2024年小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃篇

2024年小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)計劃篇

〃浮二年級上冊語文教學(xué)安排1

一、班級學(xué)生基本狀況分析

概況

二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)相識了好多生

字，積累了一些詞匯，語言實力得到了肯定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重,

所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主

動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸

漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的須要。本學(xué)期的語文教學(xué)教化任務(wù)還是非常艱難，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的實力。好在對于偏旁部首有了肯定的相識與積累，這為本冊的部首蟄字法打下

了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識字的實力

培育，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生駕馭雙基狀況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠

性較重，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在將來的學(xué)習(xí)

生活中，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各

個方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好動、天真爛漫，每個人的思想,

品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，

豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。這個學(xué)期要重點培育他們的讀書的愛好和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的

方法。使他們在讀課夕印中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的愛好。

二、學(xué)期教學(xué)總目標

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中找尋中國自信的源泉，培育他們愛黨愛國愛人民，增加民

族文化自信和價值觀自信。要將其作為志向信念教化和開學(xué)教化的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化教化落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中深化推動社會主義核心價值觀教化。爭做文明小市民,

共創(chuàng)華蜜上虞城。做到“四愛"、養(yǎng)成"四習(xí)慣"，即"愛祖國、愛老麻、愛學(xué)校、愛伙伴”及

"平安習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

學(xué)問技能方面

1、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。相識450個字，會寫250

個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了思，不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能

讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，

在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。會運用音序查字法，學(xué)

習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立的識字實力。

2、閱讀：喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能背

誦制定的課文和自己喜愛的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。相識課文中出現(xiàn)

的常用標點符號。

3、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談。

(2)能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。

4、寫話：對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)

到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)常規(guī)、習(xí)慣方面

一、激勵課前預(yù)習(xí)，培育自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀、自讀課文

之后，將本課中的生字圈出來,讀一讀，叫準它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形），

想一想識記好方法。還要留意他的"鄰居"是誰，他還能與誰交上”摯友"（字義）。時間一長，

學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣，形成自主識字的意識。

二、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)自主識字的愛好：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過

各種方法，讓學(xué)生自己想方法記住生字。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體溝通。這樣

在共享學(xué)習(xí)成果的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力慢慢提高了。當(dāng)學(xué)生駕馭了方法后，就能遷移方法,

舉一反三了。無疑為學(xué)生的‘今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字實力：漢字在日常生活中隨處可見，學(xué)生只有主動將課堂

中學(xué)到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意四周事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，才能"生巧"（發(fā)

展實力）。為此，老師要擅長指導(dǎo)學(xué)生課外識字，開展有效的活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)

慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標上拼音，每次輪番發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓

學(xué)生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡"，每天將自己在讀書看報

中相識的生字剪下來，貼在本子上，或把在電視、書報中看到的生字詞登記來，定期溝通、評比。

四、實施有效評價，提高自主識字效果：剛好有效的評價，是培育學(xué)生自主識字實力的有力

保證。識字教學(xué)中老師要牢記"自尊、自信是老師能夠送給學(xué)生的唯一寶貴的禮物。”評價時把

握激勵性原則，使學(xué)生不僅樂識字,而且能識字、善識字，不斷擴大自己的識字量。如可以定期

評比并對自主識字實力強，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的主動性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺,

激勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅

學(xué)會，還要會學(xué)，剛好讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的愛好。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。激勵學(xué)生用自己最喜愛、

最習(xí)慣的方法認記方法相識漢字。激勵學(xué)生在生活中識字，激勵學(xué)生視察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互

促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多

彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦競賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)

語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補差措施

1、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣

教學(xué)目的進行教學(xué)。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)

范練習(xí)，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期

練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音段學(xué)，重視教給學(xué)生拼

讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀實力的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和相識水平，把握旗解的度，摒棄繁瑣的分析和空

洞的說教，做到"讀"字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的相識和積

累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,

結(jié)合范寫，進行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

6、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)賜予輔導(dǎo)，并剛好激勵、表揚，使他們對學(xué)習(xí)有信念。7、多

