人教版（2024年新教材）七年級上冊英語Unit 4 My Favorite Subject 單元整體教學(xué)設(shè)計（5課時）

第第頁人教版（2024年新教材）七年級上冊英語Unit4MyFavoriteSubject單元整體教學(xué)設(shè)計（5課時）Bigquestion:Whydowelearndifferentsubjects?Ⅰ、單元主題：Myfavoritesubject該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。Ⅱ、單元內(nèi)容分析七個語篇，SectionA主要聚焦決Whydoyoulikethissubject?的問題；SectionB主要聚焦Whatcanyoulearnfromdifferentsubject?的問題。單元主題：Myfavoritesubject語篇及類型語篇內(nèi)容主題意義技能與策略學(xué)習(xí)要點SectionA,1b&1c(對話)Ella和FuXing談?wù)揈lla最喜歡的科目、不喜歡的科目及原因。和朋友討論最喜歡的科目及原因。根據(jù)所給信息預(yù)測聽力主題MissGao和Peter談?wù)揚eter最喜歡的科目、不喜歡的科目及原因。師生討論最喜歡的科目及原因，懂得每門科目都很重要。SectionA,2a(對話)Binbin、Emma和Meimei談?wù)撟钕矚g的科目及原因。同班同學(xué)討論最喜歡的科目及原因。根據(jù)所給信息預(yù)測聽力主題在聽的過程中，提取聽力關(guān)鍵詞并速記GrammarFocus3c(介紹類語篇)介紹自己最喜歡的上學(xué)日、科目及原因。最喜歡的上學(xué)日、科目及原因。根據(jù)歸納總結(jié)的and,but,because用法，補全介紹自己最喜歡科目的文章，使之意義連貫、邏輯清晰。SectionB,1b(留言板的帖子)加拿大學(xué)生MikeDavis介紹自己所學(xué)課程、最喜歡的科目、原因（課程、課堂、教師、未來的職業(yè)規(guī)劃）。中外學(xué)生本學(xué)期所學(xué)科目、最喜歡的科目及原因。利用表格，梳理不同學(xué)生所學(xué)課程、最喜歡的科目及原因；利用思維導(dǎo)圖，明晰結(jié)構(gòu)化介紹自己喜歡的科目的維度，并找出具體信息；使用已學(xué)的結(jié)構(gòu)化知識簡單寫出自己最喜歡的科目及原因。中國學(xué)生WuBinbin介紹自己所學(xué)課程、最喜歡的科目、原因（課程、課堂、未來的職業(yè)規(guī)劃）。ReadingPlus（廣告）四則學(xué)校課程的宣傳廣告（宣傳語、年齡、地點、時間、所帶物品）。豐富多彩的學(xué)校課程根據(jù)所給信息，提取和整合廣告中的關(guān)鍵信息。Ⅲ、單元內(nèi)容思維導(dǎo)圖Ⅳ、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：在不同語境中，理解他人對不同學(xué)科的興趣和態(tài)度，并能在對話中清晰地表達(dá)自己的學(xué)科興趣和喜好。類型語篇(第1課時聽說課)使用基本的語音知識（包括雙元音/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）以及朗讀基本知識（連讀），有理有據(jù)地介紹自己最喜歡的科目及原因。2.類型語篇(第2課時聽說&語音課)總結(jié)歸納and、because和but的用法，并正確使用上述連詞有邏輯地介紹自己最喜歡、不喜歡的科目及原因。3.類型語篇(第3課時語法課)通過閱讀，歸納出介紹自己最喜歡的科目及原因的維度并梳理相關(guān)句型，簡單介紹自己最喜歡的科目。類型語篇(第4課時讀寫課)小組設(shè)計周課表并解釋原因。類型語篇(第5課時項目課)Ⅳ、課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)設(shè)計課題Unit4MyfavoritesubjectSectionA1a-1d聽說課單元BigQuestionWhydowelearndifferentsubjects?課時BigQuestionWhydoyoulikethissubject?課時文本分析【W(wǎng)hat】在早晨剛到校的場景下，生生或師生談?wù)撟钕矚g的科目、不喜歡的科目及原因：對話1：FuXing和Ella談?wù)揈lla最喜歡的科目、不喜歡的科目及原因。對話2：MissGao和Peter談?wù)揚eter最喜歡的科目、不喜歡的科目及原因。【W(wǎng)hy】幫助學(xué)生學(xué)會問答最喜歡的科目及原因，在對話中清晰地表達(dá)自己的學(xué)科興趣和喜好?！綡ow】對話1是比較典型的學(xué)生兩兩日常對話，涉及介紹初中生所學(xué)學(xué)科的詞匯，如history、maths、art、geography，以及問答學(xué)科喜好的核心語言。交流時先使用“AreyouOK?進(jìn)行簡單寒暄，再使用特殊疑問句“What'syourfavoritesubject?”問答最喜歡及不喜歡的科目，同使用特殊疑問句“Why?”和反問句“Youdon'tlikehistory?”追問原因。該對話情節(jié)簡單，易于理解。對話2是比較典型的師生日常對話，涉及介紹初中生所學(xué)學(xué)科的詞匯，如Chinese、maths、IT、PE，以及問答學(xué)科喜好的核心語言。先使用“Goodmorning.”互相問好，再使用一般疑問句“Doyoulikethosesubjects?”