青島版三年級數(shù)學上冊獲獎課程綱要二

2020-2021學年度第一學期課程綱要學段學科：小學數(shù)學年級：三學校：2號時間：2021年1月25日2020-2021學年度第一學期小學數(shù)學三年級課程綱要課程類型：國家課程教材來源：《數(shù)學（三年級上冊）》，青島出版社2017年6月第3版適用年級：小學三年級課時：97課時設計者：【背景分析】1.課程標準的相關內(nèi)容領域課程標準的相關內(nèi)容數(shù)學核心素養(yǎng)數(shù)與代數(shù)1.能結合具體情境初步認識分數(shù)，能讀、寫分數(shù)。2.能結合具體情境比較兩個同分母分數(shù)的大小。3.能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能進行交流。4.能口算簡單的一位數(shù)乘兩位數(shù)。5.能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。6.認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）。7.會進行同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算。8.能結合具體情境，選擇恰當?shù)膯挝贿M行簡單估算，體會估算在生活中的作用。9.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。10.能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的實際意義作出解釋。11.結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。12.在現(xiàn)實情境中，感受并認識克、千克、噸，能進行簡單的單位換算。13.能結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。運算能力推理能力符號意識數(shù)感圖形與幾何1.結合實例認識周長，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。2.結合實例，感受平移、旋轉現(xiàn)象。3.能辨認簡單圖形平移后的圖形。4.知道東北、西北、東南、西南四個方向，會用這些詞語描繪物體所在方向?？臻g觀念模型思想推理能力應用意識綜合與實踐1.通過實踐活動，感受數(shù)學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。2.在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。3.經(jīng)歷實踐操作的過程，進一步理解所學的內(nèi)容。應用意識創(chuàng)新意識2.本冊中共編排的內(nèi)容（1）九個單元的新內(nèi)容數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；兩位數(shù)乘一位數(shù)；三位數(shù)乘一位數(shù)；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；混合運算；時、分、秒的認識；分數(shù)的初步認識圖形與幾何：位置與變換、圖形的周長（2）2個綜合與實踐分別是：變化的影子、變廢為寶（3）2個“智慧廣場”分別是：簡單的搭配問題、等量代換（4）1個總復習：回顧整理3．本冊內(nèi)容與前后內(nèi)容的關系前內(nèi)容本冊內(nèi)容后內(nèi)容克、千克、噸的認識二上第1單元：乘法的初步認識二上第2、4單元：表內(nèi)乘法兩、三位數(shù)乘一位數(shù)三下第3單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)四上第3單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)二上第6單元：認識方向（認識東、西、南、北）位置與變換（認識8個方向）五上第2單元：對稱、平移與旋轉二上第7單元：表內(nèi)除法兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）三下第1單元：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）二上第1單元：乘法的初步認識二上第5單元：除法的初步認識混合運算（乘加乘減、除加除減、帶小括號的混合運算）三下第4單元：解決問題（連乘、連除、歸一問題、歸總問題）一下第2單元：認識鐘表時、分、秒的認識三下第6單元：年、月、日的認識二下第7單元：長方形、正方形的特征長方形、正方形的周長三下第5單元：長方形、正方形的面積二上第5單元：平均分分數(shù)的初步認識三下第7單元：小數(shù)的初步認識4.