科學(xué)青島版課標

第二部分課程目標

一、總目標

通過科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周圍常見事物有關(guān)

的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成

科學(xué)的行為習慣和生活習慣；了解科學(xué)探究的過程和

方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看

問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求

知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)

度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣

賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)

心科技的新發(fā)展。

二、分目標

（一）科學(xué)探究

1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究

的基本特征。

2.能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問

題。

3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。

4.能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計

劃。

5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資

料。

7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通

過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道

這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交

流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也

是科學(xué)探究的一部分。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)

驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成

人與自然和諧相處的意識。

3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還

有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和

科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。

5.在科學(xué)學(xué)習中能注重事實，克服困難，善始善

終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與

交流。

6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促

進作用，也有消極影響。

（三）科學(xué)知識

L學(xué)習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)

域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方

法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習，了解物質(zhì)的

常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機

械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。

3.通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習，了解生命世

界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認

識，對人體和健康形成初步的認識。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習，了解地

球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認識人類

與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的

道理。

三、各部分目標的相互關(guān)系

上述科學(xué)課程的總目標和分目標，勾畫了小學(xué)生

科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓。為了使總目標能夠落實到科學(xué)

課程的教學(xué)組織、教材編寫、教師培訓(xùn)及課程資源配

置之中，《標準》將總目標從科學(xué)探究、情感態(tài)度與

價值觀和科學(xué)知識三個領(lǐng)域進行分解，提出了分目

標，但這絕不意味著在教學(xué)過程中各分目標的達成是

單獨進行的。好的教學(xué)活動，往往能達到多個教學(xué)目

標。因此，在實踐中，各分目標必須作為一個完整的

體系來加以把握。

第三部分內(nèi)容標準

一、科學(xué)探究

科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究不僅

可以使小學(xué)生體驗到探究的樂趣，獲得自信，形成正

確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學(xué)，什

么不是科學(xué)。

科學(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計

劃、觀察、實驗、制作、搜集證據(jù)、進行解釋、表達

與交流等活動，還涉及到對科學(xué)探究的認識，如科學(xué)

探究的特征。

科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習和探究

活動，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習，通過動手動

腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，

而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。在小學(xué)階段，對

科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年

齡特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)。在具體的教學(xué)實施過

程中，可以涉及科學(xué)探究的某一個或某幾個環(huán)節(jié)，也

可以是全過程。

（一）科學(xué)探究內(nèi)容標準框圖

1認識科學(xué)探究

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1知道科學(xué)探究涉及提出問比較探究

題，解答問題，將自己的結(jié)果與月相變化

已有的科學(xué)結(jié)論作比鼓。規(guī)律和解

1.2知道不同的問題要用不同暗箱過程

的探究方法。________________中使用的

不同方

1.3知道為什么使用工具比感

法。

官更有效。

1.4體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯

推理及運用想象建立假設(shè)和理

解的重要性。

L5了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該

是可以重復(fù)驗證的。

L6知道對其他探究結(jié)果提出

質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解

合理懷疑是科學(xué)進步的動力。

1.7懂得交流與討論可以引發(fā)

新的想法。

1.8知道科學(xué)探究可為進一步

研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方

法、新技術(shù)。

2.提出問題

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1能從“這是什么”“為什么?進行比較

會這樣”等角度對周圍事物提出時，找出多

問題。數(shù)學(xué)生感

興趣的、有

2.2能選擇適合自己探究的問條件可研

題。究的、有價

值的問題。

2.3能對所提出的問題進行比

較和評價。在教學(xué)活動起始階

段，安排學(xué)生進行發(fā)散性提問。

3.猜想與假設(shè)

具體內(nèi)容標準活動建議

3.1能應(yīng)用已有知識見附錄三：關(guān)于科學(xué)

和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)探究的案例1.Io

象作假設(shè)性解釋。

?在動手實驗之前，

讓學(xué)生對實驗結(jié)果進

行假設(shè)和預(yù)測。如在

做物體的沉浮實驗之

3.2能區(qū)分什么是假前，先讓學(xué)生假設(shè)物

設(shè)，什么是事實。體的沉浮與什么有

關(guān)，然后對給出的幾

種物體的沉浮做出預(yù)

