重慶市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷（含答案）

重慶市2023-2024學年七年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語文知識及運用（共30分）1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．澄清（chéng）醞釀（liàng）貯蓄（chǔ）咄咄逼人（duō）B．靜謐（mì）黃暈（yūn）蒞臨（wèi）恍然大悟（huǎng）C．窠巢（kē）蔭蔽（yīn）確鑿（záo）風流倜儻（tǎng）D．發(fā)髻（jì）搓捻（chuō）爭執(zhí)（zhì）人跡罕至（hàn）2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一項是（）A．慚愧陵鏡鑒賞截然不同B．決別盔甲蟬蛻美不勝收C．分岐匿笑云宵翻來覆去D．菡萏感慨輕捷人聲鼎沸3．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．目前許多學生學得很死，讀書不求甚解，死記硬背，知其然不知其所以然。B．這件事我在床上翻來覆去地想了很多遍，但還是沒有想出其中的道理。C．打扮得花枝招展的男男女女悠閑愜意地漫步在華燈初上的觀音橋。D．歷史上曾人來人往的絲綢古道，如今已經(jīng)變成人跡罕至的沙漠。4．填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ├蠋熮D(zhuǎn)身面向大家，他決定這課，____，____，____，____。①他們才能理解并接納這份愛，懂得感恩，懂得回報，也才能寫出誠摯感人的作文②不是具體地教孩子們怎樣去寫作文，也不是單純地教他們怎樣寫自己的母親③他覺得唯有讓孩子們理解了父母無私的付出④而是啟發(fā)孩子們，體會到父母為他們所做的一切，那背后的良苦用心和熾熱的愛A．②④③① B．③②①④ C．③④①② D．②④①③5．仿照劃線句子，再續(xù)寫兩個句子，要求句式一致，語意連貫。當我走向你的時候，我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想親吻一雪花，你卻給了我整個雪原；，；，。名著閱讀。6．下列對《朝花夕拾》的分析，錯誤的一項是（）A．在《瑣記》中，衍太太慫恿“我”拿母親的錢或變賣家里的首飾，“我”沒有照做，不久就傳我“我”已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了的流言。B．在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，作者抓住阿長的性格特征，把一個純樸善良但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。C．《朝花夕拾》是魯迅的散文集，最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表在《莽原》半月刊上，包括《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》等。D．《五猖會》寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。7．【閱·有思】阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女，“我”對她們的態(tài)度卻完全不同，請任選一人，結合相關的一件事例，說說“我”對她態(tài)度。我選態(tài)度和事例：綜合性學習《詩經(jīng)·小雅·伐木》言：“嚶其鳴矣，求其友聲?！兵B兒嚶嚶鳴叫，召喚伙伴呼應。小鳥尚且如此，人在社會中更需要友情的滋潤。那什么是真正的朋友？何為正確的交友之道呢？我校七年級（1）班將開展“交友之道”綜合性學習活動，請你完成以下任務。8．為了探究交友的內(nèi)涵，請你收集中國古代有關交友的一則名言警句、一個成語故事，填在下表的空白處。名言警句有朋自遠方來，不亦樂乎？①成語故事伯牙絕弦②9．參照示例，圍繞本次“交友之道”活動主題設計兩個具體的活動形式。示例：舉辦“交友之道”黑板報比賽活動一：活動二：10．開學兩個月以來，部分同學因缺乏正確的交友之道，沒有很好的適應新環(huán)境。因此班級想邀請學校心理課楊老師參與到星期四下午第三節(jié)“學會交友”主題班會中來，給同學們答疑解惑。你自告奮勇代表全班同學去邀請楊老師，你會對楊老師說些什么？____________________________________________________________________________________________二、古詩文積累與閱讀（共25分）11．默寫填空。自然人文①峨眉山月半輪秋，。（《峨眉山月歌》）②，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）③，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（《天凈沙·秋思》）思鄉(xiāng)懷人④我寄愁心與明月，。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）⑤不知何處吹蘆管，。（《夜上受降城聞笛》）胸襟情懷⑥日月之行，若出其中；，若出其里。（《觀滄?！罚咴凇洞伪惫躺较隆?，我們從日夜交替的景象中感受到新舊事物更替規(guī)律的詩句：，。求學之道⑧學了《論語十二章》后，老師讓同學們從文中選一句推薦給班主任作為教室標語，提醒同學們要把學習、立志、提問、思考作為求學之道，你會選擇哪一句？，。閱讀下面文言文，完成下題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。12．解釋下列加點的詞語。①與兒女講論文義（）②未若柳絮因風起（）③太丘舍去（）④元方入門不顧（）13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”____________________________________________________________________________________________②友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！盻___________________________________________________________________________________________14．下列說法不正確的一項是（）A．《世說新語》中記錄了東漢、魏晉時期一些兒童的智慧故事，可以感受古代兒童的聰慧機敏和良好的家庭教養(yǎng)。B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。《詠雪》出自《言語》篇，《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。C．《陳太丘與友期行》選取了“無信”“無禮”的正面例子來告訴我們一個道理：做人要講信用。D．從“公欣然”和“大笑樂”可以看出，謝安和子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。15．閱讀下面鏈接材料，結合《陳太丘與友期行》和鏈接材料，分析陳元方與王戎共同的性格特點。鏈接材料：王戎①七歲，嘗與諸②小兒游③?？吹肋吚顦涠嘧英苷壑Β荩T兒競⑥走⑦取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然⑧?！咀⑨尅竣偻跞郑簳x朝人，竹林七賢之一。②諸：眾多，一些，這些。③游；玩耍。④子：果實。⑤折枝：壓彎了樹枝。⑥競：爭著。⑦走：跑。⑧信然：的確是這樣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（共40分）閱讀下面的文章，完成下題。父親陪伴的那個夏天胡炎①那是我人生中最漫長的一個夏天。②我的高考成績不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發(fā)酵，我開始失眠，一點胃口也沒有。不久，我就瘦得皮包骨頭了。③父親長年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說。④我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，一直到了郊區(qū)。父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。后來，我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燙得跳起來。⑤我下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，自顧自在前邊深一腳淺一腳地走。我無奈地跟隨，腳上的感覺漸漸只剩下了熱。半個小時后，父親上了岸，向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點想哭。⑥樹林的確是個好地方，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。