和“Why?”詢問對科目的喜好及原因，使用特殊疑問句“What'syourfavoriteclass?”詢問最喜歡的科目，提出“每門科目都很重要”的觀點。該對話情節(jié)簡單，易于理解，具有教育意義。學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】學(xué)生在小學(xué)階段和本書Unit1-3學(xué)習(xí)過一些簡單的科目名稱和問答一般疑問句、what和why引導(dǎo)的特殊疑問句?！敬嬖谡系K】學(xué)生不了解生物、地理、歷史、信息技術(shù)等小學(xué)未學(xué)過科目的英語表達(dá)，可使用的句型較為單一，僅可簡單的做最多兩個輪次的對話。語言準(zhǔn)確性也有待提高。【擬解決措施】使用不同練習(xí)形式訓(xùn)練學(xué)生對不同科目單詞音、形、意的掌握。使用評價量表幫助學(xué)生提高語言使用的準(zhǔn)確度和得體性。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ǜ鶕?jù)所給信息預(yù)測聽力主題、提取聽力關(guān)鍵詞）聽懂討論最喜歡科目及原因的對話，并獲取、梳理對話中生生之間以及師生之間談?wù)撛撛掝}可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解）在教師的幫助下，分角色表演對話。（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）（應(yīng)用實踐）在班級內(nèi)，與同學(xué)進(jìn)行多輪次對話，談?wù)撟钕矚g的科目及原因。學(xué)習(xí)重點難點學(xué)習(xí)重點：常見科目的英語表達(dá)。使用一般疑問句和特殊疑問句問答最喜歡的科目及原因。學(xué)習(xí)難點：使用because引導(dǎo)的句子回答why引導(dǎo)的特殊疑問句。學(xué)習(xí)評價設(shè)計能根據(jù)聽力文本內(nèi)容談?wù)撟约鹤钕矚g及不喜歡的科目及原因。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）能根據(jù)量表評價自評和互評角色對話。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）能與至少3位同學(xué)問答最喜歡及不喜歡的科目及原因。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）完成課時目標(biāo)所需核心語言【核心句型】詢問上課內(nèi)容-Whatclassesdoyouhavetoday?/Whatotherclassesdoyouhavetoday?-Ihave...詢問喜好-What'syourfavouritesubject?/Howaboutyou?/Doyoulike...?/Whatothersubjectsdoyoulike?/Youdon'tlike...?-Myfavoritesubjectis.../Ilike...,butIdon'tlike...詢問原因-Why?/Whydoyoulike...?-Becauseit's.../I...【核心詞匯】科目subject,art,biology,Chinese,IT,English,geography,history,maths,music,PE表示喜好的形容詞表示喜歡fun,important,useful,exciting表示不喜歡hard,boring教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ǜ鶕?jù)所給信息預(yù)測聽力主題）聽懂討論最喜歡科目及原因的對話，并獲取、梳理對話中生生之間以及師生之間談?wù)撛撛掝}可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生思考并自由回答：Whatclassesdoyouhavetoday?Whatotherclassesdoyouknow?圖文匹配根據(jù)所給信息預(yù)測聽力主題聽力總結(jié)句型學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗，完成1a的圖文匹配，根據(jù)圖片，理解生詞subject的含義。學(xué)生根據(jù)1b和1c所給信息，預(yù)測聽力主題。學(xué)生聽兩組對話，驗證預(yù)測，勾選Ella和Peter談?wù)摰目颇亢吐牭降膯卧~。學(xué)生小組合作梳理出談?wù)撟钕矚g科目的內(nèi)容以及目標(biāo)句型。教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵。教師觀察學(xué)生完成圖文匹配以及聽力活動的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

