清華版小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)三維目標(biāo)教案全冊

學(xué)年度第二學(xué)期

清華版信息技術(shù)小學(xué)五年級下冊教案

第一單元《數(shù)字藝術(shù)家》

單元總述

單元教學(xué)目標(biāo)：本單元有7課內(nèi)容，主題是“數(shù)字藝術(shù)家”，從Scratch軟件

的界面組成、涉及的一些重要的基本概念、基本的程序設(shè)計思想開

始介紹，向?qū)W生展示了一個所見即所得的程序設(shè)計軟件。介紹了

Scratch中重要的概念：角色、造型、隨機數(shù)、鏈表、字符串，介

紹了程序結(jié)構(gòu)：有限次循環(huán)和無限次循環(huán)、“如果”結(jié)構(gòu)；初步介

紹了指令模塊區(qū)的一些功能菜單：動作、控制、外觀、聲音、畫筆

等，完成第一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將掌握基本的程序設(shè)計的基礎(chǔ)知

識，能夠根據(jù)需求編寫一些簡單的程序。

單元內(nèi)容簡析：1、《百變造型------角色和造型》

了解本課要完成的任務(wù)是設(shè)計一個類似換裝游戲的變臉互動小游

戲；認識Scratch程序編寫軟件，會啟動該程序；會保存所編寫制

作的成品；認識Scratch的工作界面及其各組成部分，初步了解各

組成部分的作用；會新建角色、會利用“繪圖編輯器”完成造型的

繪制；理解什么叫程序設(shè)計；會將自己的想法用指令在腳本區(qū)中實

現(xiàn)；

2、《旋轉(zhuǎn)色彩-----循環(huán)、動作和圖章》

會使用“繪圖編輯器”設(shè)計多樣的筆刷造型繪畫：會根據(jù)要實

現(xiàn)的程序運行效果來進行腳本的設(shè)計；會清除畫筆、會更換筆刷的

種類；理解無限次循環(huán)結(jié)構(gòu)；要學(xué)會構(gòu)建程序設(shè)計的思路，會用不

同的模塊組合去實現(xiàn)它。

3、《隨機魅色------隨機數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)》

會使用“繪圖編輯器”進行文字造型的設(shè)計；認識舞臺坐標(biāo)，

會觀察當(dāng)前角色的相關(guān)信息：如當(dāng)前坐標(biāo)位置；會進行角色隨機位

置移動復(fù)合模塊的腳本設(shè)置；會為角色顏色特效進行設(shè)置。

4、《音畫時尚------演奏音符和聲音的可視化》

會使用“繪圖編輯器”進行角色創(chuàng)建及正方形的設(shè)計；會修改角

色名稱和角色造型名稱，復(fù)制和編輯造型；會使用Scratch制作鋼琴

樂器；記憶中央C的數(shù)值，記憶do~xi七個音符所對應(yīng)的數(shù)值；設(shè)計

程序?qū)崿F(xiàn)按下1~7鍵即可播放do~xi音符；設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)播放音符變

顏色；設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)彈奏曲子完成一幅畫

5、《色辯成音-------“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播"指令》

學(xué)會識別色塊到識別一行色塊，循序漸進；會在腳本中使用

“如果”結(jié)構(gòu)和廣播指令；

6、《奇趣故事-------鏈表和字符串》

會為鏈表增添數(shù)據(jù)，會引用鏈表的任意項；會使用字符串操作連接

字符，用新的鏈表記錄結(jié)果；

7、《酷我劇場-------時序控制》

會控制前色出場時間；會用漫畫格子輔助設(shè)計故事。

單元課時分配：第1課時、《百變造型-------角色和造型》

第2課時、《旋轉(zhuǎn)色彩------循環(huán)、動作和圖章》

第3課時、《隨機魅色------隨機數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)》

第4課時、《音畫時尚------演奏音符和聲音的可視化》

第5課時、《色辨成音-------“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令》

第6課時、《奇趣故事------鏈表和字符串》

第7課時、《酷我劇場-------時序控制》

單元總課時數(shù)：七課時

第1課百變造型一一

角色和造型

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)內(nèi)容，主要是對Scratch軟件的啟動和保存方法、界面結(jié)構(gòu)及各組成部分