用形象、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受學(xué)問。

其他措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文。

5、仔細批改每課作業(yè),剛好作好反饋、小結(jié)。

6、敬重學(xué)生的個體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。

教學(xué)進度表

起訖日期起訖周次教學(xué)內(nèi)容

9.11開學(xué)常規(guī)教化

9、4一9、82入學(xué)教化1、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

9、11—9、1533、植物媽媽有方法口語交際：好玩的動物

9、18—9、224語文園地一歡樂讀書吧1、場景歌

9、25—9、3052、樹之歌3.拍手歌4、田家四季歌語文園地二

國慶/中秋假6

10、9—10、1374、曹沖稱象5、玲玲的畫6、T信

10、16—10、2087、媽媽睡了口語交際語文園地三

10、23—10、2798、古詩二首9、黃山奇石10、日月潭

10、30-11.31011、葡萄溝語文園地四12、坐井觀天

11、6-11、101113、寒號鳥14、我要的是葫蘆口語交際

11、13—11、1712語文園地五15、大禹治水16、朱德的扁擔(dān)

11、20—11、241317、難忘的潑水節(jié)口語交際語文園地六

11、27—12、11418、古詩二首19、霧在哪里20、風(fēng)

12、4—12、81521、雪孩子語文園地七22、狐假虎威

12、11—12、151623、狐貍分奶酪24、紙船和風(fēng)箏

12、18—12、221725、風(fēng)娃娃語文園地八

12、25—12、2918期末字詞復(fù)習(xí)

1、2—1、519期末專項復(fù)習(xí)

1、8-1、1220期末課文復(fù)習(xí)

1、15—1、19

/J浮二年級上冊語文教學(xué)安排2

一、學(xué)生基本狀況：

本學(xué)期有學(xué)生50名，其中男生28名，女生22名;就測試成果而言，上學(xué)期成果還算可以。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)覺：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)問基礎(chǔ)還是接受實力方面都與城市六周歲半入

學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過老師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成果，效果是事倍功半。

另外，學(xué)生的家庭教化也亟需加強。

二、教材分析：

本冊教科書有8個單元，均包括"識字""課文""語文百花園"三個部分。

"識字"接著堅持"多認少寫,識寫分開"的原則，要求學(xué)生相識常用字，會寫字;采納的

形式一是支配在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機支配了鞏固拓展識字的

練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生駕馭識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的

習(xí)慣作為教學(xué)的重點。

三、教學(xué)目標：

1、接著復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加嫻熟,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)

生字;區(qū)分本音和變音;嫻熟駕馭大寫字母,會運用部首杳字法查字典。

2、相識常用漢字;會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊;駕馭漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)

過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語

和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象

課文描寫的情境），自得自悟，背通旨定的課文。

4、相識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣）。

5、能夠運用一般話進行口語交際，語言文明，看法大方（口齒清晰,聲音噫亮，看法大方，

有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫話,能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠依據(jù)肯定的情

境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的.話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的

話講T牛簡潔的事情）。

7、主動參與語文實踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實踐實力好合作實力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培育勤于積累的好習(xí)慣，駕馭積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓

展學(xué)問。

四、主要工作：

1、主持召開家長會。向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及

學(xué)習(xí)特點，征求家長看法，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字競賽每月一次。

3、閱讀：每天開展"小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合;注意方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

五、保證措施：

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《〃浮生守則》、《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品翻!班會課，抓好學(xué)生非

智力因素的培育。

3、采納開心和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好;實施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困

生，關(guān)注和推動家庭教化，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)

練，實行相關(guān)活動，擴高校生的識字量，提高學(xué)生閱讀實力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)建機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，

提高口語表達實力。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)安排3

一、本冊教材分析

本冊教材由"識字"、"課文"和"語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整

體。"課文"支配了8個單元，每單元4~5課，共34課。每單元支配1個綜合練習(xí)洪8個。

本冊接著采納“識寫分流”的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求寫的為350

個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個西元：1~4課為"秋光

篇"，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5~8課為"生活篇"，意在反映兒童的生活樂趣;9~

12課為“祖國篇"意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇"，

意在讓學(xué)生相識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18~21課為“團結(jié)篇"目的是引導(dǎo)

學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培

育愛心;26~29課為"環(huán)保篇"，主要教化學(xué)生酷愛自然，愛護環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇"，

意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍舊堅持"多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充溢情趣的特

點。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖

精致，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實力。

二、班級狀況分析

我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了肯定的語言基礎(chǔ)，

但由于教材變動較大，要求相識和會寫的字許多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二

年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多,男生比較好動，上課留意

力較難集中，學(xué)生年紀較小還是簡單受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔

細，上課能仔細聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)TB分同

學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們

逐步趕上大部隊。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)接著培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)相識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

4、口語交際

(1)能夠仔細聽別人講話,聽懂別人說的一段話和T牛簡潔的事。

(2)能夠在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的、話。

(3)能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整,有福^

5、閱讀

(1)接著學(xué)習(xí)正確、流W、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文。會

分角色朗讀課文。

(2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，矢唯課文的大意。

6、作文

(1)能夠運用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的依次視察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會"慶賀"、"購物"、"待客"等方面的言語交際的本事，能夠用幾句連貫的話