教師觀察學(xué)生是否能主動進(jìn)行小組合作并梳理總結(jié)出主要內(nèi)容和句型，及時提供幫助。設(shè)計意圖：導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于學(xué)校課程的已有經(jīng)驗；通過預(yù)測任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測的能力；幫助學(xué)生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確找出關(guān)鍵信息的能力。梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學(xué)做好鋪墊。(感知與注意、獲取與梳理)在教師的幫助下，分角色表演對話。（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）（應(yīng)用實踐）學(xué)生聽錄音跟讀、模仿朗讀并角色扮演，分角色朗讀對話，重點模仿部分語句的語音、語調(diào)和節(jié)奏，感知、體會和明確其表意功能。（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）分析MissGao所說“Everysubjectisimportant.”的用意。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。教師根據(jù)學(xué)生對該句的解釋和反饋，引導(dǎo)討論和正確評價。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語用知識和語音知識，為進(jìn)一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學(xué)做好鋪墊。(描述與闡釋、內(nèi)化與運用)3.在班級內(nèi)，與同學(xué)進(jìn)行多輪次對話，談?wù)撟钕矚g及不喜歡的科目及原因。學(xué)生在班級內(nèi)尋找至少三名同學(xué)，使用核心語言談?wù)撟钕矚g及不喜歡的科目及原因，并利用量表自評和互評。學(xué)習(xí)小結(jié)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵或幫助，與學(xué)的成效。設(shè)計意圖：談?wù)撟钕矚g及不喜歡的科目及原因作業(yè)設(shè)計利用思維導(dǎo)圖總結(jié)問答最喜歡科目及原因的結(jié)構(gòu)和句型。編寫1組討論最喜歡及不喜歡的科目科目及原因的對話。閱讀關(guān)于自己不喜歡科目作用的文章，并總結(jié)該科目在現(xiàn)實生活中的意義。板書設(shè)計第二課時教學(xué)設(shè)計課題Unit4MyfavoritesubjectSectionAPronunciation&2a聽說&語音課單元BigQuestionWhydowelearndifferentsubjects?課時BigQuestionWhydoyoulikethissubject?課時文本分析【W(wǎng)hat】Binbin、Emma和Meimei討論彼此最喜歡的科目及原因。【W(wǎng)hy】幫助學(xué)生學(xué)會問答最喜歡的科目及原因，在對話中清晰地表達(dá)自己的學(xué)科興趣和喜好?！綡ow】該對話是比較典型的學(xué)生三人日常對話，涉及介紹初中生所學(xué)學(xué)科的詞匯，如history、English、maths，以及問答學(xué)科喜好的核心語言。通過多角色互動展示不同觀點，易于吸引學(xué)生興趣。學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】學(xué)生在上一課時已經(jīng)學(xué)會使用特殊疑問句問答最喜愛的科目及原因。學(xué)生能根據(jù)自然拼讀規(guī)律讀出單詞。對預(yù)測類的學(xué)習(xí)活動比較感興趣，愿意小組合作猜測圖片中的對話內(nèi)容?！敬嬖谡系K】對于三者之間的互相介紹的對話不熟悉。在角色表演中，不能夠使用正確的語音、恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和肢體語言找不到更多的話題進(jìn)行進(jìn)一步溝通?！緮M解決措施】使用分類的方式加強對語音知識的梳理；通過shadowreading，進(jìn)行語音語調(diào)的模仿練習(xí)；教師指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生使用肢體語言進(jìn)行交際和表達(dá)。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：根據(jù)例詞，梳理發(fā)11個雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合，掌握連讀的規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ㄓ^察圖片人物關(guān)系）聽懂談?wù)撓矏鄣目颇考霸虻膶υ?，并獲取、梳理對話中喜愛的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）使用正確的語音、語調(diào)和肢體語言和所學(xué)交際用語及句型，采訪兩個同學(xué)并做筆記，匯報采訪結(jié)果，提高口語交際能力。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)重點難點學(xué)習(xí)重點：在談?wù)撓矏鄣目颇考霸虻膶υ捴?，使用正確的語音、語調(diào)和肢體語言，分角色對話。學(xué)習(xí)難點：使用得體的語言進(jìn)行多輪次對話。學(xué)習(xí)評價設(shè)計正確讀出含雙元音的單詞并進(jìn)行連讀。