江蘇省普通高校對(duì)口單招高三年級(jí)語(yǔ)文試卷含答案

鹽城市2020年普通高校對(duì)口單招高三年級(jí)第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為150分鐘。一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框里）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是A.叱咤(chà)牲醴（lǐ）白樺(huà)復(fù)辟(pì)B.遺鏃(zú)云篦(bì)儼然(yǎn)磋商（cuō）C.延宕(dàng)黯黮(dàn)刈草(yì)愨直(què)D.?；?xuàn)鏨銀(zhàn)湯鑊(huò)麾下（huī）2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.風(fēng)流倜儻烜赫一時(shí)順蔓摸瓜似是而非B.窮形盡象緘默無(wú)言翻來(lái)覆去肆口亂說(shuō)C.自慚行穢莽莽蒼蒼嫻靜文雅偃旗息鼓D.以暴治暴成王敗寇息息相通紈绔子弟3.下列加點(diǎn)字詞的釋義沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是A.說(shuō)懌女美（喜悅）誰(shuí)主沉浮（主宰）尋常巷陌（街道）B.余勇可賈（賣(mài)）言簡(jiǎn)意賅（簡(jiǎn)練）真知灼見(jiàn)（透徹）C.向隅而泣（墻角）金石可鏤（雕刻）燈火闌珊（明亮）D.安土重遷（輕易）按部就班（歸于）神乎其神（神妙）4.依次填入下列句子橫線(xiàn)處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是煙槍和煙燈，形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，背著周游世界，一定會(huì)有人看，我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。A.只有盡管如果但B.只有雖然倘使但C.雖然但是倘使可D.雖然盡管如果可5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的是A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B．我們新聞出版部門(mén)更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的意識(shí)。C．失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺(jué)，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。D．《宋詩(shī)選注》成功地運(yùn)用了“多元比較”的研究方法，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的“比較文學(xué)”有推動(dòng)作用，示范性很強(qiáng)。6.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用都正確的是A.此外尚另有一種更甚于此的爭(zhēng)斗充塞著托爾斯泰最后三十年的生命，這是他心魂中兩種最高力量的肉搏——真理與愛(ài)。B.西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。C.有時(shí)候，“一”字的用法，恰恰和單一、少數(shù)的概念相反，而是“滿(mǎn)”、“完全”的意思，表現(xiàn)出事物的飽滿(mǎn)充實(shí)。例如形容江水河流，則云“一江春水向東流?！盌.這種情況為什么不會(huì)再次發(fā)生！偉大的思想很可能有機(jī)會(huì)悄悄地從東方來(lái)到我們這里，我們必須伸開(kāi)雙臂歡迎它。7.對(duì)下列各句使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.飄飄何所似，天地一沙鷗。（比喻）B.念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（借代）C.我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云。（通感）D.直到上世紀(jì)60年代末，在蘇聯(lián)科學(xué)家的幫助下，“可燃冰”終于翻了身。（擬人）8.對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.而人心的諸多幽暗之處，是需要文學(xué)去點(diǎn)亮的。（議論）B.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（抒情）C.荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。