9《太陽系》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教鄂教版 (2017)科學(xué)六年級下冊

9《太陽系》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教鄂教版(2017)科學(xué)六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：太陽系

2.教學(xué)年級和班級：人教鄂教版(2017)科學(xué)六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過觀察和分析太陽系的圖片和數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠提出問題并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，以理解太陽系的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，分析太陽系中的不同天體和它們的特征，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)communication：學(xué)生能夠通過小組討論和匯報(bào)，與他人交流對于太陽系的理解和探究過程，提高表達(dá)和交流能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與探究活動(dòng)，保持好奇心和求知欲，對于科學(xué)知識有持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《太陽系》這一章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和天空的基本知識，包括地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。他們可能也已經(jīng)了解了太陽的基本特征和對地球的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，太陽系是一個(gè)神秘而有趣的話題，他們通常對此類知識充滿了好奇心和探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了觀察、分析和表達(dá)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)太陽系的組成和運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的概念，如行星的軌道、橢圓形狀等。此外，他們可能對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中感到困惑。因此，教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過展示太陽系的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，讓學(xué)生分組討論太陽系的組成和特征。然后，每組選取一個(gè)太陽系的天體，進(jìn)行角色扮演，向其他組介紹所選天體的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。最后，教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示太陽系的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律；圖片和視頻用于幫助學(xué)生形象地理解太陽系的各種天體和現(xiàn)象。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括太陽系的圖片、視頻和相關(guān)的科普文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞太陽系的組成、行星的運(yùn)動(dòng)等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群，向?qū)W生發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)清單，并收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教師提供的資料，理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-科普文章、圖片、視頻等資源：幫助學(xué)生形象地理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述太陽系的發(fā)現(xiàn)歷程或展示有趣的天文現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)知識。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬行星運(yùn)動(dòng)的角色扮演、太陽系模型制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)太陽系知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與太陽系相關(guān)的拓展資源，如天文觀測的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的太陽系知識和行星運(yùn)動(dòng)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體知識點(diǎn)如下：

1.太陽系的組成：太陽系由太陽和圍繞它運(yùn)行的八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星）以及其他小行星、衛(wèi)星、彗星等組成。

2.行星的運(yùn)動(dòng)：行星圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)稱為公轉(zhuǎn)，行星在公轉(zhuǎn)過程中，距離太陽的距離和速度都會發(fā)生變化。

3.行星的分類：根據(jù)行星的物理特征和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，可以將行星分為類地行星、巨行星和遠(yuǎn)日行星三大類。

4.橢圓軌道：開普勒第一定律指出，行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的軌道是橢圓形的，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。

5.行星運(yùn)動(dòng)的速度：行星在橢圓軌道上的運(yùn)動(dòng)速度是變化的，距離太陽近的時(shí)候速度快，距離太陽遠(yuǎn)的時(shí)候速度慢。

6.行星運(yùn)動(dòng)的周期：行星完成一次公轉(zhuǎn)所需的時(shí)間稱為行星的公轉(zhuǎn)周期，不同行星的公轉(zhuǎn)周期不同，與行星到太陽的距離有關(guān)。

7.地球的特殊性：地球是太陽系中唯一已知擁有生命的行星，其特殊性體現(xiàn)在地球有適宜的溫度、大氣層、水資源等條件。

8.太陽系的形成和演化：太陽系的形成源于原始星云的引力收縮，太陽系的演化包括行星的形成、太陽系的結(jié)構(gòu)調(diào)整等過程。

9.太陽系的穩(wěn)定性：太陽系的穩(wěn)定性體現(xiàn)在行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性、地球生命的持續(xù)存在等方面。

10.天文觀測方法：學(xué)習(xí)太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的方法，包括地面觀測、太空探測等。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。板書內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.太陽系的組成：在板書上列出太陽系的主要組成部分，包括太陽、行星（標(biāo)注行星的名稱和順序）、小行星、衛(wèi)星、彗星等?？梢杂脠D示或簡筆畫來表示行星的形狀和相對位置。

2.行星的運(yùn)動(dòng)：板書上標(biāo)注行星的公轉(zhuǎn)方向和橢圓軌道的形狀，用箭頭表示行星的運(yùn)動(dòng)方向。在橢圓軌道上標(biāo)注行星的運(yùn)動(dòng)速度和周期，用不同的顏色或符號區(qū)分不同行星。

3.行星的分類：用表格或圖形的方式展示類地行星、巨行星和遠(yuǎn)日行星的特點(diǎn)和區(qū)別。

4.開普勒定律：板書上簡要列出開普勒的第一定律，即行星圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的軌道是橢圓形的，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。

5.地球的特殊性：用關(guān)鍵詞或圖示強(qiáng)調(diào)地球的特殊性，如適宜的溫度、大氣層、水資源等。

6.太陽系的形成和演化：板書上簡要概述太陽系的形成和演化過程，包括原始星云的引力收縮、行星的形成等。

7.太陽系的穩(wěn)定性：用圖示或文字簡要說明太陽系的穩(wěn)定性，如行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性、地球生命的持續(xù)存在等。

8.天文觀測方法：板書上列出幾種天文觀測方法，如地面觀測、太空探測等。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖案、圖示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-太陽系中只有八大行星。

-行星圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)是勻速的。

-地球是太陽系中唯一的行星，擁有生命。

2.填空題：

-太陽系由太陽和圍繞它運(yùn)行的八大行星、小行星、衛(wèi)星、彗星等組成。

-行星在公轉(zhuǎn)過程中，距離太陽的近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)分別是_____和_____。

-地球的特殊性體現(xiàn)在它有適宜的溫度、________、________等條件。

3.選擇題：

-太陽系的組成包括（）

A.太陽、行星、小行星

B.太陽、行星、衛(wèi)星、彗星

C.恒星、行星、衛(wèi)星、彗星

D.恒星、行星、小行星、衛(wèi)星

-下列哪個(gè)行星是類地行星？（）

A.水星

B.金星

C.地球

D.火星

4.簡答題：

-請簡述太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-請說明地球在太陽系中的特殊性。

5.論述題：

-請論述太陽系的形成和演化過程。

-請分析太陽系的穩(wěn)定性體現(xiàn)在哪些方面。

答案：

1.錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、錯(cuò)誤

2.近地點(diǎn)、遠(yuǎn)地點(diǎn)、大氣層、水資源

3.B、D

4.太陽系由太陽和圍繞它運(yùn)行的八大行星、小行星、衛(wèi)星、彗星等組成。行星在公轉(zhuǎn)過程中，近地點(diǎn)和遠(yuǎn)地點(diǎn)的距離和速度都會發(fā)生變化。地球的特殊性體現(xiàn)在它有適宜的溫度、大氣層、水資源等條件，是太陽系中唯一已知擁有生命的行星。

5.太陽系的形成和演化過程包括原始星云的引力收縮、行星的形成、太陽系的結(jié)構(gòu)調(diào)整等。太陽系的穩(wěn)定性體現(xiàn)在行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性、地球生命的持續(xù)存在等方面。反思改進(jìn)措施1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對日常生活的影響，使抽象的科學(xué)知識更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

存在的主要問題包括：

1.在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷φn程內(nèi)容不感興趣或者缺乏相關(guān)知識背景。

2.在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生沒有充分參與和體驗(yàn)