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）說出談?wù)撓矏鄣目颇考霸虻膶υ捝婕暗降膬?nèi)容。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）糾正錯誤的名字。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）完成介紹他人角色對話。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)4）完成課時目標(biāo)所需核心語言【核心句型】詢問上課課程What'sournextclass?詢問喜好-What'syourfavouritesubject?/Howaboutyou?/Whatothersubjectsdoyoulike?-...-Myfavoritesubjectis.../Ilike...,butIdon'tlike...詢問原因-Whydoyoulikeit?-Becauseit's.../I...描述他人最喜歡的科目及原因...'sfavoritesubjectis...He/Shelikesitbecauseit's...He/Shealsolikes...【核心詞匯】科目subject,history,English,maths,music表示喜好的形容詞喜歡interesting,useful,nice,begoodwith,fun,important不喜歡difficult教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價根據(jù)例詞，梳理發(fā)11個雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合，掌握連讀的規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）磁鐵配對游戲。學(xué)生聽錄音并找到所讀單詞進(jìn)行連線。學(xué)生跟讀，將聽到的單詞歸類到/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/的分類方框中。學(xué)生聽并跟讀繞口令，總結(jié)連讀規(guī)律。教師觀察學(xué)生的反應(yīng)速度，判斷學(xué)生對發(fā)音的熟悉程度并給予及時的講解和糾正。設(shè)計意圖：設(shè)計符合七年級學(xué)生的心智特點的游戲活動，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。通過分類和辨析的方式幫助學(xué)生構(gòu)建語音知識網(wǎng)絡(luò)。用恰當(dāng)?shù)穆犃Σ呗裕ㄓ^察圖片人物關(guān)系）聽懂談?wù)撓矏鄣目颇考霸虻膶υ挘@取、梳理對話中喜愛的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗，在教師的啟發(fā)下，預(yù)測對話的主旨。學(xué)生聽對話，驗證預(yù)測。聽對話，完成填空和表格。學(xué)生小組合作梳理對話中喜愛的科目及原因可涉及到的內(nèi)容，交際用語以及句型。學(xué)生聽錄音跟讀，圈出連讀，模仿跟讀。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀對話，重點模仿部分語句的語音、語調(diào)和節(jié)奏，感知、體會和明確其表意功能。學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識，表達(dá)對學(xué)校的科目的看法，完成氣泡圖，并將相關(guān)表達(dá)進(jìn)行分類。觀察學(xué)生是否能在啟發(fā)下預(yù)測對話主旨。檢查并統(tǒng)計學(xué)生細(xì)節(jié)題的正確率，針對錯題進(jìn)行進(jìn)一步策略指導(dǎo)。觀察學(xué)生是否能圈出已學(xué)的語音知識并鼓勵學(xué)生大聲模仿朗讀。引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理。設(shè)計意圖：通過預(yù)測激活已學(xué)知識。在小組合作中總結(jié)介紹他人的對話內(nèi)容。在語境中再次復(fù)現(xiàn)語音知識進(jìn)行內(nèi)化和應(yīng)用。使用正確的語音、語調(diào)和肢體語言和所學(xué)交際用語及句型，采訪兩個同學(xué)并做筆記，匯報采訪結(jié)果，提高口語交際能力。（遷移創(chuàng)新）采訪兩位同學(xué)并記錄最喜歡的科目、原因、其他喜歡的科目。根據(jù)上述筆記、語言支架和評價量表，匯報采訪情況。學(xué)習(xí)小結(jié)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵或幫助。與學(xué)的成效。設(shè)計意圖：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在真實情境中進(jìn)行多輪次對話。作業(yè)設(shè)計利用思維導(dǎo)圖總結(jié)11個雙元音（/e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/）的字母及字母組合和連讀的規(guī)律，以及對應(yīng)的單詞并大聲朗讀。寫出采訪的對話內(nèi)容并朗讀。思考because、and、but的用法區(qū)別。