學習能力三年級上學期跟之前一二年級不同，有很多“第一次”，對學生的學習能力要求更高，結合我校的校情和學生的學情制定專屬三年級上學期學生的學習能力分析如下：（1）自學能力：經(jīng)歷過二年級學習單的學習經(jīng)驗，大多數(shù)同學能更加清晰地了解學習單的版塊，能根據(jù)“學習單”的提示，在家長的指導下進行課前預習，通過動手操作、看書尋找解決問題的方法，在學習的過程中對于一些淺顯的問題可以提出來，但有些同學獨立學習的能力有些弱，在自學的過程中自律性較弱，不會總結解決問題的方法，分析問題的能力欠佳。（2）分析能力：能進一步熟練有序地觀察情境圖，找到數(shù)學信息并提出有價值的數(shù)學問題，但還不能根據(jù)數(shù)學問題反過來去尋找需要的數(shù)學信息。（3）小組合作能力：能進行比較有序的小組合作活動，分工比較明確，大部分學生能在小組內(nèi)交流自己的想法，說出自己的思考過程，但傾聽的能力有待提高，不會對同學的發(fā)言進行有價值的質疑和補充，而且還有一些同學表達不夠清晰、條理。（4）思考發(fā)現(xiàn)和策略能力：學生雖然有一部分自學能力，但是大多數(shù)學生在解決問題時思路不夠開闊，數(shù)學思想和方法還需要老師引導，學生綜合運用能力還需要提升?！菊n程目標】1.結合具體情境，通過擺小棒、觀察、分析、交流、歸納、概括等活動，能說出兩、三位數(shù)乘或除以一位數(shù)的計算道理，正確計算；會用乘加乘減、除加除減、帶小括號的兩步運算解決實際問題；認識質量單位克、千克、噸和時間單位時、分、秒，能正確進行換算和簡單計算；能舉例說出分數(shù)的意義，會比較同分母或同分子分數(shù)的大小，正確計算簡單的同分母分數(shù)加減法。發(fā)展運算能力、推理能力、模型思想和數(shù)感。2.通過觀察、操作，經(jīng)歷“猜想-驗證-概括”的過程，能說出指定圖形周長的意義，能進行簡單的單位換算；推導出長方形、正方形的周長公式，并利用公式解決實際問題；能指出東南、東北、西南西北四個方向，能辨認平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念、數(shù)學審美觀。3.通過想、做、說、議，搜集整理、調(diào)查研究等活動，能歸納影子隨時間變化的規(guī)律，能用統(tǒng)計表表示出同學的環(huán)保成果，并對統(tǒng)計結果進行合理分析，發(fā)展創(chuàng)新能力和應用意識?！菊n程內(nèi)容】課程內(nèi)容學習內(nèi)容課時開學第一課◎分享《課程綱要》1第一單元克、千克、噸的認識認識質量單位“克、千克”1認識質量單位“噸”及練習1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎數(shù)學文化：克、千克、噸在生活中的應用1◎第一單元檢測1◎第一單元試卷講評1第二單元兩位數(shù)乘一位數(shù)整十數(shù)乘一位數(shù)的口算1兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算1練習一1兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算1練習二1求比一個數(shù)的幾倍多幾的數(shù)1求比一個數(shù)的幾倍少幾的數(shù)1智慧廣場：簡單的搭配問題1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第二單元檢測1◎第二單元試卷講評1第三單元三位數(shù)乘一位數(shù)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算1練習一1三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算1練習二1因數(shù)中間或末尾有0的乘法1三位數(shù)乘一位數(shù)的估算1練習三1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎回顧整理：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)豎式類型梳理1◎第三單元檢測1◎第三單元試卷講評1◎第四單元位置與變換認識東北、西北、東南、西南1練習一1平移與旋轉現(xiàn)象1練習二1