的作用、程序設(shè)計的基本思路等進行一個介紹，其中對于如何從指令模塊區(qū)把能實現(xiàn)程序設(shè)計想法

的模塊拖拽到腳本區(qū)的方法進行了介紹，將程序設(shè)計的思路如何用模塊中的控制命令去實現(xiàn)腳本做

了實例講解。

另外，介紹了Scratch是一款編程語言，用來編寫應(yīng)用程序的。學(xué)習(xí)編程語言，是一個鍛煉邏輯

思維能力和提高計算機使用水平的過程，學(xué)生要樹立好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用程序是實現(xiàn)功能的概

念。

【學(xué)生情況分析】

Scratch軟件對于學(xué)生來說是一個全新的事物，和以往學(xué)習(xí)過的應(yīng)用軟件不同，Scratch是一款

編程軟件，對于程序的概念要向?qū)W生作一個介紹，要讓學(xué)生明白用程序?qū)崿F(xiàn)功能這個新的思維；另

外，對于軟件總出現(xiàn)的一些全新的概念如模塊、腳本、指令等，需要慢慢讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和體會。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、了解本課要完成的任務(wù)是設(shè)計一個類似換裝游戲的變臉互動小游戲；

2、認識Scratch程序編寫軟件，會啟動該程序；

3、會保存所編寫制作的成品；

4、認識Scratch的工作界面及其各組成部分，初步了解各組成部分的作用；

5,會新建角色、會利用“繪圖編輯器”完成造型的繪制；

6、理解什么叫程序設(shè)計；

7,會將自己的想法用指令在腳本區(qū)中實現(xiàn)；

過程與方法：

對于全新的軟件，在最初的學(xué)習(xí)階段以教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)為主，重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

上，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)這款軟件。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生思維能力和組織能力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課程的有趣之處。

【教學(xué)重難點】

重點：

1、認識Scratch的工作界面及其各組成部分，初步了解各組成部分的作用；

2、會新建角色、會利用“繪圖編輯器”完成造型的繪制；

難點：

1、理解什么叫程序設(shè)計；

2、會將自己的想法用指令在腳本區(qū)中實現(xiàn)；

【教學(xué)策略與方法】

講授法、探索法。

【教學(xué)資源及環(huán)境】

多媒體教室、Scratch軟件；

【教學(xué)過程】

學(xué)

教

環(huán)節(jié)具體安排教師活動學(xué)生活動

教師：

演示已經(jīng)準備好的游戲

（也可請學(xué)生一起進行游戲?qū)W生：進行有戲的玩法

的）：為公主換裝，激發(fā)學(xué)生示范；

導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意

激趣導(dǎo)入力，引出本課教學(xué)任務(wù)：設(shè)計

學(xué)生：認識軟

入一個類似換裝游戲的變臉互動Scratch

件；知道Scratch軟件的

小游戲。

作用和屬性一是一款變成

介紹設(shè)計該小游戲所使用

語言，用來編寫應(yīng)用程

的軟件：Scratcho

序。

一、啟動Scratch

教師：

為了完成我們今天的教學(xué)

任務(wù)：用代碼實現(xiàn)造成的切

換，我們一起來認識一下我們

的新朋友:Scratch軟件吧。

步驟1：執(zhí)行“開始”--

“所有程序”—Scratch,啟動

Scratch軟件。

二、認識Scratch工作界

面

教師：學(xué)生：嘗試啟動Scratch

軟件

同學(xué)們，Scratch軟件的組

成界面是比較簡單的，一共由

10個部分組成，有我們熟悉的

標(biāo)題欄、菜單欄和工具欄外，

有一些我們不熟悉的組成部

分，請同學(xué)們參見教材3頁圖

1.4,對軟件界面進行一個初步

的了解。

在了解各個界面組成部分學(xué)生：熟悉軟件界面構(gòu)成

之后，我們要對每一個部分的和各組成部分的位置。

作用也進行一個初步的了解，

請同學(xué)們參加教材4頁第2點

學(xué)生：初步了解各組成部

文字介紹，和老師一起來認識

分的功能和作用。

它們。

三、造型設(shè)計

教師：

請同學(xué)們看到角色列表區(qū)

