口技藝術(shù)在我國的發(fā)展蘇教版第課

口技藝術(shù)在我國的發(fā)展蘇教版第課一、教學(xué)內(nèi)容本課為蘇教版第八年級上冊的《口技藝術(shù)在我國的發(fā)展》。教材內(nèi)容主要包括：口技藝術(shù)的起源與發(fā)展、口技藝術(shù)的特點、著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品、口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解口技藝術(shù)在我國的發(fā)展歷程，認(rèn)識口技藝術(shù)的特點及其重要性。2.學(xué)習(xí)著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品，感受口技藝術(shù)的魅力。3.關(guān)注口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和保護意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：口技藝術(shù)的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位。2.教學(xué)重點：著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品，口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、口技藝術(shù)相關(guān)視頻資料、圖片資料。2.學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段口技表演的視頻，引發(fā)學(xué)生對口技藝術(shù)的興趣，進而導(dǎo)入新課。2.課堂講解：a.講述口技藝術(shù)的起源與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解口技藝術(shù)的歷史背景。b.分析口技藝術(shù)的特點，讓學(xué)生認(rèn)識口技藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力。c.介紹著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品，使學(xué)生感受口技藝術(shù)家的技藝水平。d.探討口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和保護意識。3.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，分享對口技藝術(shù)的看法和感受，增強課堂氛圍。六、板書設(shè)計1.口技藝術(shù)起源與發(fā)展2.口技藝術(shù)特點3.著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品4.口技藝術(shù)現(xiàn)狀與展望七、作業(yè)設(shè)計1.課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于口技藝術(shù)的相關(guān)資料，加深對口技藝術(shù)的認(rèn)識。2.口技藝術(shù)調(diào)研：要求學(xué)生課后收集有關(guān)口技藝術(shù)的資料，了解當(dāng)?shù)乜诩妓囆g(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，并在下一節(jié)課上進行分享。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進行調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生參加口技藝術(shù)相關(guān)的活動，如觀看口技表演、參觀口技藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身體驗口技藝術(shù)的魅力，提高對傳統(tǒng)文化的熱愛。重點和難點解析一、教學(xué)難點：口技藝術(shù)的特點及其在傳統(tǒng)文化中的地位。1.口技藝術(shù)的表現(xiàn)形式豐富多樣。藝術(shù)家們通過口技表演，可以模擬出各種動物的叫聲、自然界的聲音以及人類的生活場景等。這種表現(xiàn)形式的豐富性使得口技藝術(shù)具有很高的觀賞性和趣味性。2.口技藝術(shù)的技藝要求極高。口技藝術(shù)家需要具備敏銳的聽覺、快速的反應(yīng)能力和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。他們通過長期的訓(xùn)練和實踐，才能達到較高的表演水平。3.口技藝術(shù)具有強烈的即興性。藝術(shù)家們在表演過程中，需要根據(jù)觀眾的需求和現(xiàn)場的氣氛，靈活調(diào)整表演內(nèi)容和形式。這種即興性要求藝術(shù)家們具備很強的應(yīng)變能力和創(chuàng)造力。4.口技藝術(shù)承載著豐富的文化內(nèi)涵。口技藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，它不僅是一種娛樂方式，還具有教育、啟示等功能。口技作品往往反映了民間風(fēng)俗、歷史故事、道德觀念等內(nèi)容，具有很高的文化價值。二、教學(xué)重點：著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品，口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望。1.著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品：a.嚴(yán)鳳英：被譽為“口技皇后”，代表作品有《孫悟空鬧?！贰ⅰ饵S鶴樓》等。b.張春溪：著名口技表演藝術(shù)家，代表作品有《劉關(guān)張》、《水滸傳》等。c.閻維文：口技表演藝術(shù)家，代表作品有《白蛇傳》、《紅樓夢》等。通過學(xué)習(xí)這些著名藝術(shù)家的代表作品，使學(xué)生感受口技藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對口技藝術(shù)的熱愛。2.口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望：a.現(xiàn)狀：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，口技藝術(shù)面臨著傳承困境。一方面，傳統(tǒng)口技藝術(shù)逐漸被現(xiàn)代娛樂方式所取代，觀眾群體縮小；另一方面，口技藝術(shù)家老齡化，后繼無人。b.展望：為了保護和傳承口技藝術(shù)，我國政府和文化部門已經(jīng)采取了一系列措施，如開展口技藝術(shù)培訓(xùn)、舉辦口技藝術(shù)比賽、扶持口技藝術(shù)家等。同時，也有一些民間組織和藝術(shù)家在努力創(chuàng)新口技藝術(shù)，使之與現(xiàn)代社會相適應(yīng)，吸引更多觀眾。通過了解口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和保護意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解口技藝術(shù)的特點和著名藝術(shù)家及其代表作品時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望時，語調(diào)要適當(dāng)加重，以表達出對口技藝術(shù)傳承困境的關(guān)切和對未來發(fā)展前景的期待。三、課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在介紹著名口技表演藝術(shù)家及其代表作品時，可以提問學(xué)生：“你們覺得這些藝術(shù)家有哪些共同特點？”、“你們更喜歡哪位藝術(shù)家的表演？為什么？”等。四、情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過播放一段口技表演的視頻，引發(fā)學(xué)生對口技藝術(shù)的興趣，進而導(dǎo)入新課。視頻可以選取一些具有代表性的口技表演片段，讓學(xué)生在欣賞的過程中，自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解口技藝術(shù)的特點、著名藝術(shù)家及其代表作品，以及口技藝術(shù)的現(xiàn)狀與展望，使學(xué)生了解了口技藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展?fàn)顩r。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用了生動、形象的語言，適當(dāng)加重語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時，通過課堂提問和情景導(dǎo)入等