2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測試試題-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》能力測試試題附答案

注意事項：

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。

3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

姓名:_______

考號：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說法，不正確的一項是（）。

A.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對創(chuàng)建者的身份沒有限制

B.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯

C.網(wǎng)絡(luò)百科全書是動態(tài)開放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時對其中的詞條進(jìn)行編輯修改

D.網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識的權(quán)威性，所以對詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整

2、要杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”，必須對其課以罰款，或者永久性地取消其裁判資格，

或者追究其刑事責(zé)任。事實證明，罰款的手段在這里難以完全奏效，因為在一些大型賽事中,

高額的賄金往往足以抵消被罰款的損失。因此，如果不永久性地取消“黑哨”的裁判資格,

就不可能杜絕令人深惡痛絕的“黑哨”現(xiàn)象。

以下哪項是上述論證最可能假設(shè)的？（）

A.一個被追究刑事責(zé)任的“黑哨”，必定被永久性地取消裁判資格

B.大型賽事中對裁判的賄金沒有上限

C.“黑哨”是一種職務(wù)犯罪，本身已觸犯刑律

D.對“黑哨”的罰金不可能沒有上限

3、下列有關(guān)普通話的表述，最準(zhǔn)確的是（）。

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A.普通話即北京話

B.普通話即普遍通用的語言和交際工具

C.普通話即適用人數(shù)最多的語言交際工具

D.普通話即以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文作品為

語法規(guī)范的中華民族共同的通用語言和交際工具

4、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（）.

A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生

危險

C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長

D.家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報警

5、小強的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強腿有殘

疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（）o

A.合法，學(xué)校有招生自主權(quán)

B.合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)

C.違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D.違法了《中華人民共和國教育法》

6、張老師在教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題是：“對班上不同層次的學(xué)生，我用哪些辦法教學(xué)更有

效呢？“這些材料適不適合所有學(xué)生?張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。

A.關(guān)注發(fā)展階段

B.關(guān)注生存階段

C.關(guān)注情景階段

D.關(guān)注學(xué)生階段

7、提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學(xué)家是（）。

A.司馬遷

B.司馬相如

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C.班固

D.司馬光

8、為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計一些開放性問

題。引導(dǎo)學(xué)生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學(xué)生思維太發(fā)

散，也浪費時間，將來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做！”下列選項中正確的是（）。

A.馬老師的說法合理，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

B.劉老師的做法得當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

C.馬老師的說法欠妥當(dāng)，不利于維持課堂秩序

D.劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度

9、名句“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，其作者是（）?

A.王勃

B.范仲淹

C.蘇軾

D.陶淵明

10、下列有關(guān)“樂”的古代名句，出自《論語》的是（）。

A.知之者不如好之者，好之者不如樂之者

B.子非我，安知我不知魚之樂

C.獨樂樂，與人樂樂，孰樂？

D.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

11、下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是（）。

A.《教育法》和《義務(wù)教育法》

B.《教育法》和《教師法》

C.《憲法》和《民法》

D.《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

12、某中學(xué)上課時，高年級學(xué)生李某到教室外喊趙某，說有事出去一趟，班主任張某默許了，

趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致左眼失明。對趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠賬責(zé)任的主體是

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(）。

A.李某

B.張某

D.學(xué)校

D.李某和學(xué)校

13、在word“字體”對話框中，不能對文字進(jìn)行操作的是（

A.縮減

B.字符間距

C.字形.

D字體顏色

14、邱老師在工作日志中寫道：”在今天的校研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，

居然沒有得到認(rèn)可。是我錯了？還是大家不理解我？我得把這個問題搞清楚?！边@表明邱老

師（）。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏問題意識

D.辮于自我暗示

15、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》規(guī)定.下面不屬于改革教

離質(zhì)置評價和人才評價制度的做法是（）。

A.探索多種評價方式

B.完善綜合素質(zhì)評價

C.建立多祥的評價標(biāo)準(zhǔn)

D.樹立終結(jié)性平均理念

16、“孟母三遷”是我國歷史上著名的故事，它說明了環(huán)境對人的成長具有重要作用。關(guān)于

學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.促進(jìn)了人的認(rèn)識的發(fā)展

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B.促進(jìn)了人的氣質(zhì)的發(fā)展

C.促進(jìn)了人的精神的發(fā)展

D.促進(jìn)了人的實踐的發(fā)展

17、北宋沈括在《夢溪筆談》中記載：“若止印三二張，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極

為神速。”下列對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（）o

A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn)

B.雕版印刷術(shù)得以推廣

C.膠泥活字印刷的誕生

D.金屬活字印刷的出現(xiàn)

18、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.互補性

C.順序性

D.差異性

19、一甲子是多少年？（）

A.十年

B.三十年

C.五十年

D.六十年

20、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說：“我經(jīng)常給別人做講座，哪里還需要

去接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”關(guān)于此事的下列說法中，正確的是（）?

