怎樣才能學好陳情表課件

怎樣才能學好陳情表課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中語文教材《陳情表》，文章是三國時期蜀漢丞相諸葛亮寫給劉備的一篇奏章。文章主要內(nèi)容有：諸葛亮自述其家世、表達自己報效國家的決心、陳述自己不宜離開劉備的理由、表達自己忠誠于劉備的決心。二、教學目標1.能夠理解《陳情表》的內(nèi)容，把握諸葛亮的思想感情。2.能夠領會文章的論證方法和語言特點。3.能夠運用文章中的觀點，提高自己的思辨能力。三、教學難點與重點重點：理解《陳情表》的內(nèi)容，把握諸葛亮的思想感情。難點：領會文章的論證方法和語言特點。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.情景引入：以電視劇《三國演義》中的陳情表片段導入，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標記出生詞和難點。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的論證方法和語言特點。4.例題講解：選取典型的例題，分析文章的論證方法和語言特點。5.隨堂練習：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關的練習題。6.課堂討論：讓學生分組討論，分享自己的學習心得和感悟。8.課后作業(yè)：布置相關的作業(yè)題，鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計板書設計如下：《陳情表》一、內(nèi)容：家世、報效國家、不宜離開劉備、忠誠二、論證方法：對比、排比、設問、引證三、語言特點：懇切、真摯、嚴謹、生動七、作業(yè)設計1.請簡述《陳情表》的內(nèi)容。答案：諸葛亮在奏章中陳述了自己的家世，表達了自己報效國家的決心，說明了不宜離開劉備的理由，并表示了自己忠誠于劉備的決心。2.請分析《陳情表》中的論證方法。答案：文章運用了對比、排比、設問、引證等論證方法。3.請舉例說明《陳情表》中的語言特點。答案：文章語言懇切、真摯、嚴謹、生動。例如：“臣本布衣，躬耕于南陽”，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容、分析論證方法和語言特點，讓學生較好地理解了《陳情表》。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，今后需要更多地激發(fā)學生的積極性。拓展延伸：讓學生閱讀《三國演義》原著，深入了解諸葛亮的人物形象和事跡。同時，可以組織學生進行課堂表演，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析《陳情表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮寫給劉備的一篇奏章。文章分為四個部分：第一部分，諸葛亮自述其家世，展示了自己的出身和背景；第二部分，他表達了自己報效國家的決心，表示自己愿意為國家付出一切；第三部分，他陳述了自己不宜離開劉備的理由，說明了他對劉備的忠誠和信任；第四部分，他再次表達了自己忠誠于劉備的決心，并表示愿意為國家效命。二、教學難點重點解析本節(jié)課的教學難點是領會文章的論證方法和語言特點。文章中，諸葛亮運用了對比、排比、設問、引證等多種論證方法。例如，在表達自己報效國家的決心時，他使用了對比手法，將自己與那些只知追求個人利益的人進行對比，突顯了自己的高尚品質(zhì)。在陳述不宜離開劉備的理由時，他運用了排比手法，連續(xù)使用了多個“不宜”，強調(diào)了離開劉備的不利后果。在表達忠誠時，他使用了設問手法，通過自問自答的方式，強調(diào)了自己的忠誠之心。文章的語言特點也是教學難點之一。文章語言懇切、真摯、嚴謹、生動，需要學生仔細品味和理解。三、教學過程重點解析1.情景引入：以電視劇《三國演義》中的陳情表片段導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感受文章的氛圍和情感。2.自主學習：讓學生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，標記出生詞和難點，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的論證方法和語言特點，引導學生深入理解文章，突破教學難點。4.例題講解：選取典型的例題，分析文章的論證方法和語言特點，讓學生通過實例理解抽象的理論。5.隨堂練習：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關的練習題，鞏固所學知識，及時檢查學生的學習效果。6.課堂討論：讓學生分組討論，分享自己的學習心得和感悟，促進學生之間的交流和合作。8.課后作業(yè)：布置相關的作業(yè)題，鞏固所學內(nèi)容，讓學生在課后進一步消化和吸收。四、板書設計重點解析板書設計是教學過程中的重要輔助工具，能夠幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在板書設計中，我們將重點突出文章的論證方法和語言特點。板書文章的《陳情表》和作者諸葛亮，讓學生明確學習的內(nèi)容和目標。然后，板書文章的四個部分，讓學生對文章的結(jié)構(gòu)有一個清晰的認識。接著，板書文章中的關鍵詞和論證方法，例如“家世”、“報效國家”、“不宜離開劉備”、“忠誠”等，以及“對比”、“排比”、“設問”、“引證”等論證方法。板書文章的語言特點，例如“懇切”、“真摯”、“嚴謹”、“生動”等。通過板書設計，讓學生能夠直觀地了解和把握文章的要點和特點。五、作業(yè)設計重點解析本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地傳達諸葛亮的情感和論證力量。使用緩慢而堅定的語調(diào)，以體現(xiàn)文章的懇切和真摯。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，可以給予5分鐘的時間讓學生自主學習，10分鐘的時間進行課堂講解，15分鐘的時間進行例題講解等。3.課堂提問：在課堂講解過程中，適時提出問題，引導學生思考和參與。例如，可以問學生：“諸葛亮為什么選擇離開劉備？”或者“文章中的對比手法有什么作用？”等。4.情景導入：通過播放電視劇《三國演義》中的陳情表片段，讓學生身臨其境地感受文章的氛圍和情感?？梢蕴崆皽蕚浜闷?，并在課堂開始時進行播放。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：確保教學內(nèi)容與學生的學習水平和興趣相符合，難易適度，能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.教學過程的安排：合理設計教學過程，注重學生的自主學習和合作學習，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。3.教學難點的突破：通過多種教學手段和輔助工具，如例題講解、板書設計等，幫助學生理解和掌握教學難點。4.課堂提問的設置：設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生深入思考和參與課堂討論，提高學生的思維能力。5.作業(yè)設計的質(zhì)量：注重作業(yè)的質(zhì)量和效果，通過合理的作業(yè)題目和答案，幫助