中的角色1…小貓咪，它是

新

Scratch啟動后默認的角色，也

是Scratch軟件的圖標(biāo)，今天

我們要設(shè)計的是一個變臉的小

游戲，所以讓我們先繪制出不

學(xué)生：理解中的

授同的臉吧。（教師演示）Scratch

角色、造型。注意觀察老

步驟1：右擊角色列表框中的

師操作。

Scratch默認小貓角色，選擇

“刪除”命令;

開始學(xué)習(xí)

步驟2：單擊“繪制新角色”

按鈕，打開“繪圖編輯器”，

選擇“筆刷工具”繪制一張

臉，用“色彩選取工具”在顏

色版中選擇白色，用顏色填充

工具填充整張臉；

這樣，在角色資料列表中

的“造型”選項卡，我們就可

學(xué)生：完成角色1的第一

以看到剛才我們繪畫的這個新

個造型的繪畫。

的角色的第一個造型了，同學(xué)

們也來試試吧。

學(xué)生：參見教材5頁”第

既然是變臉，一個造型是

3步”，在老師引導(dǎo)下完

不夠的，同學(xué)們繼續(xù)繪畫出第

成另外3個造型的繪畫。

2個、第3個、第4個造型

吧。

四、程序設(shè)計

小結(jié)今天學(xué)習(xí)的各個知識點；學(xué)生：提出疑問。

小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課后“知識著

陸”，幫助學(xué)生理解和記憶。

第1課、百變造型

--------角色和造型

一、啟動Scratch

二、認識Scratch工作界

板書

面

三、設(shè)計造型

四、程序設(shè)計

五、保存作品

布置完成“創(chuàng)作天地”；

作業(yè)

【教學(xué)反思】

第2課旋轉(zhuǎn)色彩一一

循環(huán)、動作和圖章

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課將介紹一種程序結(jié)構(gòu)：無限次循環(huán)，用以實現(xiàn)循環(huán)操作，程序要實現(xiàn)的效果是使用漂亮

的筆刷繪畫出美麗的圖畫，要求按下鼠標(biāo)時筆刷能夠旋轉(zhuǎn)起來并始終移動到鼠標(biāo)的位置，而筆刷的

藝術(shù)效果可以通過圖章功能來實現(xiàn)。

【學(xué)生情況分析】

從上堂課學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是濃厚的，Scratch軟件能夠吸引學(xué)生進行程序設(shè)

計學(xué)習(xí)的探索，鑒于Scratch的程序設(shè)計過程完全是可視化的，不需要學(xué)生編寫代碼，而是直接使用

已經(jīng)編輯好代碼的模塊來組合，學(xué)生學(xué)習(xí)難度得到很大程度上的降低，但卻可以實現(xiàn)非常奇妙的功

能，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是濃厚的。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、會使用“繪圖編輯器”設(shè)計多樣的筆刷造型繪畫；

2、會根據(jù)要實現(xiàn)的程序運行效果來進行腳本的設(shè)計；

3、會清除畫筆、會更換筆刷的種類；

4、理解無限次循環(huán)結(jié)構(gòu)；

5、要學(xué)會構(gòu)建程序設(shè)計的思路，會用不同的模塊組合去實現(xiàn)它。

過程與方法：

創(chuàng)建角色和繪畫造型由學(xué)生參見教材自己完成，教師只對作品的設(shè)計思路進行引導(dǎo)和講解，重

點放在學(xué)生對作品設(shè)計思路的培養(yǎng)上。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課程的有趣之處。

【教學(xué)重難點】

重點:

1、會使用“繪圖編輯器”設(shè)計多樣的筆刷造型繪畫；

2、會根據(jù)要實現(xiàn)的程序運行效果來進行腳本的設(shè)計；

3、會清除畫筆、會更換筆刷的種類；

難點：

1、理解無限次循環(huán)結(jié)構(gòu)；

2、要學(xué)會構(gòu)建程序設(shè)計的思路，會用不同的模塊組合去實現(xiàn)它。

【教學(xué)策略與方法】

講授法、探索法。

【教學(xué)資源及環(huán)境】

多媒體教室、Scratch軟件；

【教學(xué)過程】

學(xué)

教

節(jié)