坐下來伸出雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑。但是他還是掐了一些草，揉碎了敷在我的腳上。過了會兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來。這是農(nóng)民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。⑦我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味。⑧父親說：“現(xiàn)在感覺怎樣？”⑨我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。⑩父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來了?！?休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。?這次，我們進了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭。我很快發(fā)現(xiàn)一個果子，但長得很高。我爬到粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心里越來越虛。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子啦。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹上吊死呢？”?我默然無語。?第二天，父親走了，我的心情卻好了些。我開始冷靜地想一些事情，比如落榜后該怎么走，理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實了。?一段日子后，父親又回來了。父親拎著網(wǎng)，說：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧?！?我們沿著過去經(jīng)常捉魚的河走著。該下網(wǎng)了，可父親說：“往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護堤沒了，代之以古樸的桑樹、老槐。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……?我有些沉醉了。?父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”`?我使勁點點頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過來，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無措：我按第一志愿被錄取了，幸運之神站在了我的身邊！?父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊?！保ㄟx自《今日文摘》2021年第18期）16．根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格內(nèi)容補充完整。夏天父親陪我做的事我的心情變化穿過河床去樹林乘涼從無奈到輕松在收摘后的果林找果子從慚愧到①②從驚訝到③④從驚喜到欣慰17．按要求賞析文中畫橫線的句子。①樹林的確是個好地方，而且有風，把疲憊一點點地舔了去。（請從修辭的角度賞析）____________________________________________________________________________________________②父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹上吊死呢？”（請從人物描寫的角度賞析）____________________________________________________________________________________________18．請結合具體的內(nèi)容分析，文中的父親是怎樣的形象。____________________________________________________________________________________________19．結合上下文，分析第?段畫線句子的含義。以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊。____________________________________________________________________________________________20．文章中父親教給了兒子很多的人生道理。閱讀④-?段，請選擇其中讓你印象最深刻的一條，并結合實際談談你的理解。____________________________________________________________________________________________請閱讀下面的文章，完成下題?！静牧弦弧啃抡n標明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀四至六部文學名著，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂觀，下面是紅星中學所做的該校初中生名著閱讀情況調(diào)查：初中生名著閱讀困惑調(diào)查【材料二】快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結局，這時不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。速讀可以從平時開始訓練，做到以下幾點：集中精力、專心致志；默讀為主，閱讀速度達到每分鐘至少400字；讀的時候視域要寬，不回視，眼睛掃視范圍要隨訓練逐漸擴大；善于抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍?！墩Z文教材七年級（下）》（有改動）我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意識地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時可以將精讀和跳讀結合運用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率?！墩Z文教材七年級（上）》【材料三】中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么？如果你每天抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題?！P于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不但可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細。各人天資習慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人絕不能給你一個方法，使你可以依法炮制?！旃鉂摗墩勛x書》21．下列選項的表述，不符合上面材料意思的一項（）A．從紅星中學調(diào)查的結果看，目前該校初中生愛好讀網(wǎng)絡小說。B．速讀訓練得法，可以使掃視的范圍越來越寬，速讀快到每分鐘讀400字以上。C．閱讀一些長篇著作，精讀與跳讀是可以結合起來交替使用的。D．朱光潛先生認為，讀書就是要快讀加慢讀，要讀兩遍以上才行。22．根據(jù)材料一，說說紅星中學的語文老師在名著閱讀的教學中面臨的問題。____________________________________________________________________________________________23．根據(jù)材料二和材料三，比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛文中談到的讀書方法有何異同？____________________________________________________________________________________________24．你的同學小王經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務，他說：“學習本來就很忙，哪有那么多時間看名著？”你將怎樣幫助他？結合材料給他兩條具體的建議。____________________________________________________________________________________________四、寫作（55分）25．寫作。進入新學校，見到新老師、新同學，請你介紹自己成長經(jīng)歷，細說自己最受觸動的事情?；蚴且淮斡腥さ慕加?，或是一次激烈的爭執(zhí)，或是一次難忘的生日宴會，或是一次失敗的比賽……嘗試去感悟成長經(jīng)歷事件的意義、人生的啟示。請以“那次，我真”為題目，寫篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查易錯的字音。

