2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題-附答案_第1頁(yè)
2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題-附答案_第2頁(yè)
2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題-附答案_第3頁(yè)
2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題-附答案_第4頁(yè)
2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題-附答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測(cè)試試題附答案

注意事項(xiàng):

1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。

姓名:_______

考號(hào):_______

閱卷人|得分

一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()。

A.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的,對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制

B.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的,只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯

C.網(wǎng)絡(luò)百科全書是動(dòng)態(tài)開放的,網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改

D.網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識(shí)的權(quán)威性,所以對(duì)詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整

2、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”,必須對(duì)其課以罰款,或者永久性地取消其裁判資格,

或者追究其刑事責(zé)任。事實(shí)證明,罰款的手段在這里難以完全奏效,因?yàn)樵谝恍┐笮唾愂轮?

高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此,如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格,

就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。

以下哪項(xiàng)是上述論證最可能假設(shè)的?()

A.一個(gè)被追究刑事責(zé)任的“黑哨”,必定被永久性地取消裁判資格

B.大型賽事中對(duì)裁判的賄金沒(méi)有上限

C.“黑哨”是一種職務(wù)犯罪,本身已觸犯刑律

D.對(duì)“黑哨”的罰金不可能沒(méi)有上限

3、下列有關(guān)普通話的表述,最準(zhǔn)確的是()。

第1頁(yè)共12頁(yè)

A.普通話即北京話

B.普通話即普遍通用的語(yǔ)言和交際工具

C.普通話即適用人數(shù)最多的語(yǔ)言交際工具

D.普通話即以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文作品為

語(yǔ)法規(guī)范的中華民族共同的通用語(yǔ)言和交際工具

4、下列關(guān)于日常生活中的做法,不正確的是().

A.為了使用方便和最大限度地利用材料,機(jī)器上用的螺母大多是六角形

B.在加油站不能使用手機(jī),是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸,發(fā)生

危險(xiǎn)

C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)

D.家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警

5、小強(qiáng)的腿有殘疾,具有接受普通教育的能力。該上初中了,當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強(qiáng)腿有殘

疾為由,拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法()o

A.合法,學(xué)校有招生自主權(quán)

B.合法,學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)

C.違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.違法了《中華人民共和國(guó)教育法》

6、張老師在教學(xué)中經(jīng)常考慮的問(wèn)題是:“對(duì)班上不同層次的學(xué)生,我用哪些辦法教學(xué)更有

效呢?“這些材料適不適合所有學(xué)生?張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是()。

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注情景階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

7、提出“究天人之際,通古今之變”治史思想的史學(xué)家是()。

A.司馬遷

B.司馬相如

第2頁(yè)共12頁(yè)

C.班固

D.司馬光

8、為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣,劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)

題。引導(dǎo)學(xué)生自由討論,探索答案。同事馬老師對(duì)劉老師說(shuō):“你這樣做會(huì)使學(xué)生思維太發(fā)

散,也浪費(fèi)時(shí)間,將來(lái)考試肯定會(huì)吃虧的。我從不這樣做!”下列選項(xiàng)中正確的是()。

A.馬老師的說(shuō)法合理,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

B.劉老師的做法得當(dāng),有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

C.馬老師的說(shuō)法欠妥當(dāng),不利于維持課堂秩序

D.劉老師的做法欠妥,不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度

9、名句“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”出自《滕王閣序》,其作者是()?

A.王勃

B.范仲淹

C.蘇軾

D.陶淵明

10、下列有關(guān)“樂(lè)”的古代名句,出自《論語(yǔ)》的是()。

A.知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者

B.子非我,安知我不知魚之樂(lè)

C.獨(dú)樂(lè)樂(lè),與人樂(lè)樂(lè),孰樂(lè)?

D.先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

11、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是()。

A.《教育法》和《義務(wù)教育法》

B.《教育法》和《教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

12、某中學(xué)上課時(shí),高年級(jí)學(xué)生李某到教室外喊趙某,說(shuō)有事出去一趟,班主任張某默許了,

趙某走出教室后被李某毆打,導(dǎo)致左眼失明。對(duì)趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠賬責(zé)任的主體是

第3頁(yè)共12頁(yè)

()。

A.李某

B.張某

D.學(xué)校

D.李某和學(xué)校

13、在word“字體”對(duì)話框中,不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是(

A.縮減

B.字符間距

C.字形.

D字體顏色

14、邱老師在工作日志中寫道:”在今天的校研會(huì)上,我說(shuō)做教研跟寫論文的方法是一樣的,

居然沒(méi)有得到認(rèn)可。是我錯(cuò)了?還是大家不理解我?我得把這個(gè)問(wèn)題搞清楚?!边@表明邱老

師()。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏問(wèn)題意識(shí)

D.辮于自我暗示

15、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定.下面不屬于改革教

離質(zhì)置評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是()。

A.探索多種評(píng)價(jià)方式

B.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

C.建立多祥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.樹立終結(jié)性平均理念

16、“孟母三遷”是我國(guó)歷史上著名的故事,它說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要作用。關(guān)于

學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境,下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.促進(jìn)了人的認(rèn)識(shí)的發(fā)展

第4頁(yè)共12頁(yè)

B.促進(jìn)了人的氣質(zhì)的發(fā)展

C.促進(jìn)了人的精神的發(fā)展

D.促進(jìn)了人的實(shí)踐的發(fā)展

17、北宋沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載:“若止印三二張,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極

為神速。”下列對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因,分析正確的是()o

A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn)

B.雕版印刷術(shù)得以推廣

C.膠泥活字印刷的誕生

D.金屬活字印刷的出現(xiàn)

18、人們常說(shuō)“聰明早慧”“大器晚成”,這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有()。

A.階段性

B.互補(bǔ)性

C.順序性

D.差異性

19、一甲子是多少年?()

A.十年

B.三十年

C.五十年

D.六十年

20、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō):“我經(jīng)常給別人做講座,哪里還需要

去接受培訓(xùn)?還是讓剛參加工作的年輕人去吧!”關(guān)于此事的下列說(shuō)法中,正確的是()?