（描寫(xiě)）D.后來(lái)，因?yàn)轸[日本，家境越來(lái)越不好，我又不在家，她帶著孩子們下場(chǎng)下地。（敘述）9.下列作品、文體、作者、作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)正確的是A.《冰河英雄》通訊克萊爾·薩夫安英國(guó)B.《寂靜的春天》散文雷切爾·卡森美國(guó)C.《五月的鮮花》隨筆李皖中國(guó)D.《多年父子成兄弟》傳記汪曾祺中國(guó)10.下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是A.《亡人逸事》回憶了有關(guān)亡妻的一些令人感傷的片斷，抒發(fā)了對(duì)亡妻的懷念之情。B.《落日》按照時(shí)間順序組織材料，采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，多處運(yùn)用對(duì)比烘托映襯。C.《林黛玉進(jìn)賈府》中人物描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。D.《采石工》境界闊大，意象鮮明，用語(yǔ)奇特，讀后令人感奮和深思。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框里）（一）但究竟是夷人可惡，偏要講什么科學(xué)?？茖W(xué)雖然給我們?cè)S多驚奇，但也攪壞了我們?cè)S多好夢(mèng)。自從法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)大家發(fā)勃耳（Fabre）仔細(xì)觀(guān)察之后，給幼蜂做食料的事可就證實(shí)了。而且，這細(xì)腰蜂不但是普通的兇手，還是一種很殘忍的兇手，又是一個(gè)學(xué)識(shí)技術(shù)都極高明的解剖學(xué)家。她知道青蟲(chóng)的神經(jīng)構(gòu)造和作用，用了神奇的毒針，向那運(yùn)動(dòng)神經(jīng)球上只一螫，它便麻痹為不死不活狀態(tài)，這才在它身上生下蜂卵，封入窠中。青蟲(chóng)因?yàn)椴凰啦换?，所以不?dòng)，但也因?yàn)椴换畈凰?，所以不爛，直到她的子女孵化出來(lái)的時(shí)候，這食料還和被捕當(dāng)日一樣的新鮮。

三年前，我遇見(jiàn)神經(jīng)過(guò)敏的俄國(guó)的E君，有一天他忽然發(fā)愁道，不知道將來(lái)的科學(xué)家，是否不至于發(fā)明一種奇妙的藥品，將這注射在誰(shuí)的身上，則這人即甘心永遠(yuǎn)去做服役和戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)器了？那時(shí)我也就皺眉嘆息，裝作一齊發(fā)愁的模樣，以示“所見(jiàn)略同”之至意，殊不知我國(guó)的圣君，賢臣，圣賢，圣賢之徒，卻早已有過(guò)這一種黃金世界的理想了。不是“唯辟作福，唯辟作威，唯辟玉食”么？不是“君子勞心，小人勞力”么？不是“治于人者食（去聲）人，治人者食于人”么？可惜理論雖已卓然，而終于沒(méi)有發(fā)明十全的好方法。要服從作威就須不活，要貢獻(xiàn)玉食就須不死；要被治就須不活，要供養(yǎng)治人者又須不死。人類(lèi)升為萬(wàn)物之靈，自然是可賀的，但沒(méi)有了細(xì)腰蜂的毒針，卻很使圣君，賢臣，圣賢，圣賢之徒，以至現(xiàn)在的闊人，學(xué)者，教育家覺(jué)得棘手。將來(lái)未可知，若已往，則治人者雖然盡力施行過(guò)各種麻痹術(shù)，也還不能十分奏效，與果贏并驅(qū)爭(zhēng)先。即以皇帝一倫而言，便難免時(shí)常改姓易代，終沒(méi)有“萬(wàn)年有道之長(zhǎng)”；二十四史而多至二十四，就是可悲的鐵證?，F(xiàn)在又似乎有些別開(kāi)生面了，世上誕生了一種所謂“特殊知識(shí)階級(jí)”的留學(xué)生，在研究室中研究之結(jié)果，說(shuō)醫(yī)學(xué)不發(fā)達(dá)是有益于人種改良的，中國(guó)婦女的境遇是極其平等的，一切道理都已不錯(cuò)，一切狀態(tài)都已夠好。E君的發(fā)愁，或者也不為無(wú)因罷，然而俄國(guó)是不要緊的，因?yàn)樗麄儾幌裎覀冎袊?guó)，有所謂“特別國(guó)情”，還有所謂“特殊知識(shí)階級(jí)”。