A.有誤，“醞釀”的“釀”應讀作“niànɡ”，“貯蓄”的“貯”應讀作“zhù”；

B.有誤，“黃暈”的“暈”應讀作“yùn”，“蒞臨”的“蒞”應讀作“l(fā)ì”；

C.正確；

D.有誤，“搓捻”的“搓”應讀作“cuō”，“爭執(zhí)”的“執(zhí)”應讀作“zhí”，“人跡罕至”的“罕”應讀作“hǎn”。故答案為：C【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。2．【答案】D【解析】【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。

A.有誤，“陵鏡”的“陵”應為“棱”；

B.有誤，“決別”的“決”應為“訣”；

C.有誤，“分岐”的“岐”應為“歧”，“云宵”的“宵”應為“霄”；

D.正確。故答案為：D

【點評】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學生正確使用成語、熟語的能力。

ABD.正確；

C.有誤，花枝招展：像花枝迎風擺動一樣。形容婦女打扮得十分艷麗。對象錯誤。故答案為：C

【點評】題考查學生正確使用成語、熟語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。4．【答案】A【解析】【分析】此題考查學生句子排序能力。

通讀語段中原有句子和所給的四個句子，文段內(nèi)容是老師作文課的上課思路。與上文銜接最為自然的是②句；④句緊承②句與之構成選擇關系的復句；③句緊承④句解釋這樣做的原因，①句緊承③句與之構成條件關系。綜合以上分析，正確排序應是②④③①，對照四個選項，A與之一致。

