第6課散步（課件）

2024秋人教版初中語文七（上）第6課

散步導入新課有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸；有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因為有了真愛而溫馨，因為有了親情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學習《散步》。讓我們跟隨作者去進行一次別樣的心靈之旅。學習目標知識與技能理解重點語句的內涵，仔細揣摩一些語句展示的意境，領悟作者的思想感情。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，通過閱讀去品味文中畫面的溫馨和細節(jié)的動人。情感、態(tài)度與價值觀體會作者通過幾個細節(jié)的描繪，來展示一家三代之間真摯而深沉的愛。重難點重點學會品味優(yōu)美的語言，字里行間露出濃重的“愛”，整體感悟課文。難點感悟文章在生活小事和細節(jié)中表現(xiàn)出來的親情美。作者簡介莫懷戚(1951—2014)，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席。重慶人。1980年開始文學創(chuàng)作。其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。著有《莫懷戚中短篇小說選》。寫作背景

本文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者談到，文章的寫作契機有兩個：其一是一次全家三輩四口人的散步，的確有真人真景和部分真事與課文內容毫無二致；第二個契機則是較有理性色彩。作者與美國漢學家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談。出于作者意料的是柯爾特先生對中國文化中的“孝悌”的看法——他對“孝悌”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。這使作者感慨不已，開始重新審視這一看起來很陳舊而且看似已沒有什么價值的民族遺產(chǎn)，寫作此文的念頭就產(chǎn)生了。整體感知1．聽讀課文，體驗作品的語感和情感。2．自由朗讀課文，思考：(1)散步的人物有：(2)散步的地點是：(3)散步的季節(jié)是：(4)散步的過程中發(fā)生了：(用原文中的一個詞來回答)母親、我、妻子、兒子田野初春分歧整體感知3．根據(jù)以上要點，請你用簡潔的語言來概括：文章講述了一個怎樣的故事？

本文講述了一家四口在初春時節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了“分歧”，最后他們用親情和愛，解決了散步途中的“分歧”。課文精讀1．研讀課文，思考下面幾個問題：(1)散步中產(chǎn)生了怎樣的分歧？“我”帶著母親、妻子和兒子在一個初春的季節(jié)里到田野去散步。母親身體不好，要走大路，兒子覺得小路有趣要走小路。課文精讀1．研讀課文，思考下面幾個問題：(2)母親為什么偏偏要走大路？大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2自然段交代了母親的身體情況，為下文埋下伏筆。課文精讀1．研讀課文，思考下面幾個問題：(3)“我”為什么感到責任的重大？因為一切都取決于“我”。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！痹谶@個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。課文精讀1．研讀課文，思考下面幾個問題：(4)“分歧”是怎樣解決的？結果是“我”順從了母親，母親則順從了自己的孫子，這一結果充分顯示了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德?！拔摇弊鳛椤吧嫌欣舷掠行　钡闹心暌淮∈匦⒌?，值得贊美；母親作為年邁的老人，卻不顧自己的身體，關心下一代成長，愛幼之情躍然紙上；妻子的無聲支持，其“賢惠”的品質也值得贊美。課文精讀1．研讀課文，思考下面幾個問題：(5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！庇惺裁瓷羁毯x？一邊是風燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關心。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年人肩負著既要扶老又要攜幼的人生責任；從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代表著未來，所以對于一個國家，一個民族而言則象征著中年人肩負承前啟后、繼往開來的歷史責任。文章的結尾，用象征的手法，使文章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。課文精讀2．再讀課文，研討賞析?！渡⒉健愤@篇散文，從寫法上來講，以小見大，是一篇公認的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身來說，也有許多“美點”可尋。同學們可找出最喜歡的語句和段落大聲自由朗讀，進一步感受文章的美。示例：文章的開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”這個簡潔而富有詩意的鏡頭。你們還能在文章中找到其他的“美點”嗎？學生分組開始小組討論，然后進行全班交流：課文精讀(1)美在對春景的生動描寫。如①：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，……這一切都使人想著一樣東西——生命?！?這些景物為人物增添了色彩，增添了生機和活力)②：“那里有金色的菜花……一口水波粼粼的魚塘?！?優(yōu)美迷人的田園風光，一家人在此散步，感情和諧、景色宜人)課文精讀(2)美在文章多處出現(xiàn)比較對稱、意蘊豐富的語言，讀起來給人以美感。如①：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！?這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣)②“我的母親又熬過了一個嚴冬?！?一個“熬”字，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情)③“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！覀兌夹α恕！?這句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨)④“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！?這一句表現(xiàn)了妻子的賢惠。“在外面”這個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”。一種和諧的家庭氛圍充分地體現(xiàn)出來)課文精讀3．想想看，在家庭生活中，你與父母有過分歧嗎？當時你是怎么處理的？學了這篇文章后，你覺得以后遇到類似的情況，你該怎樣做？(充分表達自己的觀點。教師及時鼓勵、表揚。培養(yǎng)學生健康的情感)文章脈絡第一部分(第1自然段)：

開篇點題，寫一家人在田野上散步。第二部分(第2～7自然段)：

寫散步時的環(huán)境情趣，表現(xiàn)親情，化解分歧，體現(xiàn)“我”的使命感。第三部分(第8自然段)：

寫合理解決分歧，散步愉快進行。文章主旨本文通過選取一家人祖孫三代在田野里散步這個生活側面，生動地展現(xiàn)了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。寫作特點《散步》的語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越覺得有滋味。下面從三個方面作具體分析。(一)情趣盎然。文章中寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。散步時兒子的話中也充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。寫作特點(二)含義豐富。文章以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。寫作特點(三)意在言外。第四自然段通過對初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力?！八难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的