仙境之橋觀后感范文（7篇）

仙境之橋觀后感范文（7篇）仙境之橋觀后感篇一今天下午老師給我們看了一部叫《仙境之橋》的電影，讓我們寫(xiě)下觀后感。主人公杰西在學(xué)校里是經(jīng)常被欺負(fù)的一個(gè)人，在家中他是一個(gè)不受歡迎的人。一天班級(jí)里來(lái)了一個(gè)叫莎斯特的女孩，她在跑步比賽上取得了第一名的成績(jī)。放學(xué)時(shí)杰西和莎斯特比賽，他們跑到了一條小河旁，用繩子蕩到了河對(duì)岸，莎斯特展開(kāi)了想象，她把廢掉的汽車(chē)看成了前往一個(gè)拉布雷亞王國(guó)的車(chē)，再將鑰匙碰撞的聲音想象成鎖住囚犯黑暗魔王鐵鏈的聲音。杰西也深陷其中，他把樹(shù)枝看作囚犯，把松樹(shù)看成一半是松鼠一半是科斯特·豪格。讓我感到驚奇的是那么大的松鼠怪給一拳打飛了。他們還將樹(shù)屋當(dāng)做堡壘遺跡。莎滿分作文網(wǎng)斯特站在樹(shù)上大喊：“囚犯?jìng)兾沂莵?lái)解救你們的！”此時(shí)，頓時(shí)狂風(fēng)大作?？吹竭@里我不禁信以為真，感嘆道：太神奇了！有一個(gè)情節(jié)，一只松鼠怪朝杰西撲了過(guò)去，他的拳頭成了鐵拳。他們還在一個(gè)壞女人賈妮思傷心時(shí)用言語(yǔ)幫助她，使她成為一個(gè)善良的人。音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了杰西畫(huà)畫(huà)的天賦并邀請(qǐng)他參觀博物館?？墒呛髞?lái)莎斯特死了。杰西感到很憂傷。最后他帶著妹妹走進(jìn)了想象的世界。這部電影讓我體會(huì)到了他們豐富的想象力，還告訴我們有天賦的人應(yīng)該努力發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。那么，我是不是應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，好好的想一想，我有怎樣的天賦，我應(yīng)該怎么發(fā)揮這個(gè)天賦，讓它成為我的特長(zhǎng)呢？仙境之橋觀后感5篇二這部電影主要講的是主人公杰西，遇到了一個(gè)叫菜斯利的女孩兒。，他們兩個(gè)一起創(chuàng)造了一個(gè)叫特雷比西亞的王國(guó)。杰西生活在一個(gè)貧窮家庭，在家里被父母拋棄，在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，他唯一的`樂(lè)趣就是在自己的筆記本上畫(huà)畫(huà)。杰西自己心底隱藏著一個(gè)仙境，他自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但是，一位插班生菜斯利發(fā)現(xiàn)了他的天賦。菜斯利是一個(gè)漂亮樂(lè)觀，有著無(wú)盡美妙想象力的女孩。他的爸爸媽媽都是作家，很少與菜斯利一起玩耍。她以前在別的學(xué)校里上學(xué)卻被同學(xué)排斥，現(xiàn)在他遇到了杰西，杰西是她唯一的好朋友。菜斯利發(fā)現(xiàn)他的天賦后就鼓勵(lì)他敞開(kāi)自己內(nèi)心的門(mén)。不久，少言寡語(yǔ)的杰西在學(xué)校里漸漸的愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話了。在家里也與家人說(shuō)話了，他常常與菜斯利一起出去玩，沉浸在一個(gè)美妙的童話世界里。但是好景不長(zhǎng)。杰西的老師約他去博物館，沒(méi)有邀請(qǐng)菜斯利。結(jié)果，她在用繩子蕩過(guò)小溪時(shí)繩子斷了，被淹死了。菜斯利一死，特雷比西亞王國(guó)也漸漸消失了?；謴?fù)了原來(lái)的模樣。菜斯利死后，杰西變得恍惚了，可以看出，菜斯利對(duì)于杰西是多么重要。