故答案為：A。

【點評】此題考查學生句子排序能力。句子排序題考查的是語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴密性，此題是為上下文銜接選用恰當?shù)木渥?，在語段中插入與上文銜接的句子。做題的時候，首先認真閱讀所給的句子，聯(lián)系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，然后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關系排序。最后對照選項，選出正確答案。5．【答案】我原想留住一株小草；你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花；你卻給了我整個荷塘。我原想留住一朵鮮花，你卻給了我整座花園；我原想擁有一片樹葉，你卻給了我整片森林?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查仿寫和續(xù)寫。根據(jù)前文“我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林”的提示，用“我原想……，你卻給了我……”這樣的句式來續(xù)寫，注意內(nèi)容上的照應。故答案為：我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘。我原想留住一朵鮮花，你卻給了我整座花園；我原想擁有一片樹葉，你卻給了我整片森林。

【點評】本題考查仿寫和續(xù)寫。仿句的幾個注意點：①話題一致。②句式一致。③修辭一致。④結構一致。⑤銜接一體。⑥情感色彩一致?！敬鸢浮?．C7．例：①阿長；態(tài)度和事例：阿長給我買回《山海經(jīng)》，“我”對這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激、歉疚，思念）。②衍太太態(tài)度和事例：父親臨死前，一直慫恿“我”大聲喊父親，增加了父親臨終的痛苦?！拔摇睂@個自私自利、喜歡使壞的人充滿憎惡和鄙視?！窘馕觥俊军c評】

⑴要題考查名著分析。求學生在閱讀名著時要注意相關文學常識的了解與記憶，在熟知作品內(nèi)容的基礎上指出作品的精華所在，注意要言簡意賅，語言通順。

⑵本題考查名著情節(jié)和人物形象分析。結合題目中各評論的關鍵詞句進行分析，匹配原著相關內(nèi)容。日常學習名著時，我們要積累作品有關文學常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。6．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，有強烈的感染力。

本題考查名著知識積累。

ABD.正確。

C.有誤，《孔乙己》選自魯迅先生的短篇小說集《吶喊》。

故答案為：C7．本題考查名著情節(jié)和人物形象分析?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》一文中，作者開始寫長媽媽睡相不雅，喜歡背后議論別人，而且滿腦子的封建迷信，作者對她是“不大佩服”，甚至有點厭惡，但就是這個長媽媽為“我”買來了“我”最想得到的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了她的淳樸善良，“我”從此則對她充滿的敬意。衍太太在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象，作者對她充滿了厭惡之情。

答案示例：

阿長給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激歉疚思念）。

衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。

【答案】8．示例：①示例：君子之交淡如水；②示例：管鮑之交管寧割席。9．示例：①舉辦“交友之道”演講比賽；；②舉辦“交友之道”征文比賽10．示例：楊老師您好，我是七年級1班的×××，因為我們班部分同學因缺乏正確的交友之道，沒有很好的適應新環(huán)境，需要心理疏導與方法建議，因此我代表全班同學邀請您參加星期四下午第三節(jié)“學會交友”班會課，您能來嗎？【解析】【點評】

（1）本題考查文學常識。根據(jù)積累，寫出中國古代有關交友的一則名言警句、一個成語故事即可。

（2）本題考查活動的設計。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。

（3）本題考查語言表達。首先要有稱呼和禮貌性用語，然后把同學需要心理疏導的背景講清楚，表達出邀請的目的和誠意，告知具體的時間和地點。語言表達流暢即可。8．本題考查文學常識。根據(jù)題目的要求“請你收集中國古代有關交友的一則名言警句、一個成語故事”根據(jù)積累，寫出中國古代有關交友的一則名言警句、一個成語故事即可。

?????名言示例：平生知心者，屈指能幾人？（白居易）示例：君子之交淡如水

故事示例：示例：管鮑之交管寧割席。

莫逆之交：戰(zhàn)國時期，哲學家莊子講到子祀、子興、子犁、子來四人交談說：“孰能以無為首，以生為脊，以死為尻，孰知死生存亡之一體者，吾與之友矣?！彼娜讼嘁暥?，覺得莫逆于心，就相互結為好朋友。