測。

4.制定計劃

具體內(nèi)容標準活動建議

4.1能提出進行探究活動

的大致思路。

4.2能對自己或小組提出

的探究問題作出書面計劃。

5.觀察、實驗、制作

具體內(nèi)容標準活動建議

?對動物、植物、

5.1能用各種感官直接感

水、空氣、巖石

知自然事物并用語言或圖

等外部形態(tài)特

畫描述所觀察的事物的形

征進行觀察與

態(tài)特征。

描述。

5.2能用簡單的工具（放大?對花的構(gòu)造、

鏡、顯微鏡等）對物體進行細胞等進行觀

較細致的觀察，并能用圖和察，并能畫圖和

文字表達。用文字說明。

5.3能用簡單測量工具

?測量物體長

（尺、測力計、天平、量筒、

度、重量、溫度

溫度計、秒表等）對物體

等，并用計量單

進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，

位作記錄。

并作簡單記錄。

?杠桿平衡實

5.4能用簡單器材做簡單

驗、斜面省力實

的觀察實驗，并作實驗記

驗、種子萌發(fā)條

錄。

件對比實驗等。

5.5能做控制變量的簡單?探究小車運動

探究性實驗，會設(shè)計簡單的速度與載重量

實驗報告，繪制簡單圖表。的關(guān)系；探究電

磁鐵磁性大小

與哪些因素有

關(guān)系。

?探究小車運動

速度與載重量

5.6能制作簡易科學(xué)模型。

的關(guān)系；探究電

制作巖石標本，昆蟲模型，

磁鐵磁性大小

火山、地層模型等。

與哪些因素有

關(guān)系。

?探究小車運動

5.7能綜合運用所學(xué)知識，速度與載重量

制作帶有創(chuàng)造性的科技作的關(guān)系；探究電

品。起重機模型、生態(tài)瓶磁鐵磁性大小

能量轉(zhuǎn)換裝置等。與哪些因素有

關(guān)系。

6.搜集整理信息

具體內(nèi)容標準活動建議

6.1會查閱書刊及其?見附錄三：關(guān)于科

他信息源。學(xué)探究的案例l.lo

6.2能利用簡單表格、?測量一杯熱水溫度

圖形、統(tǒng)計等方法整理的變化，并畫出曲線

有關(guān)資料。圖。

7.思考與結(jié)論

具體內(nèi)容標準活動建議

7.1能嘗試用不同的方式

分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象

作合理的解釋。

?見附錄三：關(guān)

7.2能考慮對同一現(xiàn)象做

于科學(xué)探究的案

不同的解釋。

例1.L

7.3能反思自己的探究過

程，將探究的結(jié)果與假設(shè)

相比較。

8.表達與交流

具體內(nèi)容標準活動建議

8.1能選擇自己擅長的方式

（語言、文字、圖表、模型等）

表述研究過程和結(jié)果。

8.2能傾聽和尊重其他同學(xué)

的不同觀點和評議。

8.3能對研究過程和結(jié)果進

行評議，并與他人交換意見。

二、情感態(tài)度與價值觀

情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)學(xué)習的動力因素，影

響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的投入、過程與效果，又是科學(xué)

教育的目標，通過對千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象

的學(xué)習，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習

的興趣，陶冶愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為

他們形成正確的科學(xué)價值觀打好基礎(chǔ)。

科學(xué)教育中情感態(tài)度與價值觀的目標主要包括

對待科學(xué)學(xué)習，對待科學(xué)，對待科學(xué)、技術(shù)與社會的

關(guān)系，對待自然四個方面。

培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，不能像傳授知

識一樣直接"教"給學(xué)生，而是要創(chuàng)設(shè)機會，通過參與

活動，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗與內(nèi)化。

（一）情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容標準框圖

（二）情感態(tài)度與價值觀的具體內(nèi)容標準

L對待科學(xué)學(xué)習

具體內(nèi)容標

活動建議

準

?比一比誰提的問題多，誰提

的問題好。

1.1想知道，

?樂于對周圍生活和學(xué)習中的

愛提問。

各種現(xiàn)象提出問題，并設(shè)法解

苑

1.2喜歡大

膽想象。

?討論外星人的存在是科學(xué)的

1.3尊重證

假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)論。

據(jù)。

?討論迷信為什么站不住腳。

1.4能參與

?如觀察月相、培育花卉、飼

中長期科學(xué)

養(yǎng)小動物等。

探究活動。

?在與他人合作學(xué)習和探究活

1.5愿意合動中，主動提供自己的資料和

作與交流。想法，分享他人的智慧，體

驗合作的愉快。

1.6尊重他

人勞動成果。

2.對待科學(xué)

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1認識到科學(xué)是不?猜測10年以后會有

斷發(fā)展的。哪些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技

術(shù)新發(fā)明。

?搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展

2.2不迷信權(quán)威。

史上的故事，與同學(xué)

分享_______________

3.對待自然

具體內(nèi)容標準活動建議

?討論建立自然保護區(qū)、

3.1意識到人與飼養(yǎng)廣場鴿、從伐木英雄

自然要和諧相處。到植樹英雄、建立野生動

物園等問題。

飼養(yǎng)小動物，栽培花草。

3.2珍愛生命。?觀察、研究小動物后放

回大自然。

3.3能從自然中?參加欣賞、贊美家鄉(xiāng)美

獲得美的體驗，并的活動。

用一定的方式贊?用圖畫、詩歌表達對祖

美自然美。國河山的美好情感。

4.對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系

具體內(nèi)容標準活動建議

?調(diào)查家庭生活中

4.1樂于用學(xué)到的科有哪些不科學(xué)之

學(xué)知識改善生活。處，并提出改進建

議。

■搜集有關(guān)科技新

4.2關(guān)心日常生活中產(chǎn)品的信息資料，

的科技新產(chǎn)品、新事并與同學(xué)分享。

物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的?調(diào)查工廠、農(nóng)村、

社會問題。社區(qū)中科技與生產(chǎn)