把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)運用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注意讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作愛好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

五、教學(xué)進度

(略)

/」浮二年級上冊語文教學(xué)安排4

一、班級狀況分析

本學(xué)期,每班有學(xué)生45人，男女生比例協(xié)調(diào)。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，

所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主

動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸

漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的須要。

另夕一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培育正確的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，不由自主上課做小

動作等。尤其是班級里的幾個特別學(xué)生，由于先天智力，行為習(xí)慣上存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培

育上的障礙。這部分學(xué)生仍須要不斷地加強習(xí)慣教化和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要

求。本學(xué)期的語文教學(xué)教化彳王務(wù)還是非常艱難，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的實力。尤

其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間訂正、培育，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多

背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注意課外識字的實力培育，逐步提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

二、教材狀況分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的

秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，

愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避開了局限性。教材內(nèi)容吃交貼

近兒童生活,體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識

字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共二十四篇，內(nèi)容豐

富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心

悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。本冊教材仍舊堅持"多編少搬”的原則，所編選的‘課文，

仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充溢情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背

誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思

維實力，

三、學(xué)期教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)接著培育用心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)相識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)精確認讀450個生字，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

4、口語交際

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

(2)能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清晰，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

(1)接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角

色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的依次視察圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會"慶賀"、"購物"、"待客"等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把

有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)運用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學(xué)重難點

1、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，能認

讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、

端正、整齊、美觀。

2、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流?人有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建

性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的

寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，

聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運用

教材。

4、教學(xué)時，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)

想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也

可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練

習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之

中。

6、激勵學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實力。

〃浮二年級上冊語文教學(xué)安排5

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學(xué)校生

活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；酷愛

科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有

機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容每一組教材均以“導(dǎo)語"的形式點明專題識字課、課文以及"語

文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天

漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講

思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的.，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動

物和造相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教化同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體

裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等無奇不有，有較強的可讀性和趣

味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式增加親和力。編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺、探究。"語文園地"里設(shè)有"展示臺"一欄，給學(xué)生供應(yīng)

展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，激勵學(xué)有余力

的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的

學(xué)生可以多認。

二、學(xué)習(xí)目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口

頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序直字法，學(xué)習(xí)用部首杳字法杳字典，培育獨立識字娥力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備

課時胸中要有全局。我們領(lǐng)悟"語文首先是一種文化"這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,

一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培育

學(xué)生哪些方面的實力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時

候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)打算，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計

教學(xué)，創(chuàng)建性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充溢活力。

1、采納多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。

2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細，大面聯(lián)高學(xué)生的書寫實力，同時應(yīng)把培育愛好與提

高書寫有機地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

四、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生50人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，仔細完成作業(yè)。經(jīng)

過一年的學(xué)習(xí)，有肯定的識字基礎(chǔ)和閱讀實力，但也有一些學(xué)生識字實力欠佳，有待加強，有個

別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學(xué)學(xué)習(xí)仔細，成果優(yōu)良,

酈柯妤朗讀較好。

五、教學(xué)進度

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容和時間

備注

1

92——98

始業(yè)教化（2）識字1（2）秋天的圖畫（2）黃山奇石（2）

2

99——915

植物媽媽有方法（2）古詩兩首（2）語文園地一（2）單元復(fù)習(xí)（2）

3

916——922

識字2（2）一株紫丁香（2）我選我（2）一分鐘（2）

4

923——929

難忘的一天（2）語文園地二（2）單元復(fù)習(xí)（2）機動

5

930——106

識字三（2）

國慶

6

107——1013

慶祝（2）北京（2）我們勝利了（2）看雪（2）

7

1014——1020

園地三（2）單元復(fù)習(xí)（2）識字4（2）坐井觀天（2）

8

1021——1027

我要的是葫蘆（2）4訓(xùn)。樹和小棗樹（3）風(fēng)娃娃（3）

9

1028——113

酸的和甜的（2）園地四（2）單元復(fù)習(xí)（2）期中復(fù)習(xí)