環(huán)具體安排教師活動學(xué)生活動

教師：

演示（同時請學(xué)生演示）

導(dǎo)已經(jīng)制作好的本課成品，測試

程序，讓學(xué)生了解本課要完成學(xué)生：進行演示

的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

入激趣導(dǎo)入

趣。

一、新增筆刷

教師：

剛才我們使用了3種不同

的筆刷來繪畫我們美麗的圖

畫，其實老師設(shè)計的筆刷還遠

不止三種呢，一共有6種，同

學(xué)們，你們可以利用上節(jié)課學(xué)

習(xí)的知識，新建一個角色筆

刷，然后繪畫出6種不同的筆

刷造型么？（造型設(shè)計可以參

見教材12頁圖2.3完成）

學(xué)生：在老師引導(dǎo)下進行

二。、程序設(shè)計

角色1創(chuàng)建一筆刷，同時

教師：

繪畫出6種筆刷造型。

體會剛才我們繪畫的過

程，發(fā)現(xiàn)我們的筆刷是跟著鼠

新標(biāo)走的，同時筆刷不停的循環(huán)

旋轉(zhuǎn)，留下痕跡，知道了程序

要實現(xiàn)的效果，現(xiàn)在就來構(gòu)思

我們的思路吧，把這個過程用

授語言描繪出來（提問學(xué)生）

這個效果我們可以使用指

令模塊區(qū)的“移動鼠標(biāo)指針”

和“圖章”功能來實現(xiàn)（老師學(xué)生：思考，舉手回答；

開始學(xué)習(xí)

演示）

步驟1：在指令模塊區(qū)中選擇

控制按鈕，選擇：當(dāng)綠旗被點

擊；

步驟2：選擇動作按鈕下的：

旋轉(zhuǎn)15度；

步驟3：選擇動作按鈕下的：

移到鼠標(biāo)指針；

步驟4：選擇畫筆按鈕下的：

圖章；

步驟5：選擇控制按鈕下的：

重復(fù)執(zhí)行。

以上模塊按照順序拖拽至腳本

學(xué)生：參見教材13頁表

區(qū)順序疊放（參見教材13頁

2.1完成相關(guān)設(shè)置。

表2.1完成）

三、測試與調(diào)整

根據(jù)實際需要的效果可改

進筆刷造型或程序（學(xué)生根據(jù)

需要自行選擇是否調(diào)整）

四、保存作品

將繪畫的圖畫保存為圖片

步驟：在舞臺上右擊，在彈出

的快捷菜單中選擇“將舞臺存

成圖片”。

小結(jié)今天學(xué)習(xí)的各個知識點；學(xué)生：提出疑問。

小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課后“知識著

陸”，幫助學(xué)生理解和記憶。

第2課旋轉(zhuǎn)色彩

------循環(huán)、動作和圖

章

板書

一、新增筆刷

二、程序設(shè)計

三、測試與調(diào)整

布置完成“創(chuàng)作天地”；

作業(yè)

【教學(xué)反思】

第3課隨機魅色一一

隨機數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)

【教學(xué)內(nèi)容分析】

通過觀察圖章在舞臺的分布情況，學(xué)習(xí)如何用Scratch程序設(shè)計來實現(xiàn)不同的2種效果。就教

學(xué)任務(wù)部分需要了解3個點：第一是圖形的復(fù)制可以使用“圖章”功能來實現(xiàn)；第二是改變造型的

顏色可以使用外觀菜單下的顏色代碼來實現(xiàn)；最后是角色的移動可以通過動作菜單下的移到模塊來

實現(xiàn)，如果是隨機移動，則可以將隨機數(shù)嵌入到移到模塊的坐標(biāo)圓孔中。

【學(xué)生情況分析】

上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了無限次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，本課的知識點在之一：限次循環(huán)的學(xué)習(xí)就擁有一

定的基礎(chǔ)，掌握起來相信會比較好；由于本課還需要學(xué)生了解兩個概念：隨機數(shù)和坐標(biāo)，需要一定

的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以老師要注意到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生的掌握情況。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、會使用“繪圖編輯器”進行文字造型的設(shè)計；