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第四單元檢測1◎第四單元試卷講評1綜合與實踐變化的影子1期中測試2第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）整十數(shù)除以一位數(shù)的除法口算1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（各數(shù)位能整除）1練習一1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算（第一次商后有余數(shù)）1兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)）除法的筆算及驗算1練習二1三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（各數(shù)位能整數(shù)）1三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（最高位商后有余數(shù)）1練習三1智慧廣場：等量代換1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第五單元檢測1◎第五單元試卷講評1△ 做一名講道理的學生：算理講解展示1第六單元混合運算乘加、乘減混合運算1練習一1除加、除減混合運算1練習二1帶小括號的混合運算1練習三1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第六單元檢測1◎第六單元試卷講評1◎口算測試1第七單元時、分、秒的認識認識時、分1經(jīng)過時間的簡單計算1練習1認識秒1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第七單元檢測1◎第七單元試卷講評1綜合與實踐變廢為寶1第八單元圖形的周長認識周長1計算長方形、正方形的周長1練習1◎動手操作：在方格紙上畫出給定周長的圖形1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第八單元檢測1◎第八單元試卷講評1第九單元分數(shù)的初步認識認識分數(shù)1◎數(shù)學文化：分數(shù)的發(fā)展史1練習一1比較分數(shù)大小1練習二1同分母分數(shù)加減法1練習三1我學會了嗎？（知識歸納、梳理做知識樹）1◎第九單元檢測1◎第九單元試卷講評1回顧整理（總復習）整冊知識點歸納、梳理（全冊知識樹）8期末測試1備注：◎是指補充教材以外內(nèi)容，主要包括“開學第一課：分享《課程綱要》”、“數(shù)學文化”、“回顧整理”、“口算測試”、“單元檢測”、“試卷講評”。其中第一單元增加1節(jié)數(shù)學文化：“克、千克、噸在生活中的應用”，第三單元后面增加1節(jié)回顧整理“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)豎式類型梳理”，第八單元增加1節(jié)動手操作：“在方格紙上畫出給定周長的圖形”。第九單元增加1節(jié)數(shù)學文化：“分數(shù)的發(fā)展史”?！魇侵笇W生本學期將要進行的特色實踐活動：“做一名講道理的學生”，明晰算理，掌握算法?！菊n程實施】一、課程資源1．《數(shù)學（三年級上冊）》青島出版社2017年6月第3版2．《數(shù)學（三年級上冊）》新課堂3．《數(shù)學（三年級上冊）》練習冊4．口算課課練5．學習單6．學具：天平，花生米若干，一分硬幣一枚，1千克物品一袋，長方形，正方形卡紙若干，套尺，鐘表一個。二、學習活動1.任務與評價：本學期開始，繼續(xù)在以前評價標準的基礎之上，每節(jié)課上需要完成相應的評價任務，根據(jù)評價標準，給自己“學的怎么樣”打分，還能根據(jù)老師給出的評價標準對小伙伴的表現(xiàn)進行評價，并向著評價標準去完善自己的結果，以求更接近最高評價標準，以此幫助教師了解學生是否學會。2.課前預習：學習新知之前，根據(jù)老師的要求，在家長的指導下根據(jù)學習單的提示進行課前預習，不會的地方要嘗試去課本上尋找，多動腦筋，嘗試回憶之前學過的類似內(nèi)容去解決，對于不懂的地方做好標記，為課上交流做好準備。3.課前計算：利用課前1分鐘進行口算10道題訓練，根據(jù)口算評價標準評出等級。以此了解自己的運算能力，是否需要多多練習，還是自己是這方面的小能手。本學期口算大王的評選，將會綜合平時口算完成的情況和紙筆測試成績。4.課堂表現(xiàn)：在課堂上要勇于發(fā)言，善于傾聽，樂于提問。