相結(jié)合的實例。

?從自己家中一周

用掉多少個一次性

塑料袋，估算

4.3意識到科學(xué)技術(shù)

?其對本地區(qū)可能

會給人類與社會發(fā)展

造成的危害，并提

帶來好處，也可能產(chǎn)生

出相關(guān)建議。

負面影響。

?調(diào)查化肥、農(nóng)藥、

殺蟲劑的使用情

況，并作出評價。

三、生命世界

科學(xué)課程要讓學(xué)生接觸生動活潑的生命世界，去

田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受

生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉

都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情

感和探索生命世界的意趣。

"生命世界"的內(nèi)容標準的確定是要讓學(xué)生盡可

能多地去認識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進而

對多種多樣的生物有比較全面的認識。”生命的共同

特征”這部分內(nèi)容是為了整合學(xué)生對生命零散的認

識。"生命與環(huán)境""健康生活"部分的具體內(nèi)容則十分

強調(diào)聯(lián)系和應(yīng)用。

"生命世界"這部分內(nèi)容的學(xué)習不應(yīng)拘泥于生物

學(xué)上的專有名詞和概念，要讓學(xué)生深入探究生物生命

活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命本質(zhì)的

認識上升到新的高度。

（一）生命世界內(nèi)容標準框圖

（二）生命世界的具體內(nèi)容標準

1.多樣的生物

⑴多樣的生物之一：常見的植物

具體內(nèi)容標準活動建議

?在校園內(nèi)為樹木掛

標牌。

?認識當?shù)氐湫偷闹?/p>

1.1能說出周圍常見植物，說出它們的一些

物的名稱，并能對常見典型

植物進行簡單分類。,特征（包括形狀、

顏色、氣味等）。

?在校園和社區(qū)中觀

察常見的樹木

?調(diào)查當?shù)刂饕慕?jīng)

1.2了解當?shù)氐闹参镔Y濟作物、觀賞植物、

源，能意識到植物與人珍稀植物。

類生活的密切關(guān)系。?調(diào)查當?shù)亟陙硇?/p>

出現(xiàn)的食用植物品種

1.3了解更多的植物種?參觀植物園，觀看

類，感受植物世界的多圖片、多媒體資料。

姿多彩。

?在教室里布置生物

角。進行插花評比。

1.4養(yǎng)成愛護花草樹木

的習慣。

⑵多樣的生物之二：常見的動物

具體內(nèi)容標準活動建議

,參觀動物園，觀

2.1知道生活中常見動

看各種媒體資料，

物的名稱。能用不同標

利用動物圖片進行

準對動物進行分類。

分類。

2.2歸納某一類動物的

共同特征。

2.3認識常見動物的幾

種類型，如昆蟲、魚類、

兩棲類、爬行類、鳥類、

哺乳類。

2.4了解更多的動物種?舉辦動物種類圖

類，感受動物世界的紛片展，觀看多媒體

繁復(fù)雜。資料。

2.5認識動物運動方式

的多樣性。

2.6了解保護動物特別,討論動物與人類

是保護瀕危動物的重要的關(guān)系，開展保護

性。動物的宣傳活動。

⑶多樣的生物之三：常見的其他生物

具體內(nèi)容標準活動建議

?交流栽培植物和飼

1.1通過栽培植物的

養(yǎng)小動物的經(jīng)驗和

過程了解植物生長的

體會，展示觀察記

過程。

錄。

1.2經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物

?通過觀察圖片資料

的過程，描述動物生長

來認識動物的一生。

的大致過程。

1.3了解不同生物的?查閱多種生物生命

生命過程是不一樣的,周期的資料。

感受不同生物生命過?自制展示典型生物

程的復(fù)雜多樣。生命過程的標本。

2.生命的共同特征

(1)生命的共同特征之一：動植物的一生

具體內(nèi)容標準活動建議

?交流栽培植物和飼

1.1通過栽培植物的過養(yǎng)小動物的經(jīng)驗和

程了解植物生長的過程。體會，展示觀察記

錄。

1.2經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的

?通過觀察圖片資料

過程，描述動物生長的大

來認識動物的一生。

致過程。

1.3了解不同生物的生.查閱多種生物生命

命過程是不一樣的，感受周期的資料。

不同生物生命過程的復(fù)?自制展示典型生物

雜多樣。生命過程的標本。

⑵生命的共同特征之二：生物的繁殖

具體內(nèi)容標準活動建議

?廣泛查找各種生物

2.1知道繁殖是生命

不同生殖方式的資

的共同特征。

料來驗證生物具有

繁殖的特性。

?可以利用多媒體資

2.2列舉常見的幾類

料來學(xué)習這部分內(nèi)