板書設(shè)計第三課時教學(xué)設(shè)計課題Unit4MyfavoritesubjectGrammarFocus語法課單元BigQuestionWhydowelearndifferentsubjects?課時BigQuestionWhydoyoulikethissubject?課時文本分析【W(wǎng)hat】介紹自己最喜歡的上學(xué)日及原因?！網(wǎng)hy】展示一位生物老師MissBaker如何通過她的教學(xué)方法和對學(xué)生的關(guān)懷，在學(xué)生并不擅長該門學(xué)科的情況下，對其產(chǎn)生興趣?！綡ow】以第一人稱視角敘述，語言風(fēng)格親切、積極，通過使用實義動詞以及表示并列的邏輯連詞and、表原因的邏輯連詞because和表轉(zhuǎn)折的邏輯連詞but，表達(dá)對生物課和MissBaker的喜愛之情。學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】學(xué)生通過兩節(jié)課的語言積累，對于使用形容詞（短語）描述自己最喜歡科目的原因已有初步的感知。【存在障礙】七年級學(xué)生的邏輯思維能力較為薄弱，可能無法理解because、and、but所表示的邏輯關(guān)系?！緮M解決措施】引導(dǎo)學(xué)生使用觀察和小組探究的形式進(jìn)行整合。在不同語境下進(jìn)行遷移活動。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：根據(jù)例句，總結(jié)歸納出because、and、but的用法。（學(xué)習(xí)理解）正確使用because、and、but簡單地介紹自己最喜愛的上學(xué)日，并梳理出介紹介紹自己最喜愛的上學(xué)日的主要內(nèi)容和句型。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐）在小組中，利用所學(xué)語法，所總結(jié)的內(nèi)容和句型互相詢問最喜愛的上學(xué)日并介紹組內(nèi)其他成員最喜愛的上學(xué)日。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)重點難點學(xué)習(xí)重點：正確使用because、and、but介紹自己最喜愛的上學(xué)日。學(xué)習(xí)難點：向老師和同學(xué)介紹自己最喜愛的上學(xué)日。學(xué)習(xí)評價設(shè)計小組討論總結(jié)出because、and、but的用法。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）在單句和語篇中匹配合適的邏輯連詞。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）組內(nèi)互相詢問最喜愛的上學(xué)日，班內(nèi)展示自己詢問最喜愛的上學(xué)日并介紹全組其他成員詢問最喜愛的上學(xué)日。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）完成課時目標(biāo)所需核心語言【核心句型】Ilove...becauseis/are...and...Iam/donot...but...【核心詞匯】because,and,but教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價小組討論總結(jié)出because、and、but的用法(學(xué)習(xí)理解)教師選擇一位同學(xué)問答最喜歡的科目、原因及其他喜歡的科目?；脽羝铣霈F(xiàn)幾位同學(xué)自述最喜歡的科目及原因的例句，觀察例句，學(xué)生小組討論總結(jié)出because、and、but的用法。教師觀察學(xué)生能否正確使用上節(jié)課所學(xué)句型回答問題。指導(dǎo)學(xué)生觀察例句并小組合作總結(jié)出because、and、but的用法。設(shè)計意圖：根據(jù)問答活動進(jìn)行課前熱身并熟悉句型。提供總結(jié)使用的例句并方便學(xué)生進(jìn)行歸納。在單句和語篇中匹配合適的邏輯連詞。(應(yīng)用實踐)學(xué)生完成學(xué)生完成句子連線練習(xí)，找出正確的邏輯關(guān)系。學(xué)生完成語篇填空練習(xí)，解釋邏輯關(guān)系。小組合作總結(jié)出介紹最喜歡的上學(xué)日的主要內(nèi)容以及內(nèi)容相對應(yīng)可使用的句型。介紹最喜歡的上學(xué)日的主要內(nèi)容以及內(nèi)容相對應(yīng)可使用的句型設(shè)計意圖：學(xué)生通過練習(xí)選擇邏輯連詞，在單句或語篇中內(nèi)化邏輯連詞的使用，同時以讀促寫，提取出目標(biāo)句型。組內(nèi)互相詢問最喜愛的上學(xué)日，班內(nèi)展示自己詢問最喜愛的上學(xué)日并介紹全組其他成員最喜愛的上學(xué)日。學(xué)生在組內(nèi)互相詢問最喜愛的上學(xué)日，比較最喜歡科目的異同及原因，根據(jù)評價量表，仿照語篇填空報告調(diào)查結(jié)果。學(xué)習(xí)小結(jié)。觀察學(xué)生能否使用正確的語音語調(diào)和評價量表報告調(diào)查結(jié)果。設(shè)計意圖：在語境中利用所學(xué)語法介紹自己和同學(xué)最喜愛的上學(xué)日。