故答案為：①示例：君子之交淡如水；②示例：管鮑之交管寧割席。9．本題考查活動的設計。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。示例：活動一：舉辦“交友之道”海報設計比賽。活動二：舉行“歷史上的交友故事”手抄報比賽等。10．本題考查語言表達。首先要有稱呼和禮貌性用語，然后把同學需要心理疏導的背景講清楚，表達出邀請的目的和誠意，告知具體的時間和地點。語言表達流暢即可。11．【答案】影入平羌江水流；岐王宅里尋常見；枯藤老樹昏鴉；隨君直到夜郎西；一夜征人盡望鄉(xiāng)；星漢燦爛；海日生殘夜；江春入舊年；博學而篤志；切問而近思【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。注意“羌”“歧”“郎”的寫法

故答案為：

（1）影入平羌江水流

（2）岐王宅里尋常見

（3）枯藤老樹昏鴉

（4）隨君直到夜郎西

（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（6）星漢燦爛

（7）海日生殘夜

（8）博學而篤志切問而近思

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充【答案】12．①文章的義理②趁，乘③離開④回頭看13．①不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下我離開了?！?4．C15．①聰明機智，遇事冷靜，能言善辯②陳元方小小年紀，面對咄咄逼人的成年人，他以“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！敝赋鰧Ψ讲坏盁o信”，而且“無禮”，有理有據(jù)，有理有節(jié)，并且以“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴。③王戎觀察仔細，善于動腦筋，“樹在道旁而多子，此必苦李?！芨鶕?jù)現(xiàn)實現(xiàn)象進行理智的推斷。【解析】【點評】

（1）本題考查文言詞語在文中的含義。學生需在課內(nèi)知識學習中掌握實詞虛詞、一詞多義、通假字、古今異義、基本句式、特殊句式、文化常識等。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析。在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求，對每一個選項所涉及的內(nèi)容和原文進行比較進行。

（4）本題考查概括人物形象特點的能力。分析典型人物形象，①是通過人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系，人物的性格特征是指在一定時代、社會、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習慣等方面的特征。概括人物性格特征應抓住言行心理等方面進行。②是要分析作者塑造這個人物時所采用的表現(xiàn)手法。③是要把人物放到作者特設的情節(jié)和環(huán)境中去分析。

參考譯文：

詠雪

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝公大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

陳太丘與友期行

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍，朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊!和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午，您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。

鏈接材料

王戎七歲的時候曾經(jīng)（有一次）和多個小孩子游玩?？匆娐愤叺睦钭訕溆泻枚喙麑崳嗔?，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實，只有王戎不動。人們問他（為什么），（他）回答說：“（李）樹長在路邊卻有許多果實，這必定是（一棵）苦味李子。”摘取果實（品嘗），確實是這樣的。12．本題考查文言詞語在文中的含義。①句意為：給子侄輩的人講解詩文。文義，文章的義理。②句意為：不如比作柳絮憑乘風飛舞。因，趁，乘。③句意為：陳太丘不再等候就離開了。去，離開。④句意為：元方頭也不回地走進了大門。顧，回頭看。13．本題考查句子翻譯。①重點詞：俄而，不久，一會兒；驟，急。句意：不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②重點詞：哉，語氣詞，表示感嘆；委，丟下，舍棄；去，離開。句意：友人聽了就大怒說：“簡直不是人啊!和人約定同行，丟下我走了?！?4．本題考查內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，選擇的是反面例子。故答案為：C。15．本題考查概括人物形象特點的能力。他們兩人的共同點是：聰穎。甲文中，當父親的友人罵自己的父親失信時，元方反駁對方過了約定時間不到就是沒有信用，對著兒子罵他的父親就是沒有禮貌，可見他的聰穎。乙文中，王戎通過觀察仔細，開動腦筋，根據(jù)樹在路旁卻有很多李子判斷出李子是苦的，可見他的聰穎?！敬鸢浮?6．①沿著上游去捕魚；②踏實；③沉醉；④父親給我錄取通知書17．①運用了擬人的修辭，將風人格化生動形象地寫出了風的涼爽宜人，表達了“我”在樹林里乘涼的愜意和愉快的心情。②運用了動作描寫和語言描寫，父親“拍拍我的頭”的動作和他說的話生動形象地寫出了父親借摘果子這件事教育我的情景，表現(xiàn)了父親的教子有方/表達了父親對我的愛。18．①父親是一個教子有方（愛孩子）的人，從他見到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，交給“我”人生的道理可以看出；②父親是一個積極樂觀的人，從他會在平凡的生活中尋找樂趣，在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子可以看出；③父親是一個有遠見的人，從他帶孩子去河邊，鼓勵孩子追求無止境可以看出。19．表層含義：是告訴兒子，多走一段距離，看到的風景自然會大不相同。深層含義：“走得再遠一些”，指考上大學，以后的路還很漫長，在人生的旅途上，要看得更遠，要無止境地追求。20．那個夏天，父親教給兒子的道理是：①要勇敢地面對困難，像走河床一樣，咬咬牙就走過去了。（用原文“再難的事，一咬牙，也就挺過來了。”也可以）②要學會變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當?shù)倪x擇。（原文“不在一棵樹上吊死”）③要在平淡的生活中尋找快樂，如在沙地里搜尋花生?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。事件的發(fā)展過程一般分為開端、發(fā)展、高潮和結局，閱讀時先給文章各段標上序號來劃分文章層次，進而梳理情節(jié)。