動物的不同生殖方式。

*

?收集有關(guān)人工授

粉、雜交水稻、無籽

2.3關(guān)注與生物繁殖西瓜、克隆等資料。

有關(guān)的生物技術(shù)問題。?討論克隆技術(shù)對人

類的影響，充分表達

各自的觀點。______

⑶生命的共同特征之三：生物的基本結(jié)構(gòu)和功

具體內(nèi)容標準活動建議

3.1能指認植物的六大器?觀察完整的綠

官，知道各種器官的作用。色開花植物。

3?2探究根、莖的作用。|______________

3.3觀察哺乳動物實物或標

本，或觀看多媒體軟件，指

認一些主要器官。I_______________

3.4知道細胞是生命體的（-用顯微鏡觀察

基本單位。洋蔥表皮細胞。

?觀察各種動植

物細胞圖譜。

⑷生命的共同特征之四：生物的基本需求

具體內(nèi)容標準活動建議

4.1認識到生物維持生命?做根毛吸收水

都要從外界吸收水分和營分、莖運輸水分

養(yǎng)。的實驗。

4.2設(shè)計實驗研究水、陽?讓學(xué)生自己設(shè)

光、空氣、溫度、肥料等計實驗來研究種

對植物生長的影響。子萌發(fā)的條件。

?進行一些探究

4.3知道不同的動物吃不活動，研究具體

同的食物，動物要維持生動物的食性。

命就要消耗這些食物作為,討論動物和人

能量。從食物中獲取的

能量用于干什么

44了解綠色植物能在?討論綠色植物

陽光下制造淀粉和氧氣,在地球上存在的

同時吸收二氧化碳。意義。

⑸生命的共同特征之五：遺傳現(xiàn)象

具體內(nèi)容標準活動建議

5.1知道生物的很多特

性是遺傳的。|______________

5.2了解遺傳和變異也?舉例說明一些生

是生物的特性之一。物的遺傳現(xiàn)象。

3.生物與環(huán)境

⑴生物與環(huán)境之一：生物對環(huán)境的適應(yīng)

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1觀察植物的外

形，并將觀察結(jié)果和

它們的生活環(huán)境建立

聯(lián)系。

?嘗試畫出所觀察動

1.2能仔細觀察動物

物的顯著外形特

的外形，同時能將觀

征。?通過觀察動物

察結(jié)果和它的習性聯(lián)

的形態(tài)，猜測它的生

系起來。

活習性。

1.3列舉同類生物在

形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的

具體事例。

1.4了解植物適應(yīng)環(huán)

?通過實驗和觀察來

境的幾個特性，如向

探究植物的向光性、

光性、向水性、向地

向水性、向地性。

性。

1.5列舉一些動物適

?做蚯蚓找棲息環(huán)境

應(yīng)環(huán)境的事實，如冬

的實驗。

眠、保護色、擬態(tài)等。

?搜集這方面的具體

事例，例如魚的澗游、

1.6知道環(huán)境對生物鳥類的遷徙等。

生長、生活習性等多?調(diào)查植物、動物是

方面有影響。如何過冬的，從具體

事實中認識生物對環(huán)

境的適應(yīng)。

?用生態(tài)瓶實驗探究

1.7懂得食物鏈的含

如何維持一個小的生

義。

態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡。

1.8能認識到人類是?能以一種動物為觀

自然的一部分，既依察對象，探究它是如

賴于環(huán)境，又影響環(huán)何尋找合適的棲息地

境,影響其他生物的的。討論人類保護自

生存。然環(huán)境、維持生態(tài)平

衡的重要性。

,討論人如何與自然

和諧相處，保持可持

續(xù)發(fā)展。

⑵生物與環(huán)境之二：進化現(xiàn)象

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1能解釋適?閱讀介紹達爾文的書籍,

者生存、自然選討論達爾文的科學(xué)精神對

擇的含義。自己的影響。

2.2能以某類

生物為例，闡釋

生物進化的過

程。

?通過多種途徑獲取資料，

2.3關(guān)注一些

探討生命起源、恐龍滅絕、

和進化有關(guān)的

鳥類起源、人類進化等有關(guān)

有趣問題。

進化的問題。

4.健康生活

⑴健康生活之一：生理與健康

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1了解人類需要哪?會從分析營養(yǎng)成

些營養(yǎng)及其來源，懂得分出發(fā)，設(shè)計一份

營養(yǎng)全面合理的重要營養(yǎng)全面合理的一

性。周午餐食譜。

1.2了解人體的消化

過程，養(yǎng)成良好的飲食

衛(wèi)生習慣。

?從計量分析全班

同學(xué)的肺活量開

始，討論呼吸系統(tǒng)