（選自魯迅《春末閑談》）11.對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析不正確的是A.“不但”“還是”表示遞進(jìn)關(guān)系，指出細(xì)腰蜂的殘忍之處在于它不立刻置小青蟲(chóng)或蜘蛛于死地，而是讓他們“不死不活”，在痛苦中受折磨而又為它服務(wù)，直到最后被吃掉。B.“不死不活”一詞后說(shuō)“不活”，與“所以不動(dòng)”銜接緊密；“不活不死”則后說(shuō)“不死”，與“所以不爛”銜接緊密。C.?之所以“裝”，是因?yàn)樵缇椭?。作者通過(guò)這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示了中國(guó)封建統(tǒng)治者們愚弄百姓的伎倆是“領(lǐng)先于世界”的。D.“卓然”，杰出，超出一般的意思，這里作者肯定了統(tǒng)治者的控制術(shù)在理論上的先進(jìn)性。12.對(duì)選文的分析不正確的是A.“夷人究竟可惡，偏要講什么科學(xué)”以統(tǒng)治者的口吻說(shuō)話(huà)，諷刺和挖苦那些統(tǒng)治者們的愚民花招不過(guò)如此，表達(dá)了作者的鄙夷之情。B.選文中諷刺的對(duì)象是歷史上的歷代封建統(tǒng)治者，諷刺他們?yōu)榱擞老砥渥魍鞲５奶貦?quán)而總是想愚弄百姓。C.二十四史證明了中國(guó)歷史屢屢改朝換代，沒(méi)有哪個(gè)統(tǒng)治者費(fèi)盡了心機(jī)，能夠真正實(shí)現(xiàn)他們的愚民理想，保證他們長(zhǎng)治久安的。D.“留學(xué)生”指的是那些甘愿充當(dāng)反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)之幫兇的留學(xué)回國(guó)的所謂的“特殊知識(shí)階級(jí)”。13.下列對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的是A.細(xì)腰蜂毒針的神奇功能。B.對(duì)統(tǒng)治者麻痹術(shù)的剖析。C.歷代封建統(tǒng)治階級(jí)迷惑人民的精神控制術(shù)。D.中外統(tǒng)治階級(jí)的愚民政策及其在理論上的失敗。14.聯(lián)系全文，下列說(shuō)法正確的是A.本文寫(xiě)于1925年4月22日，作者當(dāng)時(shí)的署名是魯迅。B.本文是作者針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府實(shí)行白色恐怖政策而寫(xiě)作的批判奴化思想的戰(zhàn)斗檄文。C.文章開(kāi)篇記敘故鄉(xiāng)細(xì)腰蜂捕捉青蟲(chóng)的“閑趣”，實(shí)質(zhì)是觸發(fā)思考的導(dǎo)線(xiàn)。D.語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，好用比喻，令人在開(kāi)顏一笑中受到思想啟示和感情陶冶。（二）①先說(shuō)化學(xué)?；瘜W(xué)是研究分子變化的。三十年代后出現(xiàn)了量子化學(xué)，用量子力學(xué)的原理來(lái)解決化學(xué)問(wèn)題，使化學(xué)變成應(yīng)用物理的一門(mén)學(xué)問(wèn)。近來(lái)，由于電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了計(jì)算化學(xué)。從前人們認(rèn)為化學(xué)就是用些瓶瓶罐罐做試驗(yàn)?，F(xiàn)在由于掌握了物質(zhì)世界里頭的原子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，就可以靠電子計(jì)算機(jī)去計(jì)算。有朝一日化學(xué)研究會(huì)主要靠電子計(jì)算機(jī)計(jì)算，而且可以“設(shè)計(jì)”出我們要的分子，“設(shè)計(jì)”出造這種分子或化合物的化學(xué)過(guò)程。到那時(shí)做化學(xué)試驗(yàn)只是為了驗(yàn)證一下計(jì)算的結(jié)果而已。②天文學(xué)也是物理。現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。比如研究太陽(yáng)內(nèi)部、恒星內(nèi)部。人去不了，怎么研究？一是研究可見(jiàn)光，把可見(jiàn)的星光分成光譜，把不同頻段的光攝下來(lái)進(jìn)行研究。再就是研究看不見(jiàn)的頻段，如波長(zhǎng)比較長(zhǎng)的紅外線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)電波，波長(zhǎng)很短的紫外線(xiàn)、X光，波長(zhǎng)更短的γ射線(xiàn)等。這么一研究，就發(fā)現(xiàn)天上可是熱鬧——到處有星的爆發(fā)，一顆星爆發(fā)像氫彈爆炸一樣。一個(gè)爆發(fā)的過(guò)程是一兩個(gè)月、幾個(gè)月。中國(guó)古書(shū)上有所謂客星，實(shí)際上就是星的爆發(fā)。爆發(fā)時(shí)亮了，就看得見(jiàn)，天上來(lái)了“客人”；過(guò)一段時(shí)間爆發(fā)過(guò)程結(jié)束，看不見(jiàn)了，就以為是“客人”走了。天上還有一些更怪的現(xiàn)象。