2、認識舞臺坐標(biāo)，會觀察當(dāng)前角色的相關(guān)信息：如當(dāng)前坐標(biāo)位置；

3、會進行角色隨機位置移動復(fù)合模塊的腳本設(shè)置；

4、會為角色顏色特效進行設(shè)置

過程與方法：

首先讓學(xué)生充分了解需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，在向?qū)W生介紹可以實現(xiàn)這些任務(wù)的相對應(yīng)的功能模

塊；另外，對于一些數(shù)學(xué)上的概念如坐標(biāo)，隨機數(shù)等老師也給予一定的解釋，便于讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差

的學(xué)生也能夠跟上學(xué)習(xí)進度。

情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課程的有趣之處。

【教學(xué)重難點】

重點:

1、認識舞臺坐標(biāo)，會觀察當(dāng)前角色的相關(guān)信息：如當(dāng)前坐標(biāo)位置；

2、會進行角色隨機位置移動復(fù)合模塊的腳本設(shè)置；

3、會為角色顏色特效進行設(shè)置

難點：

1、會進行角色隨機位置移動復(fù)合模塊的腳本設(shè)置；

2、會為角色顏色特效進行設(shè)置

【教學(xué)策略與方法】

講授法、探索法。

【教學(xué)資源及環(huán)境】

多媒體教室、Scratch軟件；

【教學(xué)過程】

教學(xué)

具體安排教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)

教師：

同學(xué)們老師有2組數(shù)字作

品，這兩組作品都有自己的規(guī)學(xué)生：認真觀察，舉手

律，你能看出來么回答老師提問

對了，第一組組品中的角

色位置和顏色在舞臺空間是隨

導(dǎo)

機分布的；第二組作品中的角

激趣導(dǎo)入

色，顏色有一個明顯的中心，

入并且距離中心相等的位置，顏

色相同。怎么樣，很神奇吧，

學(xué)生：看老師的解釋和自

今天老師就帶領(lǐng)大家一起來完

己的觀察是否相同，準備

成者兩組作品，你們準備好了

開始今天的學(xué)習(xí)。

麼？

一、角色設(shè)計

教師：

了解了剛才的兩組作品，

從簡單的開始，我們來完成隨

機分布的第一組作品。我們的

角色是一個英文單詞

LODON,請同學(xué)么嘗試完成

這個角色的創(chuàng)建（教師指導(dǎo)，

制作步驟參見教材20頁第1

點）

學(xué)生：嘗試完成角色創(chuàng)

二、確定文字角色在舞臺中的建。

位置

教師：

請同學(xué)們看到教材21頁

圖3.5,了解舞臺坐標(biāo)位置（教

師補充講解坐標(biāo)知識），學(xué)會

觀察當(dāng)前角色1的坐標(biāo)位置。

三確定角色在舞臺的最大隨

機活動范圍

教師：

請同學(xué)們注意觀察，老師

現(xiàn)在將角色lodon拖動到舞臺

的四個點，你們大聲的讀出角

新色所在位置的坐標(biāo)是多少，然學(xué)生：注意觀察老師操

后記錄下來。作，集體回答并記錄下來

對了，角色在橫向范圍內(nèi)

活動的最大范圍坐標(biāo)就是

（X=-180,X=180），在縱向范

授圍內(nèi)活動的最大范圍坐標(biāo)就是

（Y=-160,Y=160）?

四、程序設(shè)計

開始學(xué)習(xí)教師：

同學(xué)們，了解了角色活動

的范圍，我們就可以進行程序

的設(shè)計了，請同學(xué)們參照教材

22頁表3.1的設(shè)計思路完成程學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下完

序腳本的設(shè)計（教師指導(dǎo)，學(xué)成腳本設(shè)設(shè)計。

生嘗試操作完成）

完成后請學(xué)生測試程序，

感受角色在運行變化中的排列學(xué)生：多次運行，體會第

規(guī)律（第一組作品完成）一組作品的運行規(guī)律。

五、改進隨機排列程序

教師：

完成了第一組作品的設(shè)

計，現(xiàn)在我們來繼續(xù)完成第二

組作品的設(shè)計，第二組作品與

第一組作品相比有2點不同，學(xué)生：思考，觀察

你們觀察得到么？

第二組作品中：1、角色

顏色發(fā)生了改變；2、隨機出

現(xiàn)的位置以鼠標(biāo)指針為中心向

外拓展，并且距離中心相等的

位置顏色相同，那就一起來實

現(xiàn)它吧（教師演示）

小結(jié)今天學(xué)習(xí)的各個知識點；學(xué)生：提出疑問。

小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課后“知識著

陸”，幫助學(xué)生理解和記憶。

第3課隨機魅色

------隨機數(shù)、坐標(biāo)和

限次循環(huán)