A.王老師具有目隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)

21、近幾年,在許多場(chǎng)合見義勇為被自我保護(hù)替代了。事實(shí)上,人需要的不僅僅是自我保護(hù)

第5頁(yè)共12頁(yè)

的智慧,更需要的是勇氣和血性。很難想象,如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時(shí)

候。我們的國(guó)人是不是要用“自我保護(hù)”的口號(hào)來(lái)心甘情愿地做“亡國(guó)奴”呢?這段話主要

支持了這樣的論點(diǎn)()。

A.見義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會(huì)的流行觀點(diǎn)

B.不能借口樹立自我保護(hù)意識(shí)而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)

C.如果沒(méi)了勇氣和血性.一些中國(guó)人將有可能做“亡國(guó)奴”

D.自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)被取消.因?yàn)槲覀冃枰氖怯職夂脱?/p>

22、中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教

師法》,受理其申訴的機(jī)關(guān)是()?

A.同級(jí)教育行政部門

B.同級(jí)人民政府

C.上級(jí)人民政府

D.同級(jí)紀(jì)律檢查部門

23、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分,就課程類型而言,它們屬于()。

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.顯性課程

D.隱形課程

24、”微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”,這句話運(yùn)用了()

的修辭手法。

A.暗喻

B.明喻

C.通感

D.借喻

25、李老師就校務(wù)公開問(wèn)題向?qū)W校提建議,李老師的做法是在()。

A.行使教師權(quán)利

第6頁(yè)共12頁(yè)

B.履行教師義務(wù)

C.影響學(xué)校的秩序

D.給學(xué)校出難題

26、()的形成和發(fā)展,開辟了馬克思主義中國(guó)化的新境界.

A.鄧小平理論

B.“三個(gè)代表”重要思想

C.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

D.科學(xué)發(fā)展觀

27、豆腐原產(chǎn)于中國(guó),以它為原材料的菜肴,做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的

豆腐切成毛發(fā)相細(xì)制作而成,以刀工堅(jiān)持。下列菜系中,撞長(zhǎng)制作“文思豆腐”的是()。

A魯菜

B.蘇菜

C.粵菜

D.徽菜

28、國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、(),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)

教師隊(duì)伍建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B.溝通和合作

C.培養(yǎng)和培訓(xùn)

D.交流和互訪

29、人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此,在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科

病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯?huì)對(duì)病人造成較大的危險(xiǎn),所以如果手術(shù)經(jīng)常在

夜間進(jìn)行,就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。

下列哪項(xiàng)如果正確,最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)?()

A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少

B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多

第7頁(yè)共12頁(yè)

C.在一年期間,人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生

輕微的轉(zhuǎn)變

D.盡管一些人己習(xí)慣于夜間工作,但夜間其手的靈巧程度和精神警覺(jué)性比白天時(shí)差

閱卷入得分

二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

1、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,

李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信,李老師看了十分生氣,后

來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信,同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。

高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō):“我作為教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育和管理是我的職責(zé),我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的,與我的工

作沒(méi)有關(guān)系?!?/p>

請(qǐng)問(wèn):

(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

(2)李老師的解釋是否正確?為什么?

2、某市大橋小學(xué)的張老師任教18年,每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細(xì)閱讀、

不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客,與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校語(yǔ)文

教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過(guò)一位性格孤僻的女孩,經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計(jì),

從小將孩子一人丟在家里,致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變,下課時(shí),張

老師常常拉著她的手,帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時(shí),替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí),

提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí),領(lǐng)她回家一同玩?!兀⒆拥哪樕下冻隽穗y得的笑

容,漸漸地融進(jìn)了班集體這個(gè)大家庭。

試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。

第8頁(yè)共12頁(yè)

閱卷入得分

三、寫作題(本大題共1小題,共50分)

1、請(qǐng)以《如何培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力》為題,寫一篇論述文。要求:

(1)觀點(diǎn)明確,論述具體;(2)條理清楚,語(yǔ)言流暢;(3)不少于800字。

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1、B

2、A

3、D

4、D

5、C

6、D

7、A

8、B

9、A

10、A

11、A

12、D

13、B

14、A

15、D

16、B

17、C

18、D

19、I)

20、C

21、B

22、B

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、D

24、C

25、A

26、C

27、答案:B

28、C

29、D

二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)

1、(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因

為上述行為違反了《未成年人保護(hù)法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。

(2)李老師的解釋不正確,因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé),但教師對(duì)學(xué)生的

教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定,教師要“關(guān)心、

愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?!弊鹬貙W(xué)生、

平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)

益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

2、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。

首先,張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論