如中子星，是由中子組成的密度非常大的星，一顆芝麻點(diǎn)大小的中子星物質(zhì)就有幾百萬(wàn)噸重，而且轉(zhuǎn)得很快，轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的X光強(qiáng)度不一樣，變化周期不到一秒。還有一種星，名叫“黑洞”，其實(shí)不是洞，是光出不來(lái)的星。這種星密度更高，引力場(chǎng)特別強(qiáng)，強(qiáng)到光線(xiàn)被吸住射不出來(lái)，只有當(dāng)其他物質(zhì)被吸引掉進(jìn)去時(shí)才發(fā)光，發(fā)射出X線(xiàn)。不但恒星會(huì)爆發(fā)，而且由億萬(wàn)顆恒星組成的星系，像我們所在的銀河星系，中心也會(huì)爆發(fā)，還會(huì)爆發(fā)得更強(qiáng)烈。一顆恒星爆發(fā)起來(lái)產(chǎn)生的能量等于十萬(wàn)億億個(gè)氫彈爆炸的能量，而一個(gè)星系爆發(fā)起來(lái)的能量等于億億個(gè)恒星爆發(fā)的能量。要了解這些天文現(xiàn)象沒(méi)有物理學(xué)是不行的。（選自錢(qián)學(xué)森《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》）15.作為一篇事理說(shuō)明文，本文采用的說(shuō)明順序是A.邏輯順序B.空間順序C.時(shí)間順序D.程序順序16.對(duì)選文使用的說(shuō)明方法判斷不正確的是A.打比方舉例子B.作比較列數(shù)字C.下定義分類(lèi)別D.作詮釋舉例子17.下列選項(xiàng)中，對(duì)選文第①段的理解正確的一項(xiàng)是A.化學(xué)是研究分子變化的，是應(yīng)用物理的一門(mén)學(xué)問(wèn)。B.化學(xué)研究是以實(shí)驗(yàn)為主，計(jì)算機(jī)用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。C.量子化學(xué)用量子力學(xué)的原理來(lái)解決化學(xué)問(wèn)題。D.現(xiàn)在，由于電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，化學(xué)研究主要靠電子計(jì)算機(jī)計(jì)算。18.下列選項(xiàng)中，對(duì)選文第②段的理解不符合文意的一項(xiàng)是A.現(xiàn)在的天文學(xué)，不是研究各種星體在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，而是研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。B.天文學(xué)研究可見(jiàn)光，把可見(jiàn)的星光分成光譜，把不同頻段的光攝下來(lái)進(jìn)行研究。C.銀河星系中心的爆發(fā)，比恒星的爆發(fā)更強(qiáng)烈，一個(gè)星系爆發(fā)起來(lái)的能量等于億億個(gè)恒星爆發(fā)的能量。D.天文學(xué)研究星的爆發(fā)，發(fā)現(xiàn)中子星和黑洞，發(fā)現(xiàn)星系爆發(fā)，沒(méi)有物理學(xué)是不行的。19.聯(lián)系課文，下列表述不正確的一項(xiàng)是A.課文重點(diǎn)介紹了“天地生化”四門(mén)學(xué)科的發(fā)展和他們跟物理、數(shù)學(xué)的關(guān)系，從而強(qiáng)調(diào)物理和數(shù)學(xué)這兩門(mén)根本的基礎(chǔ)學(xué)科在現(xiàn)代自然科學(xué)體系中的重要位置。B.課文始終從現(xiàn)代自然科學(xué)研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程和研究事物相互之間的關(guān)系兩個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。C.課文的結(jié)構(gòu)具有“總——分——總”的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。D.課文的主體部分介紹化學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)和生物學(xué)的發(fā)展，解說(shuō)他們與物理、數(shù)學(xué)的密切關(guān)系，這是按照新興學(xué)科出現(xiàn)的順序排列的，是時(shí)間順序。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框里）20.下列各句中“為”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是A.公為我獻(xiàn)之B.洎牧以讒誅，邯鄲為郡C.