25 古人談讀書 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

25古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25古人談讀書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《古人談讀書》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程以統(tǒng)編版五年級語文上冊《古人談讀書》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文人對于讀書的見解和論述，讓學(xué)生了解我國古代讀書文化，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣和熱愛，提高閱讀理解能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)踐性和實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承：通過學(xué)習(xí)古人談讀書的觀點(diǎn)，讓學(xué)生感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

2.閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解古人文言文的能力，提高閱讀素養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考古人讀書觀念的現(xiàn)代意義，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，提升思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性，形成積極向上的讀書態(tài)度，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握古代文人關(guān)于讀書的重要觀點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析古人讀書觀念在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.古語文言文的閱讀理解。

2.將古人讀書觀念與現(xiàn)代社會實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.通過分組討論、教師講解等方式，幫助學(xué)生理解古語文言文，提高閱讀理解能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討古人讀書觀念的現(xiàn)代意義，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，輔助講解，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動(dòng)的語言講解古人讀書的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對古人讀書觀念的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生思考和探究。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)古代讀書場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示古代讀書風(fēng)貌，提高學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件開展課堂小游戲，鞏固學(xué)生對文言文知識的掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課程相關(guān)的資料，拓寬知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放古風(fēng)音樂，展示古代書房的畫面，讓學(xué)生感受到古代讀書的氛圍。

-提出問題：詢問學(xué)生對古代人讀書的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考古代讀書與現(xiàn)代讀書的異同。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解古人談讀書的經(jīng)典觀點(diǎn)，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，朱熹的“讀書有三到”等。

-通過具體案例分析，使學(xué)生理解古人對讀書的重視和讀書的方法。

-強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀技巧，如斷句、釋義等，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)：分組討論古人的讀書方法，討論其在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，檢查學(xué)生對古人讀書觀點(diǎn)的理解程度。

-互動(dòng)游戲：使用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文知識問答，鞏固學(xué)生對文言文知識的掌握。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生選擇一位古代文人，扮演其角色，分享自己的讀書心得。

-小組辯論：組織小組辯論，討論古代讀書觀念在現(xiàn)代的適用性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生在討論中提出的疑問，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決理解上的難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古人的讀書方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代讀書觀念的現(xiàn)代價(jià)值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于古代讀書觀念的現(xiàn)代應(yīng)用的短文。

-提示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對古代讀書文化的理解。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握古人的讀書觀念，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了古代文人關(guān)于讀書的重要觀點(diǎn)，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，朱熹的“讀書有三到”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)文言文閱讀技巧，如斷句、釋義等，提高文言文閱讀理解能力。

-學(xué)生通過課堂討論、互動(dòng)游戲等方式，鞏固了文言文知識，增強(qiáng)了對古代讀書文化的了解。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了合作交流能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過思考古代讀書觀念在現(xiàn)代的應(yīng)用，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對古代讀書文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尊重和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生認(rèn)識到讀書的重要性，形成積極向上的讀書態(tài)度，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會了尊重他人觀點(diǎn)，提高了人際交往能力。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，提升了文化傳承、閱讀理解、思維發(fā)展和情感態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，將古代讀書觀念與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高了核心素養(yǎng)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《古人談讀書》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀能力。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對古代讀書文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)思考古代讀書觀念在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

在教學(xué)策略方面，我注重將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體會古人的讀書方法。這種做法讓學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的實(shí)用性，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文言文閱讀理解方面仍存在困難，這說明我在教學(xué)中還需更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在課堂管理方面，我努力營造輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？傮w來看，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生顯得不夠積極，這可能是因?yàn)槲覍π〗M分工和討論話題的引導(dǎo)不夠到位。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的成果。學(xué)生們不僅掌握了古代文人關(guān)于讀書的觀點(diǎn)，還學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對讀書有了更深刻的認(rèn)識，形成了積極向上的讀書態(tài)度。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，對于文言文閱讀能力較弱的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高閱讀能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，提高課堂互動(dòng)效果。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)課堂討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

3.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們深入探討了古代文人關(guān)于讀書的重要觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)了文言文閱讀技巧，并嘗試將古人的讀書方法應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中。以下是對本節(jié)課的課堂小結(jié)及當(dāng)堂檢測：

1.課堂小結(jié)：

-古代文人重視讀書，認(rèn)為讀書是修身齊家治國平天下的重要途徑。

-孔子提倡“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，朱熹主張“讀書有三到”，即心到、眼到、口到。

-文言文閱讀技巧包括斷句、釋義等，幫助我們更好地理解古代文獻(xiàn)。

-我們應(yīng)將古人的讀書方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測：

-請學(xué)生列舉出本節(jié)課學(xué)習(xí)的古代文人關(guān)于讀書的觀點(diǎn)。

-請學(xué)生用自己的話解釋文言文閱讀技巧，如斷句、釋義等。

-學(xué)生討論并分享如何將古人的讀書方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-教師提問：請學(xué)生談?wù)剬糯x書觀念現(xiàn)代意義的理解。

以下為具體檢測內(nèi)容：

1.列舉古代文人關(guān)于讀書的觀點(diǎn)：

-學(xué)生1：孔子說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

-學(xué)生2：朱熹主張“讀書有三到，即心到、眼到、口到?！?/p>

2.解釋文言文閱讀技巧：

-學(xué)生3：斷句是文言文閱讀的基礎(chǔ)，通過斷句可以更好地理解句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生4：釋義是指對文言文中的詞語、句子進(jìn)行解釋，幫助我們理解原文含義。

3.應(yīng)用古人的讀書方法：

-學(xué)生5：我學(xué)會了“心到、眼到、口到”的讀書方法，今后在學(xué)習(xí)中會努力實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生6：我覺得“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的方法很實(shí)用，我會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

4.對古代讀書觀念現(xiàn)代意義的理解：

-學(xué)生7：古代讀書觀念告訴我們，學(xué)習(xí)要有恒心，要善于總結(jié)和反思，這對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)同樣適用。

-學(xué)生8：古人的讀書方法強(qiáng)調(diào)了讀書的專注和投入，這對我們提高學(xué)習(xí)效率有很大幫助。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請簡要闡述孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”讀書觀點(diǎn)。

答案：孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)要有恒心，不斷地溫習(xí)和練習(xí)所學(xué)知識，這樣才能更好地掌握知識，達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

2.分析題：分析朱熹“讀書有三到”的具體內(nèi)容及其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

答案：朱熹提出的“讀書有三到”即心到、眼到、口到。在現(xiàn)代社會，這意味著在學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注，用心去理解，用眼去觀察，用口去表達(dá)。這種方法有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)專注力和表達(dá)能力。

3.應(yīng)用題：請舉例說明如何將古人的讀書方法應(yīng)用到你的學(xué)習(xí)中。

答案：例如，在閱讀一篇文章時(shí)，我可以先用心去理解文章的主題，然后用眼仔細(xì)觀察文章的細(xì)節(jié)，最后用自己的話口頭復(fù)述文章內(nèi)容，這樣有助于加深對文章的理解和記憶。

4.討論題：討論古代讀書觀念在現(xiàn)代社會中的價(jià)值與意義。

答案：古代讀書觀念強(qiáng)調(diào)勤奮、專注和持之以恒，這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會依然具有很高的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)古人的讀書方法，我們可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，從而在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功。

5.寫作題：請