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上學(xué)期情況分析：本班大部分學(xué)生能正確進(jìn)行力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算、方向與位置、正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；能按要求在學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用0除數(shù)??“6”表示每盤(pán)30??商：“3”表示分3盤(pán)。??余數(shù)：“0”表示20個(gè)蘋(píng)果全部放完，沒(méi)有3.發(fā)現(xiàn)：13÷4=3（個(gè)）??1（根）？（13÷5=2（個(gè)）??3（根）？（()×6＜258×()＜387×()＜40學(xué)生口答，教師板書(shū)：22÷4=5（條）??2（人）4.小結(jié)：在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，5.練習(xí)：P11“試一試”30÷9=3（時(shí)）??3（元）什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北），第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百??九百，數(shù)①②③④？（在里填上“<”或“>”？（教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、掛圖。優(yōu)秀的作業(yè)、作品??31）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著完成p54頁(yè)“試一試”（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“角”師：我們把這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做“角”的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫做“角”3.學(xué)生再次畫(huà)“角”，（（六）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“直角”（五）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”，（？（6、體驗(yàn)一小時(shí)1）一節(jié)課是分鐘，課間休息分鐘，再加上()（2）小芳吃飯大約要25分鐘()
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