一、角色設(shè)計

二、確定文字角色在舞臺

板書

中的位置

三、確定角色在舞臺的最

大隨機活動范圍

四、程序設(shè)計

五、改進隨機排列程序

布置完成“創(chuàng)作天地”；

作業(yè)

【教學(xué)反思】

第4課音畫時尚一一

演奏音符和聲音的可視化

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課主要介紹如何用Scratch編寫的程序?qū)崿F(xiàn)聲音的演奏，同時將聲音用對應(yīng)的圖顯示，從而

實現(xiàn)聲音可視化的數(shù)字藝術(shù)效果。Scratch提供了完整的鋼琴鍵盤，可以自由的演奏音符和通過數(shù)字

鍵彈奏音符，更可以通過彈奏音符讓角色的不同造型“印”在舞臺上，實現(xiàn)將聲音轉(zhuǎn)換為圖畫的過

程。

【學(xué)生情況分析】

本課提出一個全新的概念“聲音的可視化”，要讓學(xué)生很好的理解這個概念之后，程序設(shè)計

就會變得簡單具有規(guī)律性，學(xué)習(xí)起來也會相對容易。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、會使用“繪圖編輯器”進行角色創(chuàng)建及正方形的設(shè)計：

2、會修改角色名稱和角色造型名稱，復(fù)制和編輯造型；

3、會使用Scratch制作鋼琴樂器；

4、記憶中央C的數(shù)值，記憶do~xi七個音符所對應(yīng)的數(shù)值：

5、設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)按下1~7鍵即可播放do~xi音符；

6、設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)播放音符變顏色；

7、設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)彈奏曲子完成一幅畫

過程與方法：

教師演示本課成品，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，然后逐步帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課程的有趣之處。

【教學(xué)重難點】

重點：

1、會使用Scratch制作鋼琴樂器；

2、設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)按下卜7鍵即可播放do~xi音符；

3、設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)播放音符變顏色；

難點：

1、設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)彈奏曲子完成一幅畫

2,培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的嚴密的邏輯思維

【教學(xué)策略與方法】

講授法、探索法。

【教學(xué)資源及環(huán)境】

多媒體教室、Scratch軟件:

【教學(xué)過程】

教學(xué)

具體安排教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)

教師：

同學(xué)們，你們聽過聲音也

是有樣子的麼？不僅如此，它

的樣子還可以由你們來設(shè)計和學(xué)生：認真觀察，欣賞

導(dǎo)制作，聽起來很神奇吧，不相老師演示的作品。

激趣導(dǎo)入信？那就讓老師展示給大家欣

入賞一下吧（教師演示本課成

品）

剛才老師演示的聲音是一學(xué)生：了解本課學(xué)習(xí)任

排不同顏色的正方形，這個過務(wù)。

程我們稱之為聲音的可視化，

想知道老師是怎么做到的麼，

那就跟著老師一起來學(xué)習(xí)吧。

一、演奏《小星星》

教師：

Scratch為我們提供了完整

的鋼琴鍵盤，通過“聲音”菜

單下的各項功能，通過程序設(shè)

計，我們可以演奏《小星星》

這首曲目并制作鋼琴樂器，請

同學(xué)們參見教材26頁圖4.2的

腳本來完成這個任務(wù)吧。學(xué)生：根據(jù)腳本提示完

成腳本設(shè)計、執(zhí)行腳本觀

二、讓色塊的顏色隨著音

察效果。

樂變化

教師：

現(xiàn)在老師想要實現(xiàn)的效果

是：當(dāng)老師彈奏do這個音符

的時候，舞臺上會有一個紅色

的正方形，應(yīng)該怎么做呢？

對了，創(chuàng)建一個角色，使學(xué)生：思考老師提問，舉

用繪圖編輯器設(shè)計一個24*24手回答。

像素的紅色正方形；

學(xué)生：在老師引導(dǎo)下進行

同學(xué)們做得很好，那剩下

嘗試操作。

的音符re~xi,你們可以設(shè)計出

與之對應(yīng)的6個不同顏色的正

新方形麼？

教師提示：可以通過復(fù)制

造型1的方式將其它6個造型

快速完成，只需將各個造型的

顏色進行編輯即可。學(xué)生：思考，嘗試進行操

授開始學(xué)習(xí)

