幼兒園中班語言《春雨》教案

幼兒園中班語言《春雨》教案幼兒園中班語言《春雨》教案（精選5篇）幼兒園中班語言《春雨》教案1設計意圖：草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛?；顒幽繕耍?、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。活動準備：1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。活動過程：一、播放雨聲錄音導入活動提問1：小朋友，現在是什么季節(jié)？提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）二、欣賞詩歌《春雨》1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。提問：詩歌的名字叫什么？引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。三、理解詩歌內容。提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調整？四、學習朗誦詩歌。教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。六、嘗試分角色表演詩歌教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。七、結束活動教師，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關愛受旱災區(qū)的小朋友。延伸活動：1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。2、引導幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。幼兒園中班語言《春雨》教案2活動目標：1、引導幼兒感受散文的意境美。2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。活動準備：《春雨》課件，圖片活動過程：一、導入課題1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。2、小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是XX顏色的？3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？二、活動過程：1、欣賞課件《春雨》。提問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭論一個什么問題？（春雨）它們認為春雨是什么顏色的？為什么？春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。2、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭論一個什么問題？它們認為春雨是什么顏色的？3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。三、結束部分小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。幼兒園中班語言《春雨》教案3活動目標：1、能有節(jié)奏的念兒歌2、嘗試用動作表演兒歌3、進行合理創(chuàng)編活動準備：麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張活動過程：（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做?。ㄗ層變鹤约赫f自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧（七）創(chuàng)編：師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編附（兒歌）：滴答，滴答，下小雨啦！種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”幼兒園中班語言《春雨》教案4活動目標1、理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編?；顒訙蕚?、掛圖12號2、《小朋友的書》;磁帶及錄音機活動過程一、談話引題小朋友們都知道花草樹木都喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學一首詩歌，名字就叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?二、出示掛圖，教師朗誦詩歌1.結合掛圖，朗誦一遍提問：春雨落下的聲音是怎樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說?2.幼兒跟著朗誦一遍3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)三、啟發(fā)幼兒擴編請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說?讓我們把它們說的話編進詩歌里小魚會怎么說?小鳥又會怎么說?(小魚說：“下吧下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧下吧，我要唱歌”等)圖上還有誰?它們在干什么?它們怎么說?(小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”)四、結合掛圖，完整朗誦使用《小朋友的書》，進一步學習完整朗誦五、游戲“瓜找種子”春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書》第四頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆劃線把它們連起來?；顒臃此歼@次活動過程是讓孩子們通過看、聽、想、說、猜、游戲、表演，來感受和表現雨點落下來是的情趣，并有感情的朗誦詩歌，在活動中感受春雨與萬物之間的關系，在學習詩歌的過成中讓幼兒感受到開心、快樂、幸福、以及詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的.渴望與喜愛之情，使人在快樂之余感受到一種春天的勃勃生機。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力也沒能完全圍繞著課，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。幼兒園中班語言《春雨》教案5設計意圖：隨著春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉?！洞河辍肥且皇桌世噬峡凇⒐?jié)奏明快、語調輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發(fā)展。活動目標：1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。2、在感知作品的基礎上，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感?；顒訙蕚洌海?）教學圖片（2）音樂《春天在哪里》?；顒舆^程：一、采用提問的方式直切主題1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？幼兒回答，會落到，直接導入，簡潔明了，使幼兒直接進入到這個活動當中。二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應的圖片）2、集體看圖朗誦。3、老師引導幼兒看圖，并結合動作分角色朗誦。①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦?、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。通過舒緩的音樂和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解三、角色表演，表現春天喜悅。請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演，感受詩歌的美四、創(chuàng)編詩歌1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發(fā)芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來說說