1.3了解人體呼吸的

保健、呼吸系統(tǒng)傳

過程，知道常見呼吸系

染病、抽煙、一氧

統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。

化碳中毒、大氣污

染等與呼吸有關(guān)的

問題。

1.4了解心臟和血管

的作用及保健。

1.5探究心跳的快慢

與哪些因素有關(guān)。

1.6了解感覺器官的

作用，知道人體的各種

感覺是對外界的反應(yīng)。

1.7知道大腦在人的

語言、思維、情感方面

的作用，是人體生命活

動的“總指揮部”。

⑵健康生活之二:生長發(fā)育

具體內(nèi)容標準活動建議

?可以聯(lián)系植物、動

2.1了解人的一生

物方面的情況，作出

生長的大致過程。

比較。

?測量統(tǒng)計全班同學(xué)

2.2了解青少年身

身高、體重數(shù)據(jù)，并

體發(fā)育的特點。

作分析。

?分男女同學(xué)討論對

2.3了解青春期的

青春期的認識和注意

主要身心發(fā)展特點。

事項。

⑶健康生活之三：良好生活習慣

具體內(nèi)容標準活動建議

?從用藥、環(huán)境、

3.1了解影響健康的各不良生活習慣等方

種因素。面討論人們?nèi)绾慰?/p>

服這些影響。

3.2能認識到養(yǎng)成良好?制定自己的作息

計劃。|

生活習慣的重要性。

?從健康的角度評

3.3意識到個人對自身

價家庭生活質(zhì)量

健康負有責任，能積極

（可以從飲食、家居

參加鍛煉，注重個人保

環(huán)境、生活習慣等

健。

方面評價）。_

四、物質(zhì)世界

一個無生命的物質(zhì)世界與生命世界同樣五光十

色，精彩紛呈，充滿了形形色色的令人驚奇、迷惘、

感嘆的現(xiàn)象和過程。"物質(zhì)世界”這部分的學(xué)習將帶領(lǐng)

小學(xué)生走進這塊神奇的土地，開始探索其中的奧秘。

“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過對物體一材料一物質(zhì)這

三個層次的觀察與探討，了解物質(zhì)一些基本的性質(zhì)與

變化過程，使學(xué)生的認識逐漸由具體向抽象過渡。

"運動與力”部分使學(xué)生了解位置與運動的概念，

知道力與運動變化的關(guān)系，了解常見的簡單機械。

”能量的表現(xiàn)形式"部分討論了聲、熱、光、電、

磁這些物理現(xiàn)象，并使學(xué)生知道它們都是能量的不同

表現(xiàn)形式，能量可以轉(zhuǎn)換。

物質(zhì)世界這部分所涉及的許多知識與技能都是

現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)，在這一部分應(yīng)該充分體

現(xiàn)出其與技術(shù)的關(guān)系。

（一）物質(zhì)世界內(nèi)容標準框圖

（二）物質(zhì)世界的具體內(nèi)容標準

1.物體與物質(zhì)

⑴物體與物質(zhì)之一：物體的特征

具體內(nèi)容標準活動建議

?搜集、觀察各種

1.1能用感官判斷物體的物體，描述這些物

特征，如大小、輕重、形體的特征,并加以

狀、顏色、冷熱、沉浮等,比較、討論。如哪

并加以描述。個重？哪些是透

明的？

?讓學(xué)生介紹自己

1.2能根據(jù)特征對物體進對物體所作的分

行簡單分類或排序。類或排序，說明分

類依據(jù)。

1.3會使用簡單儀器（如

尺、天平、溫度計）測量

物體的常見特征（長度、

重量、溫度），能設(shè)計

簡單的二維記錄表格，做

簡單的定量記錄，并能使

用適當?shù)膯挝弧Ｔ诖私?jīng)驗

基礎(chǔ)上，對其他物體進行

估量。意識到多次測量能

夠提高測量的準確性。

1.4了解通過加熱或冷卻

可使物體的形狀或大小發(fā)

生變化，列舉常見的熱脹

冷縮現(xiàn)象。

⑵物體與物質(zhì)之二：材料的性質(zhì)與用途

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1能判斷物體是由不同材料

組成的，如木頭、金屬、塑料、

紙等，并能按材料對物體進行

分類。

2.2認識某些材料的性質(zhì)（如是?畫一幢房

否導(dǎo)電，是否溶解，是否傳熱，子，說出各個

沉浮性等），根據(jù)這些性質(zhì)對部分應(yīng)該用

材料進行分類。能將材料的特性什么材料，根

與它的用途相聯(lián)系。據(jù)是什么？

2.3能區(qū)分常見的天然材料和

碉查有關(guān)新

人造材料。意識到人類為了滿足

材料發(fā)明、性

自身的需求，不斷在發(fā)明新的

能和用途方

材料。增強對新事物的敏感性，

面的信息。

激發(fā)創(chuàng)新意識。

⑶物體與物質(zhì)之三：物質(zhì)的變化

具體內(nèi)容標準活動建議

3.1了解物質(zhì)有三種常

見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和

氣態(tài)。溫度的改變可使物

質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。知

道水的冰點與沸點。

?討論生活中常見

的一些變化應(yīng)屬于

3.2知道物質(zhì)的變化有

哪種變化（如糖溶

兩大類，一類僅僅是形態(tài)