教師要求：請同學(xué)們將7作。

個造型的名稱依次序修改為

do~xi、角色名稱修改為“音

符“O

同學(xué)們，準備工作做好

了，現(xiàn)在我們要開始進行腳本

學(xué)生：嘗試進行腳本設(shè)

的設(shè)計了，請同學(xué)們按照教材

計。

28頁圖4.7的要求，完成腳本

的設(shè)計。學(xué)生：觀察執(zhí)行效果（實

請學(xué)生觀察腳本執(zhí)行效果現(xiàn)角色的顏色伴隨音符變

化）

三、—將《小星星》變成一

幅畫

教師：

剛才我們實現(xiàn)了角色的顏

色隨著音符變化，但問題是角

色造型還不能“印”在舞臺

上，所以我們還需要修改腳本

（教師演示）

步驟1：在每一段腳本合適位

置添加“圖章”；

步驟2：在每一段腳本合適位

置添加“將x坐標(biāo)增加29”；學(xué)生：嘗試操作，理解

步驟3：腳本設(shè)計參見圖4.10腳本設(shè)計的思路，提出疑

步驟4：執(zhí)行腳本，在彈奏完問a

第一行后，用鼠標(biāo)將色塊移動

到第二行，完成整個曲子的演

奏。

小結(jié)今天學(xué)習(xí)的各個知識點；學(xué)生：提出疑問。

小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課后“知識著

陸”，幫助學(xué)生理解和記憶。

第4課音圓時尚

------演奏音符和聲音

的可視化

一、演奏《小星星》

板書

二、讓色塊的顏色伴隨音

樂變化

三、將《小星星》變成一

幅畫

布置完成“創(chuàng)作天地”；

作業(yè)

第5課色辨成音……

“如果”結(jié)構(gòu)和“廣播”指令

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課接連上節(jié)課DIY中彈奏《歡樂頌》的圖畫開始，讓這幅圖畫轉(zhuǎn)化為聲音，處理方法是：

建立一個比色塊小的黑色方塊，讓它作為一個新的角色識別大色塊下面的顏色，根據(jù)一定的規(guī)則將

當(dāng)前的色塊轉(zhuǎn)換為聲音，在followme部分介紹了將一行圖像轉(zhuǎn)換為音符的代碼結(jié)構(gòu)，在DIY部分

進一步加大難度，要求學(xué)生實現(xiàn)換行和識別兩個功能，

【學(xué)生情況分析】

有了上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本課的學(xué)習(xí)會相對容易，但是需要注意的是，在授課過程中要求學(xué)

生掌握本程序設(shè)計的技巧，掌握正確的邏輯思維方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、學(xué)習(xí)如何讓色塊轉(zhuǎn)換為聲音；、

2、理解“如果”結(jié)構(gòu)的用法；

3、學(xué)會使用“廣播”指令來簡化程序，增強程序的可讀性。

過程與方法：

教師演示本課成品，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，然后逐步帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生思維能力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課程的有趣之處。

【教學(xué)重難點】

重點：

1、理解“如果”結(jié)構(gòu)的用法；

2、學(xué)會使用“廣播”指令來簡化程序，增強程序的可讀性。

難點：

理解色塊和聲音的關(guān)系：用角色識別色塊的方法來建立色塊和聲音之間的關(guān)系。

【教學(xué)策略與方法】

講授法、探索法。

【教學(xué)資源及環(huán)境】

多媒體教室、Scratch軟件;

【教學(xué)過程】

教學(xué)

具體安排教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)

教師：

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

了將音符可視化，能告訴老

師，什么事聲音的可視化麼？學(xué)生：學(xué)生回憶，舉手

導(dǎo)