最后，杰西帶著梅寶來(lái)到特雷比西亞王國(guó)。在梅寶幻想下，特雷比西亞王國(guó)又恢復(fù)了生機(jī)。以前的繩橋變成了一座真正的橋，到處是樹(shù)木的小路變成了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)通向城堡的石路，還有熱情迎接他們的特雷比西亞的子民們。梅寶成了特雷比西亞的新公主，而杰西就成了特雷比西亞的新國(guó)王。變成新國(guó)王的杰西有快樂(lè)起來(lái)，他的人生不再黑暗，他找到了通往夢(mèng)境的仙境之橋。正像電影里說(shuō)的一樣：打開(kāi)你的想象力，開(kāi)闊你的視野，就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)世界非常與眾不同。仙境之橋讀后感篇三夏梓策：《仙境之橋》這本書(shū)十分吸引我，在拿到這本書(shū)的第一天我便將它看完了。這本書(shū)可以說(shuō)是講了一個(gè)悲劇的故事。杰西、萊斯莉剛成為好朋友，萊斯莉就因?yàn)橐馔馍硗隽?。于是我就看了?shū)本后面“作者的話”，發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事并非是作者想象創(chuàng)作的，而是根據(jù)真實(shí)故事改編的，且就發(fā)生在作者的身邊，這讓我更加難過(guò)了，我多么希望這個(gè)故事是假的。電影帶給我的感覺(jué)與書(shū)本差不多?？傮w來(lái)說(shuō)，是十分震撼的，又很悲傷。我寧可與杰西一樣相信這是假的，寧可希望會(huì)有奇跡發(fā)生，可最后的結(jié)果，還是讓人熱淚盈眶。我想起了另一本書(shū)中所寫(xiě)的男主人公的女友意外身故后，那種無(wú)法用言語(yǔ)表述的悲痛。雖然這種悲痛我是無(wú)法體會(huì)到，但是我相信，這本書(shū)會(huì)給那些真正經(jīng)歷過(guò)得人一絲走下去的勇氣。仙境之橋讀后感篇四林佳睿：我覺(jué)得小說(shuō)和電影的情節(jié)上沒(méi)有太大的差別。小說(shuō)給我?guī)У母惺埽何矣X(jué)得杰西和萊斯莉是對(duì)非常好的朋友。杰西之前在學(xué)校受到過(guò)欺負(fù)，被父母忽略，被同學(xué)嘲笑，喜歡畫(huà)畫(huà)但不被認(rèn)可?？勺詮娜R斯莉來(lái)到了他的班級(jí)，萊斯莉敞開(kāi)了他的心門(mén)，和他來(lái)到特雷比西亞國(guó)。如果沒(méi)有她的出現(xiàn)，杰西就沒(méi)有人可以?xún)A訴，沒(méi)有朋友，他的天賦不被認(rèn)可。他們就像知音一樣，懂得對(duì)方的心意。他們行影不離，一起玩耍、冒險(xiǎn)。是萊斯莉讓杰西認(rèn)識(shí)到了自己的天賦，樂(lè)觀地面對(duì)生活，認(rèn)可自己，自信起來(lái)。她是杰西的生命中最重要的一個(gè)人之一，沒(méi)有萊斯莉，就沒(méi)有更好的杰西。他們的友誼我非常羨慕，好朋友就應(yīng)該是互幫互助，互相包容，理解，認(rèn)可。看完書(shū)后，我希望萊斯前還活著，這樣他們就能做永遠(yuǎn)做朋友了。電影給我的感受：我覺(jué)得電影和小說(shuō)的不同就是電影把文字想象不到的內(nèi)容展現(xiàn)了出來(lái)，還有特雷比西亞的巨人，書(shū)中沒(méi)有描寫(xiě)巨人的樣子，但電影很好的讓我看到了巨人的樣子。讓我印象比較深的片段是萊斯莉死后，爸爸安慰杰西的場(chǎng)景，可以看出杰西他不能接受萊斯莉的死，他不敢相信他最好的，也是唯一的朋友死了，他認(rèn)為萊斯莉的死是他的錯(cuò)，這里讓我很感動(dòng)。覺(jué)得在人生中肯定會(huì)失去什么，失去最珍貴的人，物品，但我們一定要走出悲痛。