于水，鐵生銹等）O

的變化，另一類會產(chǎn)生新

?觀察蠟燭燃燒前

的物質(zhì)。

后的物質(zhì)變化情

況。

,討論鐵生銹的原

因、過程和防止辦

3.3了解物質(zhì)的變化有的

法。

可逆，有的不可逆。認識

?討論水泥與水產(chǎn)

這些變化對人類生活的

生不可逆變化的利

影響。

弊。

?討論水的污染與

凈化。

⑷物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用

具體內(nèi)容標準活動建議

4.1知道物質(zhì)有可再

生的和不可再生的，?討論如何保護當?shù)氐?/p>

認識保護資源的重要資源。

性。

?利用自身經(jīng)驗和所搜

集的各方面資料，討論

4.2意識到物質(zhì)的利各種物質(zhì)（如酒精）的

用對人具有有利和有利用對人有利的方面

害的方面以及正確使（如治病）和有害的方

用物質(zhì)的重要性。注面（如酗酒）。

意安全與健康，知道?組織學(xué)生搜集有關(guān)材

一些常用的防范、安料（包括實物、圖片、

全和健康措施。錄像帶、學(xué)生自己的小

文章、漫畫等），舉辦

一次小展覽。

?調(diào)查白色污染，討論

4.3意識到物質(zhì)的利防治方法。

用會給環(huán)境帶來正面?調(diào)查當?shù)刂饕廴?/p>

和負面的影響，人對源。

環(huán)境負有責任。,寫一份給地方政府的

建議書。

2.運動與力

（1）運動與力之一：位置與運動

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1能定性地描述一個?游戲：我在哪里?

物體的位置（前后、左右、（根據(jù)相對于不同

遠近等），理解物體的位物體或人的情況描

置需要相對于另一個物述自己的位置，并畫

體的位置來確定。出示意圖。）

1.2能測量并記錄一個

沿直線運動的物體在不?分組進行合作測

同時刻的位置，并能用簡量，如測量一個玩具

單的圖表或圖形來表示汽車的運動。

距離與時間的關(guān)系。

1.3知道描述物體的運?描述一個玩具汽車

動需要位置、方向和快不同時刻的位置、運

慢。動方向和快慢。

⑵運動與力之二：常見的力

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1知道推和拉可以使

物體的運動發(fā)生變化,推

和拉都是力。力有大小和

方向。

2.2知道一些生活中常

見的力，如風力、水力、

重力、彈力、浮力、摩擦

力等。

⑶運動與力之三：簡單機械

具體內(nèi)容標準活動建議

3.1探究怎樣才能讓天

平和杠桿保持平衡。一

3.2知道利用機械可以

提高工作效率，了解一些

簡單機械的使用，如斜

面、杠桿、齒輪、滑輪

等。

3.能量的表現(xiàn)形式

(1)能量的表現(xiàn)形式之一：聲音的產(chǎn)生與傳播

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1知道聲音是

由物體的振動產(chǎn)?解釋各種常見樂器的發(fā)

生的，能區(qū)分聲音聲方法。

的大小與高低。

?制作士電話，或做實驗,

1.2知道聲音要了解聲音在不同物質(zhì)中的

通過物質(zhì)傳播到傳播情況。

達人的耳朵。?判斷在月球上能不能聽

到聲音。

?提出在公共場所防止噪

1.3能區(qū)分樂音音污染的各種建議。討論

和噪音，了解噪音對各種聲音的感受以及減

的危害和防治方小噪音和保護聽力的方

法。法。如輕聲關(guān)門，不要大

聲喧嘩，在吵鬧場所捂耳

朵等。

⑵能量的表現(xiàn)形式之二：熱現(xiàn)象

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1知道熱能從一個?舉例說明熱傳遞在

物體傳到另一個物體。日常生活中的應(yīng)用。

2.2知道溫度是表示

物體冷熱程度的，知道

溫度的單位，會使用溫

度計。

2.3了解熱總是從高?解釋棉被為什么既

溫物體傳向低溫物體，能保暖又能防止冰糕

直到物體溫度相等為融化。

止。了解常用的傳熱和?調(diào)查材料的導(dǎo)熱性

隔熱方法。能。

(2)能量的表現(xiàn)形式之三：光的傳播

具體內(nèi)容標準活動建議

3.1了解光的直線傳播現(xiàn)

