比較欣賞法在初中美術課中的應用探析

比較欣賞法在初中美術課中的應用探析【摘要】欣賞是藝術的一個重要組成部分，美術欣賞課也是初中美術課的最重要的課程之一。它是培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，提升學生美術愛好的重要途徑，同時可以開拓學生的藝術視野，樹立正確的審美價值觀念的課程?，F(xiàn)如今，在初中美術課程的教學中，教師很少使用比較欣賞法，從而使學生喪失了觀察、發(fā)現(xiàn)美的能力，最終導致學生只掌握了美術的相關理論而不會運用它。在新的課程理念的指導下，初中美術教師應廣泛運用比較欣賞法。【關鍵詞】比較欣賞法；初中美術；課堂教學；應用；美術欣賞可以使學生向往美，對美有強烈的追求愿望，使他們對美術課程產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使他們進一步熱愛美術課程，提高美術課程的教學質(zhì)量。尤其是在新課標的指導之下，美術教師更應該努力實施比較欣賞法。一、什么是美術的比較欣賞法美術欣賞是一種特殊的、復雜的精神活動，是人們在學習美術作品過程中經(jīng)過觀察，想象，領略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。它對于提高的人藝術素養(yǎng)和審美能力，陶冶人的思想情操，開闊視野，擴大知識領域，具有重要作用。在人類出現(xiàn)的幾千年的過程中，出現(xiàn)了大量的藝術作品，有的是建筑作品，有的是家具用品，還有些是日常生活中隨處可見的生活用品，這些美術作品都來源于生活而高于生活。而美術欣賞，就是讓人們通過視覺、聽覺，來理解美、感知美，從而向往美。初中美術課程中比較欣賞法的運用現(xiàn)狀美術課程在初中的課時安排比較少，教師和學生都只關注與中考有關的課程而不重視美術課。在大部分學校里，一周一般只安排一兩個課時的美術課，美術教師只能在有限的時間里教一些簡單的、實用的知識，比如素描、山水畫、花鳥畫等，很少涉及欣賞課。同時，由于學生和教師的不重視，有些美術教師可能不是專業(yè)的美術教師，他們上課只是照本宣科，不關注學生的審美能力和藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)，更不知道比較欣賞法在美術課程的重要性，所以學生很少接觸比較欣賞課?？偟膩碚f，初中美術課堂中，很缺乏比較欣賞法的使用。美術課中的比較欣賞法實施的重要性欣賞課程是把平時所學的審美能力進行內(nèi)化、升華的必修課程。在欣賞中，可以使學生從視覺的入手，從直觀的、形象的圖畫中，內(nèi)化、升華、抽象出新的東西，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和審美感知能力。同時，欣賞課不是單純的理論課，它可以吸引學生的興趣而不會顯得枯燥乏味。美術欣賞可以使學生向往美，對美有強烈的追求，從而使學生進一步熱愛美術課程，提高美術課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維與想象能力，最終使學生形成正確的審美感知能力和評價能力。因此，比較欣賞法在初中美術課堂中占有重要的地位，美術教師也應該積極主動地運用此法。初中美術課堂中的比較欣賞的方法用它，讓它在教學中發(fā)揮最大的作用，提高學生的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)作思維。【參考文獻】黃奕農(nóng),提高課堂教學效率構建美術教學新方式,福建教育學院學報2008年第5期[J],117孫平，比較欣賞法在初中美術課中的應用探析，美術教育研究2012（24）夏懷軍，在初中美術課中如何實施欣賞教學，20