在課堂上自己多去動腦筋思考，多動手去操作，多用眼去觀察，跟著老師一起對知識進行更加深入地學習。5.注重過程：數(shù)學學習不僅注重結果，更注重過程，要求在小組合作時，小組長先根據(jù)活動的任務進行合理分工，然后組員能有序交流自己的想法，以及自己的判斷理由，并形成本組的統(tǒng)一意見，能初步互幫互助地進行自評與互評。6.課后作業(yè)：每天學習新課以后，根據(jù)自己在課堂上學習的內(nèi)容將學習單進行完善修正，由小組長進行評價。每天的課堂學習之后，按時完成老師布置的作業(yè)，做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，書寫工整，完成后認真檢查，錯誤要及時訂正。掌握不好的地方可以翻閱課本，做到及時查缺補漏，或者增加相應的練習。7.歸納復習：能在每個單元學習后，根據(jù)本單元知識間的相互聯(lián)系在家長的幫助下做出單元知識樹，這是建立知識之間聯(lián)系的非常好的方式；在總復習時根據(jù)知識間的聯(lián)系，小組合作、共同制作“學期知識樹”，在腦中形成“知識網(wǎng)絡圖”。老師會給出評價標準，我們根據(jù)評價標準來評價大家的作品，老師也會出示知識樹，以供大家交流學習。學期末我們將優(yōu)秀的知識樹作品裝訂成冊，記錄下我們的學習過程和結果。8.本學期有3次實踐活動：一次是變化的影子，要求你能探索出影子隨著時間變化的規(guī)律；另一次是變廢為寶，要求你調(diào)研大家節(jié)約物資的情況并用統(tǒng)計表統(tǒng)計出來。以小組活動參與度、活動的積極性、總結出的結論進行評分；希望你在實際的綜合實踐活動中，積累相關的活動經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。最后一次是“做一名講道理的學生”實踐活動，為豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，在學習完兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)之后，針對乘法和除法的計算道理梳理總結，展示匯報，并進行計算比賽，在活動中進一步理解算理，掌握算法，在挑戰(zhàn)中享受快樂。9.本學期增加2節(jié)數(shù)學文化課：一次是“克、千克、噸在生活中的應用”，要求你能主動探究生活中常見的質量單位，體會克、千克、噸在生活中的應用，選擇合適的質量單位；另一次是“分數(shù)的由來”，要求你能自己翻閱資料，查找分數(shù)的歷史，進一步理解分數(shù)的意義，并培養(yǎng)自己的符號意識和數(shù)感。10.期末評價：任意選擇一個你喜歡的本學期的數(shù)學知識，說說它在生活中的具體運用?？刹捎貌煌问酵瓿桑鐢?shù)學日記、數(shù)學小報、數(shù)學小論文等，期末民主投票選出三個最佳作品?！菊n程評價】一、評價方式學期總評成績（100分）=過程性評價成績（45分）+結果性評價成績（55分）過程性評價（45%）過程性評價成績（45分）=課前學（3分）+課前1分鐘口算（2分）+課堂表現(xiàn)評價（20分）+作業(yè)評價（15分）+實踐活動表現(xiàn)（5分）評價項目評價要素評價標準誰來評課前學（3%）學習新內(nèi)容前，根據(jù)老師布置，能在家長的幫助下，利用《學習單》的提示進行預習。A．按要求在家長的指導下預習，內(nèi)容填寫全面，認真清楚地記錄自己的收獲，能初步總結和歸納自己的發(fā)現(xiàn)，找到不懂的地方并標記。（5分）B．按要求預習，內(nèi)容填寫全面、認真能清晰記錄自己的收獲，找到不懂的地方。（3分）C．基本按要求預習。（1分）家長組長教師課前1分鐘口算（2%）能按要求完成課前1分鐘口算題（10道），并保證正確率，規(guī)定時間內(nèi)未完成的題算錯題。A．做對10題。（5分）B．做對8-9題。（3分）C．做對7題以及以下。（1分）自評互評課堂表現(xiàn)20%發(fā)言A.積極發(fā)言，能清晰、準確地表達自己的想法。（5分）B.積極發(fā)言，能表達出自己的想法。（3分）C.積極發(fā)言，基本能表達出自己的想法。（1分）師評組評生評自評傾聽A.耳聽入腦，在傾聽中思考，聽后基本能說出自己的收獲或意見。（5分）B.耳聽入腦，在傾聽中思考，有自己的收獲。（3分）C.耳聽入腦。（1分）質疑A.有質疑精神，能針對不會的問題提出一些有價值的數(shù)學問題，引起生生互動。（5分）B.能提出數(shù)學問題。（3分）C.有質疑精神。（1分）合作A.能在組長的組織下，積極有序地進行合作交流。（5分）B.能在組長的組織下，有序地進行合作交流。（3分）C.能在組長的組織下，進行初