象。

3.2了解平面鏡或放大鏡

可以改變光的傳播路線。

3.3知道光是有顏色的，了

,做彩虹實驗

解日光的色散現(xiàn)象。

⑷能量的表現(xiàn)形式之四：簡單電路

具體內(nèi)容標準活動建議

4.1認識電是生活和工作?調(diào)查家用電器,

中常用的能量來源。了解說明各種家用電

安全用電常識。器的用途。

4.2知道常用電器的工作?分組實驗，用

需要一個完整的回路；知干電池、開關(guān)、

道開關(guān)的功能；能用一些燈泡和導(dǎo)線連接

基本組件連接一個簡單電路，并能演示

電路。開關(guān)的作用。

4.3知道有的材料容易導(dǎo)

電，有的材料不容易導(dǎo)電。

⑸能量的表現(xiàn)形式之五：磁現(xiàn)象

具體內(nèi)容標準活動建議

5.1探究磁鐵的方向特

?制作指南針

性，磁鐵的兩極，以及磁

鐵間同極相斥、異極相吸

的規(guī)律。

5.2知道電能產(chǎn)生磁，探

?做改變電磁鐵

究影響電磁鐵磁性大小

磁力大小的實

的因素，了解電磁鐵的應(yīng)

驗。

用。

⑹能量的表現(xiàn)形式之六：能量的轉(zhuǎn)換

具體內(nèi)容標準活動建議

?列舉能量的各種表

現(xiàn)形式，包括生命世

6.1知道任何物體工

界以及地球與宇宙中

作時都需要能量，電、

所涉及的能量。

光、熱、聲、磁等都

?說出一些常見物體

是能量的不同表現(xiàn)

工作時需要什么形式

形式。

的能量，輸出什么形

式的能量。

?討論各種能量轉(zhuǎn)化

6.2認識不同形式的的例子，如電燈、電

能量可以相互轉(zhuǎn)化。熱器、電磁鐵、電話、

電動機、電池等。

五、地球與宇宙

在低幼年段，兒童就從各種媒體接觸到"地球"這

個名詞，科學(xué)課程有責任使小學(xué)生獲得有關(guān)地球的更

完整的印象，這包括了解地球的概貌和組成物質(zhì)以及

因地球的運動而引起的各種變化。讓小學(xué)生用探究的

方法研究地球物質(zhì)的性質(zhì)，不僅可以使他們獲得有關(guān)

的知識，了解科學(xué)探究的過程和方法，體驗到探究的

樂趣，還可以使他們對習以為常的地球物質(zhì)"刮目相

看"，意識到地球物質(zhì)的價值和保護它們的重要性。

地球與宇宙還包括天空中的星體，這部分內(nèi)容為

小學(xué)生撩起了星空的神秘面紗。他們通過觀察、記錄

太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉

自己的毅力；他們通過了解人類對宇宙奧秘的探索，

認識科學(xué)的進步和人類智慧的潛力。這部分內(nèi)容的教

學(xué)重點是點燃小學(xué)生的求知欲，這遠比告訴他們太陽

的直徑、溫度更重要！

（一）地球與宇宙內(nèi)容標準框圖

（二）地球與宇宙的具體內(nèi)容標準

1.地球的概貌與地球的物質(zhì)

⑴地球的概貌

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1知道地球的形狀、大?觀看從月球上拍

小。攝的地球照片。

1.2知道地球是由小部分

?觀看地形地球儀

陸地和大部分水域構(gòu)成

或世界地形地圖。

的。

1.3知道地球內(nèi)部有熾熱

的巖漿。

1.4了解人類對地球形狀

認識的歷史。

1.5了解地球儀、地圖的

主要標識和功用。______

⑵地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤

具體內(nèi)容標準活動建議

?將各種不同的石

頭混在一起，嘗試

2.1能用不同的分類標準

用不同的標準對

對巖石進行分類。

其分類（如顏色、

形狀、質(zhì)地等）。

2.2知道主要的能源礦

?觀看礦石及其提

產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物

煉物的標本。

的名稱。

2.3知道土壤的構(gòu)成。

?種植豆類或洋

蔥，考察不同土壤

2.4能設(shè)計不同土壤對植

對植物生長的影

物生長影響的實驗。

響；討論實驗中應(yīng)