（2）本題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語言的品味。賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點，表達了……感情。

（3）本題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。從塑造人物形象都的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方法。從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。

（4）本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解句子含義：①聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。②結合作品背景，理解句子含義。③抓住關鍵性詞語，理解句子含義。④分析句子的寫作手法，理解句子含義。⑤聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，理解句子含義。⑥聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

（5）本題考查領悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。感悟：①要準確、深刻地領會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；②確定情感傾向，找準作答角度；③聯(lián)系生活實際，從自己的真實感受出發(fā)，說出對自己的啟示感悟。16．本題考查對文本的概括與歸納能力。第一空：根據(jù)“從無奈到輕松”定位到文中“我不大情愿，但又不愿讓父親失望……我下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車頭……我無奈地跟隨，腳上的感覺漸漸只剩下了熱……一霎間，我有點想哭……我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味……我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了”，可概括出：沙地里揀花生吃；第二空：根據(jù)“在收摘后的果林找果子”定位到文中“我們進了一片農(nóng)民收摘后的果林?！遗赖酱执蟮臉滂旧希倥溃瑯渲υ絹碓郊殻睦镌絹碓教摗！已曂?，父親的手里竟托著好幾個果子！我爬下樹，心灰又自慚?！议_始冷靜地想一些事情……我有了思路，心中漸漸踏實了”，可概括出：踏實；第三、四空：根據(jù)“從驚訝到”定位到文中“我們沿著過去經(jīng)常捉魚的河走著。……這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護堤沒了，代之以古樸的桑樹、老槐。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……我有些沉醉了”，可概括出：沿著上游去捕魚；沉醉。

故答案為：沿著上游去捕魚；踏實；沉醉；父親給我錄取通知書17．本題考查對文章中富有表現(xiàn)力的語言的品味。①“樹林的確是個好地方，而且有風，把疲憊一點點地舔了去”，句子將風人格化，運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了風的涼爽宜人，表達了“我”在樹林里乘涼的愜意和愉快的心情。②“父親拍拍我的頭：‘長果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著，怎么能一棵樹上吊死呢？’”該句中的“拍”為動詞，加上父親所說的話，運用了動作描寫和語言描寫，生動傳神地寫出了父親借摘果子這件事教育“我”的情景，表現(xiàn)了父親的教子有方/表達了父親對“我”的愛。

故答案為：①運用了擬人的修辭，將風人格化生動形象地寫出了風的涼爽宜人，表達了“我”在樹林里乘涼的愜意和愉快的心情。②運用了動作描寫和語言描寫，父親“拍拍我的頭”的動作和他說的話生動形象地寫出了父親借摘果子這件事教育我的情景，表現(xiàn)了父親的教子有方/表達了父親對我的愛。