（復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）回答。

談話導(dǎo)入

上節(jié)課的DIY中我們將

入《歡樂頌》轉(zhuǎn)換成了一幅畫，

今天我們調(diào)轉(zhuǎn)過來，將這幅畫學(xué)生:了解學(xué)習(xí)目的。

轉(zhuǎn)化為聲音。

1、創(chuàng)建新角色

教師：

我們要建立一個新角色：

黑色方塊，大小要比色塊要

小，讓它作為一個新的角色識

別大色塊下面是那種顏色，請

同學(xué)們運用學(xué)習(xí)過的知識，自

己嘗試創(chuàng)建吧。

學(xué)生：在老師引導(dǎo)下進行

2、編寫代碼嘗試操作。

教師：

做好準備工作，我們就要

開始編寫代碼：實現(xiàn)色塊轉(zhuǎn)換

為聲音，請同學(xué)們參照教材35

頁圖5.3所示，進行腳本的搭學(xué)生：根據(jù)腳本提示完

建。成腳本搭建。

3、分析代碼

教師：

請同學(xué)們仔細觀察代碼可

以看到，在循環(huán)內(nèi)分為兩部

新分，第一部分是識別，第二部

分四移動，為了讓程序具有更

好的可讀性，我們將識別部分

分離出來，使用“廣播”命令

學(xué)生：了解接下來的學(xué)

去實現(xiàn)它。

授開始學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)。

4、創(chuàng)建廣播模塊

步驟1：將“廣播”模塊拖拽

到腳本區(qū)；

步驟2：單擊模塊右側(cè)的下拉

按鈕，選擇“新建……”：

步驟3：在對話框總輸入廣播

的消息名稱“顏色轉(zhuǎn)為聲

音”。

5、修改代碼

教師：

字廣播模塊創(chuàng)建完成后，

我們進行代碼的修改，這種修學(xué)生：根據(jù)腳本提示完

改會讓我們的代碼更具有可讀成腳本搭建。

性，更有條理。請同學(xué)們參照

教材36頁圖5.5,搭建腳本。

教師：

請學(xué)生觀察代碼的執(zhí)行效學(xué)生：觀察執(zhí)行效果。

果（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的代碼

學(xué)生：根據(jù)教材圖示提示

執(zhí)行可以實現(xiàn)識別功能，卻還

（圖）嘗試完成代碼

不能實現(xiàn)換行的功能）5.7

修改和完善。

完成教材36頁DIY內(nèi)

容，實現(xiàn)代碼的換行功能（教

師給予提示和引導(dǎo)）

小結(jié)今天學(xué)習(xí)的各個知識點；學(xué)生：提出疑問。

小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課后“知識著

陸”，幫助學(xué)生理解和記憶。

第5課色辨成音

------“如果”結(jié)構(gòu)和

“廣播”指令

1、創(chuàng)建新角色

板書

2、編寫代碼

3、分析代碼

4、創(chuàng)建廣播模塊

5、修改代碼

繼續(xù)完成36頁DIY內(nèi)容要

布置求；

作業(yè)嘗試完成課后“創(chuàng)作天地”。

【板書設(shè)計】

第6課奇趣故事

……鏈表和字符串

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課介紹了兩個新的概念：鏈表和字符串，鏈表可以存放多個數(shù)據(jù)，要求掌握如何新建鏈表及

為鏈表增添數(shù)據(jù)，同時學(xué)會引用鏈表的任意項，詢問回答；另外，介紹了如何使用字符串操作來鏈

接字符，然后用新的鏈表記錄結(jié)果。通過這些操作來完成一個利用隨機現(xiàn)象來生成的奇趣故事。

新建鏈表及為其增添數(shù)據(jù)不是難點，將鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個字符串是一個難點，要求有一

定的邏輯思維能力和組織能力。

【學(xué)生情況分析】

本課要求掌握的2個概念都是學(xué)生沒有接觸過的，同時還要學(xué)習(xí)一些新的腳本搭建的技巧,

特別是對于鏈表數(shù)據(jù)合并字符串是一個難點，對學(xué)生的邏輯思維能力和語言組織能力有一定要求,

所以在此部分講解過程中老師要注意將內(nèi)容設(shè)計得更加深入淺出，讓學(xué)生容易理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、理解什么是鏈表、會新建鏈表；

2、學(xué)會怎樣為鏈表增添數(shù)據(jù)；

3、會引