勇敢地面對(duì)生活，萊斯莉肯定不想看到杰西因?yàn)樗懒吮从^，生活失去信心的樣子。每個(gè)人都會(huì)離開(kāi)世界，但要學(xué)會(huì)不能因?yàn)榕笥训碾x開(kāi)而失去信心，要快樂(lè)地活著，勇敢生活，這樣才好。仙境之橋觀后感篇五童年是每個(gè)人最快樂(lè)的時(shí)候，那里是夢(mèng)的起源。我想每個(gè)人都在童年幻想過(guò)，渴望著奇幻的冒險(xiǎn)，但是隨著我們漸漸長(zhǎng)大，我們忘卻了最簡(jiǎn)單卻最真實(shí)的快樂(lè)，轉(zhuǎn)而追逐腐朽的、虛幻的墮落。于是，我們自滿于所謂的成熟，甘愿做欲望的奴隸，使生命變得無(wú)趣，然后整個(gè)社會(huì)都浮躁了。這部電影，也許正適合那些忘卻了童年，卻仍然懷有童心的人。故事主人公吉斯?亞倫斯出生于一個(gè)比較貧困的家庭，他擅長(zhǎng)于美術(shù)創(chuàng)作，但性格孤僻，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)。一天班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩兒萊斯莉?伯克，這是一個(gè)來(lái)自于作家家庭的神奇的女孩兒，她有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，在某次機(jī)緣巧合下，她打開(kāi)了吉斯的心扉，倆個(gè)人成為了好友，他們一同想象了一個(gè)叫做特雷比西亞的神秘王國(guó)，那里沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的煩惱，倆個(gè)人快樂(lè)的嬉戲，想象著與未知生物戰(zhàn)斗，吉斯慢慢地變得開(kāi)朗、勇敢起來(lái)。然而好景不長(zhǎng)，吉斯在某天和他的音樂(lè)老師參觀博物館的時(shí)候，萊斯利卻溺死在了通往特雷比西亞的小溪中。吉斯傷心欲絕，他甚至打了一直欺負(fù)他的豪格，推到了關(guān)心他的妹妹，但他并沒(méi)有一直消沉，他將所有的情緒發(fā)泄在了建造“仙境之橋”上，最后他將他的妹妹帶到了曾只屬于他和萊斯利的特雷比西亞。電影的主題“愛(ài)與成長(zhǎng)”或許叫我感動(dòng)，而真正打動(dòng)我的是森林中吉斯和萊斯利的想象：黑暗魔王和他的走狗――松鼠怪，禿鷹和未知生物，以及反抗著他們的特雷比西亞的原著居民，蜻蜓和蜜蜂勇士。這些元素仿佛使我回到了童年，這種興奮又悸動(dòng)的心情，讓我想起了曾經(jīng)的快樂(lè)，于是我就在想：難道森林里的生物就只是為了生存而生存么？多么愚蠢的想法啊，人類(lèi)總是用所謂的科學(xué)來(lái)解釋世界，追求一種無(wú)原則的所謂的客觀，然而正是這種對(duì)世界的認(rèn)知，讓這個(gè)世界變得無(wú)聊。誠(chéng)然食物鏈?zhǔn)且环N鐵定的法則，但除此之外為什么不可以加入人類(lèi)的想象呢？承認(rèn)科學(xué)的基礎(chǔ)上，加入奇幻的、美麗的元素難道不能使枯燥的知識(shí)變得豐富多彩？還是一味的依賴(lài)知識(shí)，磨滅大自然賜予人類(lèi)的恩澤――人性！智慧和本能孕育了感情，人類(lèi)卻在企圖將之磨滅，追求了自然進(jìn)化的逆過(guò)程，這種違背真理而非運(yùn)用真理的做法只能被稱(chēng)作愚蠢！讓我們回到故事的結(jié)尾，主人公成長(zhǎng)了，童心并沒(méi)有使他忘記生活，反而叫他變得快樂(lè)，他開(kāi)始接受他人的關(guān)心，也學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)自己的家人，終有一天，這顆童心的種子會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一顆集創(chuàng)造力、想象力、善心等美德于一體的參天大樹(shù)，使擁有它的人充滿生氣。