為之四顧，為之躊躇滿(mǎn)志D.若屬皆且為所虜21.下列各句，沒(méi)有使用通假字的是A.秦有余力而制其弊B.膝之所踦C.臣愿奉璧西入秦D.金就礪則利22.下列各句，句式和其他三句不同的是A.一夫作難而七廟隳B.君子博學(xué)而日參省乎己C.凌萬(wàn)頃之茫然D.句讀之不知，惑之不解23．下列各句，沒(méi)有詞類(lèi)活用的是A.舉以予人，如棄草芥B.憂(yōu)勞可以興國(guó)C.故令人持璧歸，間至趙矣D.擊空明兮溯流光24.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的是A.整頓衣裳起斂容B.以為桂林，象郡C.噲拜謝，起，立而飲之D.徘徊于斗牛之間25.下列對(duì)課文的分析不正確的是A.《歸園田居》中詩(shī)人寫(xiě)美好的田園景物，用比喻描繪，使之具體形象；而寫(xiě)官場(chǎng)生活，則用實(shí)筆，令人望而生厭。B.《師說(shuō)》一文整齊的排偶句和靈活的散句交替運(yùn)用，錯(cuò)落自如。C.《庖丁解?！返奈难劬涫牵撼贾谜?，道也；進(jìn)乎技矣。D.《青玉案·元夕》主要運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法，表達(dá)出作者不與世俗同流合污的追求。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！勑﹂g、▲。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。26.請(qǐng)默寫(xiě)詞中所缺的句子。（2分）27.簡(jiǎn)要分析“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”一句的作用。（2分）28.“人間如夢(mèng)，一尊還酹江月”表達(dá)了詞人什么樣的情感？（2分）29.揣摩全詞意境，將“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）（二）蔡先生之接物，有人以為濫，這全不是事實(shí)，是他在一種高深的理想上，與眾不同。大凡中國(guó)人以及若干人，在法律之應(yīng)用上，是先假定一個(gè)人有罪，除非證明其無(wú)罪；西洋近代之法律是先假定一人無(wú)罪，除非證明其有罪。蔡先生不特在法律上如此，一切待人接物，無(wú)不如此。他先假定一個(gè)人是善人，除非事實(shí)證明其不然。凡有人以一說(shuō)進(jìn)，先假定其意誠(chéng)，其動(dòng)機(jī)善，除非事實(shí)證明其相反。如此辦法，自然要上當(dāng)，但這正是《孟子》所謂“君子可以欺其方，難罔以非其道”了。若以為蔡先生能恕而不能?chē)?yán)，便是大錯(cuò)了，蔡先生在大事上是絲毫不茍的。有人若做了他以為大不可之事，他雖不說(shuō)，心中卻完全當(dāng)數(shù)。至于臨艱危而不懼，有大難而不惑之處，直有古之大宗教家可比，雖然他是不重視宗教的。關(guān)于這一類(lèi)的事，我只舉一個(gè)遠(yuǎn)例。在“五四”前若干時(shí)，北京的空氣，已為北大師生的作品動(dòng)蕩得很了。北洋政府很覺(jué)得不安，對(duì)蔡先生大施壓力與恫嚇；至于偵探之跟隨，是極小的事了。有一天晚上，蔡先生在他當(dāng)時(shí)的一個(gè)“謀客”家中談起此事，還有一個(gè)謀客也在。當(dāng)時(shí)蔡先生有此兩謀客，專(zhuān)商量如何對(duì)付北洋政府的，其中的那個(gè)老謀客說(shuō)了無(wú)窮的話(huà)，勸蔡先生解陳獨(dú)秀先生之聘，并要約制胡適之先生一下。其理由無(wú)非是要保存機(jī)關(guān)，保存北方讀書(shū)人，一類(lèi)似是而非之談。蔡先生一直不說(shuō)一句話(huà)。直到他們說(shuō)了幾個(gè)鐘頭以后，蔡先生站起來(lái)說(shuō)：“這些事我都不怕，我忍辱至此，皆為學(xué)校，但忍辱是有止境的。北京大學(xué)一切的事，都在我蔡元培一人身上，與這些人毫不相干?！边@話(huà)在現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)或不感覺(jué)如何，但試想當(dāng)年的情景，北京城中，只是些北洋軍匪、安福賊徒、袁氏遺孽，具人形之識(shí)字者，寥寥可數(shù)，蔡先生一人在那里辦北大，為國(guó)家種下讀書(shū)愛(ài)國(guó)革命的種子，是何等大無(wú)畏的行事！蔡先生實(shí)在代表兩種偉大的文化，一是中國(guó)傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng)，一是法蘭西革命中標(biāo)揭自由平等博愛(ài)之理想。此兩種偉大文化，具其一已難，兼?zhèn)溆炔豢捎M。先生歿后，此兩種偉大文化在中國(guó)之寄象已亡矣！至于復(fù)古之論，歐化之談，皆皮毛渣滓，不足論也。