北師大版六年級(jí)英語(yǔ)中考模擬題

北師大版六年級(jí)英語(yǔ)中考模擬題一、教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法；3.條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法；4.比較級(jí)和最高級(jí)的用法；5.情態(tài)動(dòng)詞的用法；6.虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法；7.句型的轉(zhuǎn)換；8.翻譯和閱讀理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、條件狀語(yǔ)從句、比較級(jí)和最高級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法；2.提高學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法；3.條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法；4.比較級(jí)和最高級(jí)的用法；5.情態(tài)動(dòng)詞的用法；6.虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法；7.句型的轉(zhuǎn)換；8.翻譯和閱讀理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.練習(xí)冊(cè)；3.筆記本；4.彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)：通過(guò)PPT課件，講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)；3.講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：通過(guò)PPT課件，講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；4.講解條件狀語(yǔ)從句：通過(guò)PPT課件，講解條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解條件狀語(yǔ)從句；5.講解比較級(jí)和最高級(jí)：通過(guò)PPT課件，講解比較級(jí)和最高級(jí)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解比較級(jí)和最高級(jí)；6.講解情態(tài)動(dòng)詞：通過(guò)PPT課件，講解情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解情態(tài)動(dòng)詞；7.講解虛擬語(yǔ)氣：通過(guò)PPT課件，講解虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解虛擬語(yǔ)氣；8.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行轉(zhuǎn)換練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；9.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇短文，回答相關(guān)問(wèn)題，提高閱讀理解能力；六、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（時(shí)態(tài)）+賓語(yǔ)；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）+賓語(yǔ)；3.條件狀語(yǔ)從句：如果+主語(yǔ)+動(dòng)詞（條件狀語(yǔ)從句）+的話，就+主語(yǔ)+動(dòng)詞；4.比較級(jí)和最高級(jí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（比較級(jí)/最高級(jí)）+賓語(yǔ)；5.情態(tài)動(dòng)詞：主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞+賓語(yǔ)；6.虛擬語(yǔ)氣：主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞（虛擬語(yǔ)氣）+動(dòng)詞+賓語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所給情境，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞時(shí)態(tài)填空；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所給情境，用適當(dāng)?shù)谋粍?dòng)語(yǔ)態(tài)填空；3.條件狀語(yǔ)從句練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所給情境，用適當(dāng)?shù)臈l件狀語(yǔ)從句填空；4.比較級(jí)和最高級(jí)練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所給情境，用適當(dāng)?shù)谋容^級(jí)和最高級(jí)填空；5.情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所給情境，用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動(dòng)詞填空；6.虛擬語(yǔ)氣練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)所給情境，用適當(dāng)?shù)奶摂M語(yǔ)氣填空；7.閱讀理解練習(xí)題：請(qǐng)閱讀一篇短文，回答相關(guān)問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的一個(gè)重要概念，它表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和狀態(tài)。在教學(xué)中，需要通過(guò)大量的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。1.我現(xiàn)在正在寫作業(yè)。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）2.我昨天去了電影院。（過(guò)去式）3.我將來(lái)想去美國(guó)留學(xué)。（將來(lái)時(shí)）通過(guò)這些例句，學(xué)生可以了解到不同動(dòng)詞時(shí)態(tài)的形式和用法。然后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種特殊語(yǔ)態(tài)，用來(lái)表示動(dòng)作的承受者。在教學(xué)中，需要向?qū)W生解釋被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成通常是在動(dòng)詞原形后面加上ed，例如：write→written。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)形式是在be動(dòng)詞的am/is/are后面加上動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式，例如：Iamwritten→Iambeingwritten。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法可以舉例如下：1.Thebookwaswrittenhim.（這本書是他寫的。）2.Thewindowhasbeenbroken.（窗戶已經(jīng)被打破了。）通過(guò)這些例句，學(xué)生可以了解到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式和用法。然后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解。三、條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法條件狀語(yǔ)從句用來(lái)表示一種假設(shè)或條件，常常由if引導(dǎo)。在教學(xué)中，需要向?qū)W生解釋條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法。條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成通常是由if引導(dǎo)，主句和從句之間用逗號(hào)隔開(kāi)。例如：Ifitrains,wewillcancelthetrip.（如果下雨，我們將取消旅行。）條件狀語(yǔ)從句的用法可以舉例如下：1.Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.（如果你努力學(xué)習(xí)，你會(huì)通過(guò)考試。）通過(guò)這些例句，學(xué)生可以了解到條件狀語(yǔ)從句的形式和用法。然后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)條件狀語(yǔ)從句的理解。四、比較級(jí)和最高級(jí)的用法比較級(jí)和最高級(jí)是形容詞和副詞的一種形式，用來(lái)表示兩個(gè)或多個(gè)事物之間的比較。在教學(xué)中，需要向?qū)W生解釋比較級(jí)和最高級(jí)的用法。比較級(jí)通常是在形容詞或副詞的原形后面加上er，例如：tall→taller。最高級(jí)通常是在形容詞或副詞的原形后面加上est，例如：tall→tallest。比較級(jí)和最高級(jí)的用法可以舉例如下：1.Sheisthetallestinourclass.（她是我們班最高的。）2.Thisbookismoreinterestingthanthatone.（這本書比那本更有趣。）通過(guò)這些例句，學(xué)生可以了解到比較級(jí)和最高級(jí)的形式和用法。然后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的理解。五、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞是用來(lái)表示可能性、能力、建議等的一種特殊動(dòng)詞。在教學(xué)中，需要向?qū)W生解釋情態(tài)動(dòng)詞的用法。常見(jiàn)的情態(tài)動(dòng)詞包括can、may、must、should等。例如：1.Hecanswim.（他會(huì)游泳。）2.Youmayleavenow.（你現(xiàn)在可以離開(kāi)了。）3.Youmusthandinyourhomeworkontime.（你必須按時(shí)交作業(yè)。）通過(guò)這些例句，學(xué)生可以了解到情態(tài)動(dòng)詞的形式和用法。然后，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子等，以加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的理解。六、虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法虛擬語(yǔ)氣是一種用來(lái)表示與現(xiàn)實(shí)相反或假設(shè)的語(yǔ)氣。在教學(xué)中，需要向?qū)W生解釋虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成和用法。虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成通常是在動(dòng)詞原形后面加上ed，例如：eat→eaten。在虛擬語(yǔ)氣中，常常使用情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，例如：would、could、should等。虛擬語(yǔ)氣的用法可以舉例如下：1.IwouldgotothepartyifIwereyou.（如果我是你，我會(huì)去參加派對(duì)。）2.Shecouldhave本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、條件狀語(yǔ)從句、比較級(jí)和最高級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣時(shí)，使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的重點(diǎn)。例如，可以使用升調(diào)來(lái)提問(wèn)，降調(diào)來(lái)回答；在講解例句時(shí)，可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和掌握情況。可以采用開(kāi)放式問(wèn)題或選擇題的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在講解每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)之前，可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景導(dǎo)入來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，可以通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景或故事來(lái)引出所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解語(yǔ)法。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都能夠得到充分的講解和練習(xí)。可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些難度適中的練習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如講解、練習(xí)、小組討論等。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。3.時(shí)間分配：在備課時(shí)要充分考慮到時(shí)間分配，確保每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在課堂中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。4.課堂提問(wèn)：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，要注重提問(wèn)的質(zhì)量，提出有針對(duì)性、有意義的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。5.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要盡量使用生動(dòng)、有趣的情景來(lái)吸引