[仙境之橋觀后感]仙境之橋讀后感篇六符浩澤：這是一篇十分感人的作品，感人的是杰西和萊斯莉的那種友情，那是一種不分地位高低的友情，那是一種感動(dòng)天地的友情。當(dāng)杰西知道萊斯莉死了的時(shí)候，他是何等的悲痛萬(wàn)分，像天崩了一樣。電影比書(shū)更真實(shí)，書(shū)比電影更感人，電影比書(shū)更奇幻，書(shū)比電影更詳細(xì)。各有各的特點(diǎn)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，讀完這本書(shū)，我才知道為什么題目叫“仙境之橋”，因?yàn)樽詈蠊?jié)選了一座橋，一座從現(xiàn)實(shí)通往仙境的橋。仙境之橋觀后感篇七每個(gè)女孩都是墜入凡間的天使，總有一天能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。11歲的男孩杰斯家里有五個(gè)兄妹，最受寵的就是小妹妹梅寶了。他性格安靜，喜歡跑步和畫(huà)畫(huà)，但常受欺負(fù)：在家里，姐姐嘲弄他；在學(xué)校，也總受氣，高年級(jí)的女孩捉弄他……直到有一天班里來(lái)了個(gè)叫萊利斯的女孩。她在跑步比賽中輕而易舉贏了他，并和他成了好朋友。她帶他跑向那片森林深處，建立了一個(gè)“魔幻王國(guó)”。她告訴杰斯：“要敞開(kāi)心去看，一切的一切都由自己來(lái)作主。”漸漸的，杰斯的生活發(fā)生了改變，他不再懦弱、自卑。當(dāng)音樂(lè)老師帶杰斯去博物館，杰斯因?yàn)樾⌒〉乃叫臎](méi)有叫萊利斯一起去，在他回來(lái)的時(shí)候，噩耗傳來(lái)：她掉進(jìn)了小河，已經(jīng)……不再了。杰斯悔恨、悲傷……最后，她用盡心血建了一座通向河對(duì)岸的橋，并讓梅寶當(dāng)上了這兒的公主，完成了他和萊利斯共同的心愿。影片中，杰斯和萊利斯在魔幻王國(guó)里自由玩耍的快樂(lè)讓我無(wú)限向往，簡(jiǎn)直像在夢(mèng)里一樣！原本這么美好，可是忽然就來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)彎——萊斯利溺水而死。看到這里，我抑制不住心中的難過(guò)，潸然淚下?！案改傅某删团c我們無(wú)關(guān)，做好我們自己?！比R利斯的話一直在我耳邊回蕩?，F(xiàn)在，有很多富二代，但他們分兩種：(1)因?yàn)榧依锖苡绣X(qián)，去留學(xué)鍍金，學(xué)識(shí)淵博。(2)啃老族，借父母的錢(qián)到處?kù)乓?，仗?shì)欺人。現(xiàn)在的富二代都是貶義詞了，他們表面上威風(fēng)得不得了，但是有多少是品行優(yōu)秀的呢？很多是拿著父母的錢(qián)到處?kù)鸥?，不就是自己老爸?dāng)了個(gè)屁大兒的官嘛！在啃老族中，富二代是第一，“我-爸-是-李-剛”事件里，李剛雖然哭著為兒子求情，但那是鱷魚(yú)的眼淚啊，留這么個(gè)整天飆車(chē)的兒子做什么呀？我仿佛看到了在李剛和他的夫人過(guò)世后，他的兒子可憐巴巴地討錢(qián)的情景！我們應(yīng)該用自己勤勞的手去創(chuàng)造美好的未來(lái)。萊利斯使杰斯變得自信而勇敢。自信讓人更美麗，它是我們?nèi)松斜夭豢缮俚臇|西，杰斯就是因?yàn)橛辛俗孕挪庞X(jué)得生活美好起來(lái)，現(xiàn)在他幫助音樂(lè)老師搬一箱箱樂(lè)器，以前他甚至不敢和音樂(lè)老師說(shuō)半句話。我也有親身體會(huì)：一年級(jí)，我去參加了六一講故事比賽，我很膽怯，剛