A.王老師具有目隊協(xié)作的意識

B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識

21、近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護(hù)替代了。事實上，人需要的不僅僅是自我保護(hù)

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的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時

候。我們的國人是不是要用“自我保護(hù)”的口號來心甘情愿地做“亡國奴”呢?這段話主要

支持了這樣的論點（）。

A.見義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會的流行觀點

B.不能借口樹立自我保護(hù)意識而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)

C.如果沒了勇氣和血性.一些中國人將有可能做“亡國奴”

D.自我保護(hù)意識應(yīng)被取消.因為我們需要的是勇氣和血性

22、中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴，依據(jù)《中華人民共和國教

師法》，受理其申訴的機關(guān)是（）?

A.同級教育行政部門

B.同級人民政府

C.上級人民政府

D.同級紀(jì)律檢查部門

23、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分，就課程類型而言，它們屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.顯性課程

D.隱形課程

24、”微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運用了（）

的修辭手法。

A.暗喻

B.明喻

C.通感

D.借喻

25、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是在（）。

A.行使教師權(quán)利

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B.履行教師義務(wù)

C.影響學(xué)校的秩序

D.給學(xué)校出難題

26、（）的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界.

A.鄧小平理論

B.“三個代表”重要思想

C.中國特色社會主義理論體系

D.科學(xué)發(fā)展觀

27、豆腐原產(chǎn)于中國，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的

豆腐切成毛發(fā)相細(xì)制作而成，以刀工堅持。下列菜系中，撞長制作“文思豆腐”的是（）。

A魯菜

B.蘇菜

C.粵菜

D.徽菜

28、國家實行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、（），提高教師素質(zhì)，加強

教師隊伍建設(shè)。

A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B.溝通和合作

C.培養(yǎng)和培訓(xùn)

D.交流和互訪

29、人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科

病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會對病人造成較大的危險，所以如果手術(shù)經(jīng)常在

夜間進(jìn)行，就會減少外科手術(shù)的風(fēng)險。

下列哪項如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會減少外科手術(shù)風(fēng)險這個觀點？（）

A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少

B.出生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比出生在其他時間的多

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C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生

輕微的轉(zhuǎn)變

D.盡管一些人己習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時差

閱卷入得分

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，

李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后

來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。

高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)

行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工

作沒有關(guān)系?！?/p>

請問：

(1)李老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

(2)李老師的解釋是否正確?為什么？

2、某市大橋小學(xué)的張老師任教18年，每年都堅持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、

不斷鉆研。近幾年她開設(shè)個人教學(xué)博客，與同行們分享教學(xué)心得和教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校語文

教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經(jīng)家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計,

從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張

老師常常拉著她的手，帶她與同學(xué)一起做游戲;有空時，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時，

提醒她及時添加衣服;放假時，領(lǐng)她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑

容，漸漸地融進(jìn)了班集體這個大家庭。

試運用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識對張老師的行為進(jìn)行分析。

第8頁共12頁

閱卷入得分

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

1、請以《如何培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫一篇論述文。要求：

（1）觀點明確，論述具體；（2）條理清楚，語言流暢；（3）不少于800字。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、B

2、A

3、D

4、D

5、C

6、D

7、A

8、B

9、A

10、A

11、A

12、D

13、B

14、A

15、D

16、B

17、C

18、D

19、I）

20、C

21、B

22、B

第10頁共12頁

23、D

24、C

25、A

26、C

27、答案：B

28、C

29、D

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、（1）李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因

為上述行為違反了《未成年人保護(hù)法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。

（2）李老師的解釋不正確，因為李老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的

教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、

愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、

平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)

益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

2、張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范.值得每一位教師學(xué)習(xí)。

首先，張老師的做法體現(xiàn)了教書育人、