作業(yè)設(shè)計制作and、but、because用法和例句的思維導(dǎo)圖。將課堂的口頭介紹寫成簡單的語篇。查閱資料，從更多的角度，介紹自己最喜歡的上學(xué)日。板書設(shè)計第四課時教學(xué)設(shè)計課題Unit4MyfavoritesubjectSectionBReadingandWriting讀寫課單元BigQuestionWhydowelearndifferentsubjects?課時BigQuestionWhatcanyoulearnfromdifferentsubject?課時文本分析【W(wǎng)hat】加拿大和中國學(xué)生的本學(xué)期課程、最喜歡的科目及原因。【W(wǎng)hy】展示學(xué)生對所學(xué)科目的熱愛及未來的職業(yè)規(guī)劃?！綡ow】本文屬于社交媒體帖子，通過中加學(xué)生在留言板上自述本學(xué)期課程、最喜歡的科目及原因，幫助學(xué)生了解中外課程設(shè)置的不同，激發(fā)學(xué)生對不同學(xué)科的興趣和對未來的思考。學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】學(xué)生能根據(jù)自己的想法介紹自己最喜歡的科目及原因?！敬嬖谡系K】介紹自己最喜歡的科目及原因時邏輯不嚴(yán)密。【擬解決措施】利用思維導(dǎo)圖梳理介紹自己最喜歡的科目及原因的維度，有理有據(jù)地表達(dá)自我。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過略讀、尋讀，獲取、梳理Mike,Davis和WuBinbin本學(xué)期所學(xué)科目、最喜歡的科目及原因。（學(xué)習(xí)理解）使用思維導(dǎo)圖梳理介紹自己最喜歡的科目及原因的維度。（應(yīng)用實踐）有效地回復(fù)留言板帖子并改進(jìn)帖子初稿的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和語言。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)重點難點學(xué)習(xí)重點：使用思維導(dǎo)圖梳理兩位主人公本學(xué)期所學(xué)科目、最喜歡的科目及原因。學(xué)習(xí)難點：在留言板上發(fā)帖介紹自己本學(xué)期所學(xué)科目、最喜歡的科目及原因。學(xué)習(xí)評價設(shè)計勾畫Mike,Davis和WuBinbin本學(xué)期所學(xué)科目，完成關(guān)于他們最喜歡科目及原因的表格，回答相關(guān)問題，對國外初中生所學(xué)科目有一定了解。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）完成思維導(dǎo)圖，梳理介紹自己最喜歡的科目及原因的維度。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）使用思維導(dǎo)圖填寫自己最喜歡的科目及原因，根據(jù)思維導(dǎo)圖完成作文。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）完成課時目標(biāo)所需核心語言【核心句型】介紹自己的國籍I'mfrom...I'mastudentfrom...介紹本學(xué)期的課程Istudy...Thisterm,Ihave...介紹最喜歡的課程Myfavoritesubjectis...Ilike...,butmyfavoriteis...Ilikeitbecause...介紹原因科目Musicalwaysmakesmehappy.IlikeitbecauseI'mgoodwithnumbers.Mathsisveryusefulinourlife.課堂Myfavouritesubjectismusicbecausetheclassisfunandwelearnalotofnewsongs.Welearnhowtoworkoutmathsproblemsinclass.Itfeelslikemagicandisreallyfun.老師Mymusicteacherisexcellent.Heletsusplayallkindsofinterestinginstruments.未來職業(yè)規(guī)劃Iwanttobea...inthefuture.【核心詞匯】科目art,biology,Chinese,IT,English,geography,history,maths,music,PE,French,gym教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價Review學(xué)生根據(jù)實際情況，按當(dāng)天上課順序回答What'syourclassscheduletoday??；卮鹜戤吅螅處熥穯朩hatothersubjectsdoyouknow?觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地說出自己所學(xué)學(xué)科名稱并給予及時的鼓勵。獲取、梳理Mike,Davis和WuBinbin本學(xué)期所學(xué)科目、最喜歡的科目及原因。（學(xué)習(xí)理解）快速瀏覽留言板信息，找出作者以及他們本學(xué)期的課程名稱，對外國學(xué)生所學(xué)課程有一定了解。再讀留言板信息，完成表格。第三次閱讀留言板信息，回答問題。