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《比例的意義和基本性質(zhì)》說課稿

時集鎮(zhèn)崔莊學校王金國一、說教材1、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級下冊第三單元比例的意義和基本性質(zhì),信息窗1。2、說課內(nèi)容的地位與作用：這部分內(nèi)容是在學生學過比的知識的基礎(chǔ)上進行教學的，是前面比的意義的深化，是后面學習數(shù)學和其它學科知識的基礎(chǔ)。它起著承前啟后的作用，是小學階段學習比例初步知識的一項重要內(nèi)容。教學比例的意義和基本性質(zhì)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)比例中兩個外項與兩個內(nèi)項的積的關(guān)系。這樣便于加深學生的印象，最后總結(jié)比例的基本性質(zhì)。為此，教學時先復(fù)習比的有關(guān)知識，使知識間發(fā)生遷移，再在此基礎(chǔ)上探索新知，最后深化新知。3、說教學目標《新課程標準》明確了義務(wù)教育教學階段數(shù)學課程的總目標應(yīng)以知識與技能、教學思考、解決問題、情感和態(tài)度四方面來闡述，使學生得到充分、自由、和諧、全面地發(fā)展。因此，以《新課程標準》為依據(jù)，結(jié)合小學數(shù)學教材編排的意圖，確立以下教學目標：（1）知識與技能目標：理解比例的意義，認識比例各部分名稱，知道比和比例的區(qū)別。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。（2）能力目標：引導學生通過觀察、比較、計算、交流探索新知。（3）情感與態(tài)度目標：在自主探究觀察比較中，培養(yǎng)學生的分析概括的能力和勇于探索的精神。通過自主學習，讓學生經(jīng)歷探究的過程，體驗成功的快樂。4、教學重、難點：教學重點：理解比例的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個比能否組成比例。教學難點：自主探究比例的基本性質(zhì)。二、說教法、學法1、說教法：通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了比的意義，初步形成了一定的觀察、探索、歸納的能力。因此，我采用了“自主探究”的教學模式，教學中貫徹自主性原則，重視學生學習和探索過程，注重學生的情感3（選做）填空3a=4b,a:b=():()五.課堂總結(jié)，暢談收獲。六.知識延伸：小

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