莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版

莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，主要涉及莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)。教材通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的圖片，使學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化背景有所了解。具體內(nèi)容包括：敦煌壁畫(huà)的起源、莫高窟的歷史、壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)中的故事等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌壁畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，提高他們的審美能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和故事內(nèi)容。難點(diǎn)：理解壁畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值和對(duì)后世的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、紙質(zhì)圖片、黑板、粉筆等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示莫高窟的壁畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌壁畫(huà)的美。2.介紹莫高窟的歷史背景，使學(xué)生了解壁畫(huà)產(chǎn)生的歷史環(huán)境。3.分析壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞壁畫(huà)的線條、色彩和構(gòu)圖。4.講解壁畫(huà)中的故事，讓學(xué)生了解壁畫(huà)的內(nèi)容和寓意。5.學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的壁畫(huà)進(jìn)行欣賞和分析。6.學(xué)生上臺(tái)展示自己的觀點(diǎn)，并分享對(duì)壁畫(huà)的理解和感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：敦煌壁畫(huà)的特點(diǎn)、歷史背景、故事內(nèi)容等。板書(shū)形式：采用圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)展示壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材圖片，描述自己最喜歡的壁畫(huà)，并說(shuō)明理由。2.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解敦煌壁畫(huà)在歷史上的保護(hù)情況，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，策劃一次敦煌壁畫(huà)主題的展覽，包括壁畫(huà)的介紹、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)介紹莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對(duì)壁畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講解壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)壁畫(huà)藝術(shù)的魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的文化活動(dòng)，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，主要涉及莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)。教材通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的圖片，使學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化背景有所了解。具體內(nèi)容包括：敦煌壁畫(huà)的起源、莫高窟的歷史、壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)中的故事等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌壁畫(huà)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，提高他們的審美能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的壁畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和故事內(nèi)容。難點(diǎn)：理解壁畫(huà)藝術(shù)的價(jià)值和對(duì)后世的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、紙質(zhì)圖片、黑板、粉筆等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示莫高窟的壁畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌壁畫(huà)的美。2.介紹莫高窟的歷史背景，使學(xué)生了解壁畫(huà)產(chǎn)生的歷史環(huán)境。3.分析壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞壁畫(huà)的線條、色彩和構(gòu)圖。4.講解壁畫(huà)中的故事，讓學(xué)生了解壁畫(huà)的內(nèi)容和寓意。5.學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的壁畫(huà)進(jìn)行欣賞和分析。6.學(xué)生上臺(tái)展示自己的觀點(diǎn)，并分享對(duì)壁畫(huà)的理解和感受。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：敦煌壁畫(huà)的特點(diǎn)、歷史背景、故事內(nèi)容等。板書(shū)形式：采用圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)展示壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史文化。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材圖片，描述自己最喜歡的壁畫(huà)，并說(shuō)明理由。2.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解敦煌壁畫(huà)在歷史上的保護(hù)情況，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，策劃一次敦煌壁畫(huà)主題的展覽，包括壁畫(huà)的介紹、歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等。八、課后反思及拓展延伸1.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對(duì)壁畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講解壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.為了提高學(xué)生的審美能力，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗(yàn)壁畫(huà)藝術(shù)的魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的文化活動(dòng)，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。3.在課后拓展延伸中，可以引導(dǎo)學(xué)生深入研究敦煌壁畫(huà)在歷史上的變遷，了解不同時(shí)期壁畫(huà)的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。還可以讓學(xué)生探索敦煌壁畫(huà)在現(xiàn)代社會(huì)中的影響和價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的思考。4.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)敦煌壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和故事內(nèi)容有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)他們關(guān)注敦煌壁畫(huà)在現(xiàn)代藝術(shù)和文化中的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和文化自信。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解莫高窟的歷史背景和壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，盡量讓學(xué)生感受到敦煌壁畫(huà)的美。在講述壁畫(huà)中的故事時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和情感的傳遞，讓學(xué)生更好地理解壁畫(huà)的內(nèi)容和寓意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分欣賞和理解壁畫(huà)的魅力。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為敦煌壁畫(huà)美在哪里？”“壁畫(huà)中的故事給你們留下了怎樣的印象？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示莫高窟的壁畫(huà)圖片，讓學(xué)生直觀地感受到壁畫(huà)的美。同時(shí)，可以結(jié)合圖片講述一個(gè)有趣的壁畫(huà)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，盡量讓學(xué)生感受到敦煌壁畫(huà)的美。但在講解壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解仍有困難，下次教學(xué)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)。2.時(shí)間分配方面，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與討論。下次教學(xué)中，我要給學(xué)生們更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示壁畫(huà)圖片和講述故事激發(fā)了學(xué)生的興趣。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在欣賞圖片時(shí)過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了壁畫(huà)