觀察學(xué)生能否快速且準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵信息并及時鼓勵和指導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過略讀和尋讀培養(yǎng)學(xué)生的抓關(guān)鍵信息的能力。使用思維導(dǎo)圖梳理介紹自己最喜歡的科目及原因的維度。（應(yīng)用實踐）根據(jù)留言板上的帖子，分析介紹自己最喜歡科目的原因的維度，完成思維導(dǎo)圖。梳理不同維度可使用的句型。教師觀察學(xué)生是否能利用思維可視化工具完成信息的梳理。設(shè)計意圖：通過可視化工具的使用，幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)化梳理在寫作中可以用到的句型，為寫作做好鋪墊。有效地回復(fù)留言板帖子并改進(jìn)帖子初稿的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和語言。（遷移創(chuàng)新）使用上述思維導(dǎo)圖為自己的作文打草稿。根據(jù)思維導(dǎo)圖所寫內(nèi)容和梳理的句型，完成作文。使用寫作評分量表，自評和師評初稿并進(jìn)行修改。思考“Whydowelearndifferentsubjects?”學(xué)習(xí)小結(jié)。觀察學(xué)生是否能正確使用語法、詞匯和句型根據(jù)思維導(dǎo)圖和句型完成初稿，給予及時指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生使用評價量表進(jìn)行寫作和評分。設(shè)計意圖：使用思維導(dǎo)圖和句型結(jié)構(gòu)支架，幫助學(xué)生逐步完成寫作。在“Whydowelearndifferentsubjects?的問題思考中，回顧前四個課時的內(nèi)容并結(jié)合個人經(jīng)驗，深化“每個科目都很重要”的觀念。擴展資源：*ReadingPlus教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價確定文章的體裁并說出文章的大意。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生觀看圖片，預(yù)測語篇主題。閱讀文章，選出體裁并總結(jié)大意。觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片正確預(yù)測語篇主題。觀察學(xué)生是否能快速閱讀并確定體裁和大意。找出宣傳廣告的關(guān)鍵信息，總結(jié)相關(guān)句型。（應(yīng)用實踐）閱讀廣告，完成句子。梳理歸納宣傳廣告的句型和語言特點。觀察學(xué)生是否能在規(guī)定的時間填寫細(xì)節(jié)信息并歸納所用句型。觀察學(xué)生時候可以再小組內(nèi)討論，并找出文章的語言特點并及時指導(dǎo)。為自己和他人選擇合適的課程，解釋原因。（遷移創(chuàng)新）為Mike推薦課程，解釋原因。為自己和組內(nèi)成員選擇合適的課程，解釋原因。學(xué)習(xí)小結(jié)。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生認(rèn)識到除了學(xué)科課程外，還有其他類型豐富的課程，感受到學(xué)校生活的豐富多彩。作業(yè)設(shè)計根據(jù)思維導(dǎo)圖，介紹文章中兩位同學(xué)最喜歡的科目及原因。根據(jù)課堂評價，完善初稿并給出修改版本。寫一篇短文介紹朋友最喜歡的科目及原因。板書設(shè)計第五課時教學(xué)設(shè)計課題Unit4Myfavoritesubject項目課項目主題Whydowelearndifferentsubjects?單元項目背景Howtodesignaweeklyclasstimetable?單元項目實施過程學(xué)情分析【已有基礎(chǔ)】經(jīng)過之前四個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠從多維度介紹喜歡某個科目的原因?！敬嬖谡系K】學(xué)生對某些科目不是特別喜歡，所以需要深挖學(xué)習(xí)各科目的重要性。【擬解決措施】小組討論學(xué)習(xí)各科目的重要性。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：填寫自己每周的課表及喜歡每門科目的原因，評價當(dāng)前課表的優(yōu)缺點。（應(yīng)用實踐）根據(jù)最佳周課表的評選規(guī)則，組內(nèi)設(shè)計周課表，解釋原因。（應(yīng)用實踐）根據(jù)最佳周課表的評選規(guī)則，各組展示設(shè)計的周課表，解釋原因，進(jìn)行評價。（遷移創(chuàng)新）學(xué)習(xí)評價設(shè)計填寫自己每周的課表及喜歡每節(jié)課的原因，評價當(dāng)前課表。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）小組組內(nèi)設(shè)計周課表。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）展示周課表及設(shè)計原因。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）完成課時目標(biāo)所需核心