（選自傅斯年《我所敬仰的蔡元培先生》）30.概括選文第一段的大意。（2分）31.“蔡先生之接物，有人以為濫，這全不是事實(shí)，是他在一種高深的理想上，與眾不同”句中“高深的理想”有何含義？（3分）32.蔡元培先生為什么不同意辭退陳獨(dú)秀、約制胡適？這表現(xiàn)了蔡元培先生怎樣的精神？（3分）33.閱讀選文最后一段，分析作者寫(xiě)這一段的原因。（2分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹酰恳喔餮云渲疽?！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也?！比诱叱觯鴷懞?。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)枪蔬又Ｎㄇ髣t非邦也與？安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（選自《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》）34.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（共2小題，每小題1分，共2分）①如或知爾，則何以哉②千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間35.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（共2小題，每小題2分，共4分）①鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”②方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。36.“冠者五六人，童子六七人？”是什么句式？（2分）37.孔子為什么會(huì)喟然而嘆“吾與點(diǎn)也”？（2分）六、口語(yǔ)交際（8分）38.某中專(zhuān)學(xué)校清明組織全體同學(xué)祭掃烈士墓，作為學(xué)生代表，請(qǐng)你擬寫(xiě)一份致辭。字?jǐn)?shù)在150左右。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐（8分）39.你所在的班級(jí)擬開(kāi)展一次“面對(duì)新媒體”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。（注意：答案中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。）①明確本次活動(dòng)的目的。（2分）②請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）③請(qǐng)寫(xiě)出新媒體的兩個(gè)特點(diǎn)。（2分）④有人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)影響人際關(guān)系”，據(jù)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）八、應(yīng)用文寫(xiě)作（10分）40.新華中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生處于2019年12月舉辦了第九屆校園科技節(jié)，請(qǐng)你就此寫(xiě)一份簡(jiǎn)報(bào)。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。字?jǐn)?shù)在150左右。九、作文（50分）41.水從高原流下,由西向東,渤海的一條魚(yú)逆流而上。它沖過(guò)淺灘，劃過(guò)激流，越過(guò)了湖泊中層層的魚(yú)網(wǎng)，躲過(guò)了無(wú)數(shù)水鳥(niǎo)的追逐。它不停地游，最后穿過(guò)山澗，擠過(guò)石罅，游上了高原。然而，它還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰?！八嫘辛四敲撮L(zhǎng)，那么久，它是一條勇敢的魚(yú)?！币晃荒贻p人說(shuō)?！斑@的確是一條勇敢的魚(yú)，然而它只有偉大的精神卻沒(méi)有偉大的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡?！币晃焕险哒f(shuō)。冰川中有魚(yú)，生活中有你，你是否也想成為冰川中的那條魚(yú)呢？根據(jù)以上材料，請(qǐng)以“逆行”為題寫(xiě)一篇作文。文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。參考答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題(共10小題，每小題2分，共20分)題號(hào)123456