18．本題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。“父親長年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前?！惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。’父親說”，從他見到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，交給“我”人生的道理可以看出，父親是一個教子有方的人；“過了會兒，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來。這是農(nóng)民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”“我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味”“父親說：‘這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎’”，從他會在平凡的生活中尋找樂趣，在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子可以看出，父親是一個積極樂觀的人；“父親說：‘祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊’”，從他帶孩子去河邊，鼓勵孩子追求無止境可以看出，父親是一個有遠見的人。

故答案為：①父親是一個教子有方（愛孩子）的人，從他見到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，交給“我”人生的道理可以看出；②父親是一個積極樂觀的人，從他會在平凡的生活中尋找樂趣，在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子可以看出；

③父親是一個有遠見的人，從他帶孩子去河邊，鼓勵孩子追求無止境可以看出。

19．本題主要考查體會重要語句的含義的能力。“以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無止境啊”是父親要告訴兒子，多走一段距離，看到的風景自然會大不相同。該句還有深層含義，即“走得再遠一些”，指考上大學，以后的路還很漫長，在人生的旅途上，要看得更遠，要無止境地追求。故答案為：表層含義：是告訴兒子，多走一段距離，看到的風景自然會大不相同。深層含義：“走得再遠一些”，指考上大學，以后的路還很漫長，在人生的旅途上，要看得更遠，要無止境地追求。

20．本題考查領悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。那個夏天，父親教給兒子的道理是：①再難的事，一咬牙，也就挺過來了。要勇敢地面對困難，像走河床一樣，咬咬牙就走過去了。②不在一棵樹上吊死。要學會變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當?shù)倪x擇。③要在平淡的生活中尋找快樂。如在沙地里搜尋花生。

故答案為：那個夏天，父親教給兒子的道理是：①要勇敢地面對困難，像走河床一樣，咬咬牙就走過去了。（用原文“再難的事，一咬牙，也就挺過來了?！币部梢裕?/p>

②要學會變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當?shù)倪x擇。（原文“不在一棵樹上吊死”）

③要在平淡的生活中尋找快樂，如在沙地里搜尋花生。

【答案】21．D22．①新課標要求的初中生閱讀量較大。②紅星中學初中生對名著的喜愛度低、每天閱讀時長短、自覺閱讀的積極性低。③很多同學不知道閱讀方法，也沒有充足時間，還有一部分同學讀書速度慢。23．同：教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。異：教材介紹的精讀法和跳讀法可以在同一閱讀過程中交替使用，朱光潛強調(diào)快讀法和慢讀法要分成兩次運用。教材中介紹的方法著眼于如何閱讀朱光潛強調(diào)慢讀時還要進行筆記，并且每個人都應該找到自己適合的閱讀方法。24．小王，讀名著的時間是可以擠出來的。假如你把每天的碎片時間拿出30分鐘來，就可以至少看三頁書，一個月能看一百頁，加上寒暑假和各種小長假，一學期能讀兩本書。讀書時，我們可以選擇精讀加跳讀的方式，有些“游離”的情節(jié)和與閱讀目的關系不大的情節(jié)可以跳過，這能節(jié)省時間。閱讀名著時還可以進行速讀的訓練，用掃視的方法，加寬視域，把閱讀速度提到每分鐘400字以上，這樣閱讀時間也能減少?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查信息的篩選與分析。這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎上，從材料中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答本題需要讀懂圖表，然后用語言進行歸納總結。注意圖表上的文字說明。

（3）本題考查分析比較。解答本題需要把材料二、三的內(nèi)容進行對比、歸納、總結。要在讀懂各則材料內(nèi)容的基礎上，分析概括。

（4）本題考查用文本知識解決實際問題的能力。解答本題需要在理解材料三的基礎上作答，要聯(lián)系材料內(nèi)容，語言要簡潔。21．ABC.正確；D.有誤，“讀書”不對，原文中是對值得讀的書要快讀加慢讀。故答案為：D。22．根據(jù)“新課標明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀四至六部文學名著”，可知新課標要求的初中生閱讀量較大。據(jù)第一幅圖表可知從對閱