注意的問題。

?編一份盡可能多

地描述巖石用處

的手抄抵

?調(diào)查沙在建筑中

的作用。

2.5意識到人類生存與陸?觀看濫采巖石、

地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護濫施化肥、亂砍樹

陸地物質(zhì)的重要性。木、濫埋垃圾的錄

像資料。

■討論保護巖石、

沙、土壤的措施，

并與人類已有的

措施相對照。____

⑶地球的物質(zhì)之二：水

具體內(nèi)容標準活動建議

?觀看地形地球儀。

3.1知道自然界水?調(diào)查當?shù)厮Y源狀況。

資源的分布。?調(diào)查所生活的地區(qū)飲

用水的來源情況。

3.2知道水能溶解?做水的溶解性實驗。

一些物質(zhì)。

,討論如果沒有水，世

界會是怎樣的。

3.3意識到水與生

?觀看干旱地區(qū)龜裂的

物的密切關(guān)系。

土地及枯黃莊稼的照

片。

?觀賞江、河、湖、泊、

3.4欣賞自然界水

溪流、瀑布等水域景觀

體的美麗。

的影像圖片

?觀察生物生活在不同

水質(zhì)中的生存質(zhì)量。

3.5知道水域污染

■實地調(diào)查當?shù)厮w的

的危害及主要原因。

污染源(如廢水、垃圾、

清潔劑等)。

(4)地球的物質(zhì)之三：空氣

具體內(nèi)容標準活動建議

4.1能用一定辦法證明咱行設(shè)計證明空氣

空氣的存在。存在的方法。

4.2了解人類對空氣性?收集資料，交流分

質(zhì)的利用。享。

4.3知道空氣對生命的?觀看月球及其他行

意義。聯(lián)系空氣對植物星上的環(huán)形山，猜測

的作用，體驗大氣層對大氣層對地球的保

地球生命的意義。護作用。

4.4了解人類活動對大

?討論保護大氣層的

氣層產(chǎn)生的不良影響，

措施，并與人類已有

意識到保護大氣層的重

的措施進行對照。

要性。

2.地球運動與所引起的變化

(1)地球運動與所引起的變化之一：地球運動

與天氣變化

具體內(nèi)容標準活動建議

1.1知道天氣可以用一?討論天氣預(yù)報術(shù)

些可測量的量來描述(如語的含義；自制簡

溫度、風向、風力、降水單的風向儀、雨量

量、云量等)。器。

1.2會用溫度計、簡易風?定時觀察、測量

向儀、雨量器進行觀測，并記錄一天、一周、

搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并能分析一月的天氣狀況，

數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論。繪制氣溫曲線圖,

交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。

?觀察水受熱蒸發(fā)

成水蒸氣，水蒸氣

遇冷凝結(jié)成水滴的

1.3探究雨或雪的成因。

實驗；

,討論自然界雨或

雪的成因。

L4探究風的成因。觀

察熱空氣上升產(chǎn)生風的

實驗；討論自然界風的成

因。

1.5體會到長期的測量

,討論某大型運動

和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常

會的時間安排。

有用的。

?觀察并繪制有關(guān)

天氣的圖畫；欣賞

1.6欣賞美麗的天氣。有關(guān)天氣的美文；

找和天氣有關(guān)的諺

語。______________

1.7能列舉天氣變化對

動物行為影響的實例。

,討論最喜歡的天

氣；討論誰最關(guān)心

1.8體驗到天氣對人類天氣。

工作、生活的影響。?觀看災(zāi)害性天氣

的圖片或影片錄

像。

(2)地球運動與所引起的變化之二：地球運動與

晝夜變化

具體內(nèi)容標準活動建議

2.1知道地球在不

?討論可以用什么方法

停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周

證明地球在自轉(zhuǎn)。

為一天，需24小時。

2.2了解古人對晝?搜集古人對晝夜成因

夜成因的猜想與哥的猜想和哥白尼的有關(guān)

白尼的貢獻。資料，與同學(xué)交流分享。

2.3探究晝夜變化?觀察花草、昆蟲、家

對動植物行為的影畜、家禽的晝夜行為變

響?；?/p>

(3)地球運動與所引起的變化之三：地球運動與

地表變化

具體內(nèi)容標準活動建議

?展示對某些山地的科

學(xué)考察的發(fā)現(xiàn)，猜測其

3.1了解地球表面是以前可能的地形。

在不斷變化的。?觀看非洲、拉丁美洲

板塊圖，猜測兩板塊以

前可能的情況。

?模擬火山實驗，如加

3.2了解火山噴發(fā)現(xiàn)熱用厚土豆泥覆蓋的

象。番茄醬，直至番茄醬噴

出。

?觀看溶洞、石蘑菇的

圖片，猜測其形成原

因。

3.3了解地震的現(xiàn)象。

?討論地震發(fā)生時該怎

么辦。

?模擬避震演習。

?做模擬巖石風化的實

3.4認識各種自然力

驗。

量對地表改變的作

?觀看鵝卵石、鐘乳石

用。

圖片，猜測其形成原

因。

?用沙盤、噴壺模擬雨

水沖刷、河流搬運對地

表改變的作用。

?查閱有關(guān)資料或訪問

3.5了解人類活動對

當?shù)乩先?，了解居住?/p>

地表改變的影響。

地表的人為變化。

(4)地球運動與所引起的變化之四：地球運動與

四季變化

具體內(nèi)容標

活動建議

準

?搜集受季節(jié)影響的動植物資

4.1認識四

料，用各種方式(如繪畫、撰

季變化對動

文、歌唱、圖片剪貼)表達并

植物的影響。

交流

4.2了解四季

變化與地球

的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

3.天空中的星體

(1)天空中的星體之一：太陽和月球

具體內(nèi)容標準活動建議

?測量向陽處和

1.1知道太陽是一個溫度

背陰處的溫度

很高的大火球。