué)。以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)？孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽誤了。”“有的說(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。教師暑假心得體會(huì)12一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持切為了學(xué)生，為了學(xué)生的切，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用眼泉的水來(lái)供給學(xué)生碗水。四、以身作則、率先垂范。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師言行，舉動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)生的影響，因此，教師定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，作為名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。教師暑假心得體會(huì)137月21日—22日，在洋浦東浦小學(xué)，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語(yǔ)教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級(jí)骨干教師林清芬，龔燕主持。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)新型的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的路線。21日上午，召開(kāi)縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開(kāi)班典禮，并且認(rèn)真聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。接著，在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽(tīng)教研員黃老師主講的《義教英語(yǔ)新課標(biāo)》的教材分析。通過(guò)聆聽(tīng)李老師對(duì)義教英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別，以及英語(yǔ)課程性質(zhì)：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。在21號(hào)下午我還聆聽(tīng)宣風(fēng)鎮(zhèn)中林清芬老師為我們解讀了中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)的'《小學(xué)英語(yǔ)修訂版》教材以及學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了實(shí)施新課程、運(yùn)用新理念的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)。深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。在第二天下午，新都小學(xué)陳賢高老師給我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)展評(píng)與分析，還給我們播放全國(guó)優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。通過(guò)認(rèn)真觀摩，我體會(huì)到要上好一堂英語(yǔ)課，必須要準(zhǔn)備充分的教具，重視課前的熱身運(yùn)動(dòng)，在課堂上盡量使用英語(yǔ)在組織教學(xué)，采用情景教學(xué)法，在上課的過(guò)程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅能構(gòu)建知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師要想上好一節(jié)成功的英語(yǔ)課，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)課堂基本功訓(xùn)練，課堂上盡量使用幽默的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)，課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念，義教標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)課堂教學(xué)要面向大眾化，而不是實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別精英化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。意思應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能得到充分的發(fā)展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學(xué)課堂實(shí)錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。教師暑假心得體會(huì)14教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗(yàn)諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三返，觸處自引伸。（《葉圣陶語(yǔ)紋教育論集——垿》）——題記這個(gè)暑期的14、15號(hào)兩天我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧俚看花，水中望月，無(wú)所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)紋教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶繞？我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎扇（sui1ran2jin3zhang1_tian1qi4ye3hen3shi4yan2shan1），但天天的感覺(jué)督是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)?？奠?dòng)系統(tǒng)一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)我校的郭美玲老師在報(bào)告中說(shuō)？勸想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)紋，就讓語(yǔ)紋課堂布滿吸引力”。如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似錦沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的`實(shí)際效果