蘇教版高中必修一文言

蘇教版高中必修一文言一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版高中必修一，文言文部分。具體章節(jié)內(nèi)容為《滕王閣序》。本文是唐代文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇駢文，以描繪滕王閣的壯麗景色和抒發(fā)作者抱負(fù)為主線，詞藻華麗，用典豐富，體現(xiàn)了唐代駢文的特色。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握《滕王閣序》中的重點字詞和句式，提高古文閱讀能力。2.通過分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的鑒賞能力。3.通過對文章主題思想的探討，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點重點：理解并掌握《滕王閣序》中的重點字詞和句式；分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧。難點：文章中一些生僻字詞的解讀；對文章深層含義的理解和探討。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.情景引入：以滕王閣的圖片或視頻資料為學(xué)生展示一個美麗的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考古人對美景的贊美之情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，用字典查閱生僻字詞，理解文意。3.課堂講解：a.講解生僻字詞和重點句式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。b.分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代文學(xué)作品。c.探討文章主題思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。5.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感悟。六、板書設(shè)計1.《滕王閣序》作者：王勃2.文章主題：贊美滕王閣的壯麗景色，抒發(fā)作者抱負(fù)。3.重點字詞和句式：a.生僻字詞b.重點句式4.文章構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧：a.構(gòu)思：引入描繪抒懷b.用詞：華麗生動貼切c.表達(dá)技巧：比喻典故對偶七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.解釋下列生僻字詞：……b.翻譯下列句子：……c.分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧：……2.答案：a.生僻字詞解釋：……b.句子翻譯：……c.文章構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧分析：……八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對課文的理解和掌握程度如何，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；針對教學(xué)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀其他古代文學(xué)作品，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，比較其與《滕王閣序》的異同，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容《滕王閣序》是唐代文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇駢文，描繪了滕王閣的壯麗景色和抒發(fā)了作者的抱負(fù)。這篇文章詞語華麗，用典豐富，體現(xiàn)了唐代駢文的特色。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《滕王閣序》，學(xué)生能理解并掌握文中的重點字詞和句式，提高古文閱讀能力。同時，通過分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的鑒賞能力。通過對文章主題思想的探討，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是理解并掌握《滕王閣序》中的重點字詞和句式，分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧。難點主要是文章中一些生僻字詞的解讀以及對文章深層含義的理解和探討。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，需要準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、黑板、粉筆以及教材、筆記本和字典等學(xué)習(xí)工具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示滕王閣的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考古人對美景的贊美之情。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，使用字典查閱生僻字詞，理解文意。3.課堂講解：a.講解生僻字詞和重點句式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。例如，“豫章故郡，洪都新府”中的“豫章故郡”指的是滕王閣所在的地區(qū)，“洪都新府”則指的是滕王閣的別稱。b.分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧。例如，文章采用了引入描繪抒懷的結(jié)構(gòu)，通過描繪滕王閣的景色來抒發(fā)作者的抱負(fù)。在用詞方面，文章運用了許多華麗、生動的詞語，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中的“落霞與孤鶩齊飛”形象地描繪了滕王閣的景色。c.探討文章主題思想。通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考作者通過描繪滕王閣的景色和抒發(fā)自己的抱負(fù)，所表達(dá)的人生觀和價值觀。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己對課文的理解和感悟。六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括《滕王閣序》作者：王勃，文章主題：贊美滕王閣的壯麗景色，抒發(fā)作者抱負(fù)。還包括重點字詞和句式的列舉，例如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句中的“落霞與孤鶩齊飛”就是一個重點句式，表達(dá)了滕王閣景色的壯麗。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括解釋生僻字詞、翻譯句子以及分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧。例如，解釋生僻字詞“豫章故郡”和“洪都新府”的意思，翻譯句子“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧。八、課后反思及拓展延伸課后反思時，需要思考學(xué)生對課文的理解和掌握程度，以及教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。針對教學(xué)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。拓展延伸部分，可以讓學(xué)生課后閱讀其他古代文學(xué)作品，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，比較其與《滕王閣序》的異同，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生僻字詞和重點句式時，使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)記憶。在分析文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧時，語調(diào)可以稍微柔和，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考的狀態(tài)。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解文章的構(gòu)思、用詞和表達(dá)技巧時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這篇文章的構(gòu)思有什么特點？”或者“你們覺得作者用了哪些詞語來表達(dá)滕王閣的景色？”4.情景導(dǎo)入：通過展示滕王閣的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們對文章的興趣?？梢蕴崆皽?zhǔn)備一些滕王閣的圖片或視頻，在課堂開始時進(jìn)行播放，讓學(xué)生在美麗的畫面中感受古人對美景的贊美之情。教案反思：然而，在講解生僻字詞和重點句式時，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生自主學(xué)