10

114——1110

識字5（2）贊揚（2）藍色的樹葉（2）紙船和風(fēng)箏（2）

11

1111——1117

從現(xiàn)在起先（2）園地五（2）單元復(fù)習(xí)（2）識字六（2）

12

1118——1124

窗前的氣球（2）假如（2）日記兩則（2）機動（2）

13

1125——121

古詩兩首（2）園地六（2）單元復(fù)習(xí)（2）識字七（2）

14

122——128

"紅領(lǐng)巾"真好（2）澄澈的湖水（2）淺水里的小魚（2）父親和鳥（2）

15

129——1215

園地七（2）單元復(fù)習(xí)（2）識字八（2）我是什么（2）

16

1216——1222

回聲（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）

17

1223——1229

農(nóng)業(yè)的改變真大（2）園地八（2）單元復(fù)習(xí)（2）

18

1230——15

識字考有（4）語文活動（4）

19

16——112

復(fù)習(xí)，語文活動

20

113——119

復(fù)習(xí)，語文活動

21

120——126

期末考查

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)安排6

一、教材簡析：

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交

際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)覺；其次單元：奉獻與關(guān)愛；第三單

元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)；第四單元：專心思索、勇于創(chuàng)建人；第五單元：酷愛自然、了解自然；第

六單元：培育優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，擅長思索，?第八單元：走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每個單元

教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德相識和道德推斷

實力的思索題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有親密的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫實力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入書目，除

每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還支配了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀

和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意好用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還

選編了很多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并組詞。

能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會相識400個生字,會寫300個生字。初步培育識字實力，會用音序查字法查字，

能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的'詞語；能t瞰哪些詞句寫得詳細，能用指

定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡潔的話。

9、初步學(xué)會運用問號和感嘆號。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我們班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜爰學(xué)習(xí)

語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。

為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫助。但是依舊有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受實力差，不喜愛讀書，

認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是

充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。

四、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和

思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標，有的放矢地進行。

聯(lián)系實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試

默自杳；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。起先訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽

說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進度支配

周

次教學(xué)內(nèi)容周

次教學(xué)內(nèi)容

11、找春天-3、筍芽兒13五T服（機動）

24、小鹿的玫瑰花-語文園地一14語文園地六-第六單元檢測

3第一單元檢測-7、我不是最弱小1525、玲玲的畫-28、丑小鴨

48、卡羅爾她的小貓-語文園地二16語文園地七

5其次單元檢測-10、葡萄溝1729、數(shù)星星的-32、阿德的

611、難忘的潑水節(jié)-語文園地三18語文園地八-第八單元檢測

7第三單元檢測-15、畫風(fēng)19期末復(fù)習(xí)

816、充氣雨衣-語文園地四20期末復(fù)習(xí)

9期中復(fù)習(xí)-18、雷雨

10期中檢測-20、要是你在野外迷了路

11語文園地五-第五單元檢測

1221、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

浮二年級上冊語文教學(xué)安排7

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八

個專題，圍繞專題以整合的方式組冢了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生

活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，

酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，具有肯定的德育價值。

二、教學(xué)目標

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識450個字,會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫,練習(xí)在口

頭和書面表達中利用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整齊。

3.會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字垓力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)重難點：

重點：

1.會寫350個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,

正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中利用。

2.相識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中

主動積累詞語。

難點：

1.提升識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到

的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1、識字方面：

1）在詳細的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,

提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2）本冊教材要求學(xué)生相識550個生字，這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個途徑實現(xiàn)：一是結(jié)合課

文學(xué)習(xí)認字，二是在語文園地里支配少量要求相識的字。

3）培育和加強識字的愛好是識字教學(xué)的難點，老師要創(chuàng)建多種途徑和方式，培育學(xué)生的識

字愛好,引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字，并留意加強復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升。

2、寫字方面：

在寫字教學(xué)過程中，老師肯定要通過自己的板書示范，具體指導(dǎo)不易寫好的筆畫、簡單寫錯

的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。

3口語交際方面：

在交際過程當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象，同時

關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)覺學(xué)生

溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，當(dāng)然也要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

五、課時支配

第一組13-15課時其次組13-16課時

第三組12-14課時第四組14-16課時

第五組14-18課時第六組12-15課時

第七組14-17課時第八組15-20課時

4浮二年級上冊語文教學(xué)安排8

一、本班學(xué)生狀況分析

二年級二班共有學(xué)生59人，其中男同學(xué)28,女同學(xué)31。本班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，

新奇心很強，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好

習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的了解，集體主義觀念在肯定程度上初步形成，

學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)爰好深厚學(xué)習(xí)主動性較高，有肯定競爭意識；

不少孩子思維靈敏，但缺乏想象實R；受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我限制實力較弱；許

多孩子主觀意識劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊許別人，不擅長向同伴學(xué)習(xí)。有許

多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教化

過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫

得美麗還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但匕啜膚淺，本學(xué)期

將接著進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字實力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有

余了，這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定還要提高…大部分學(xué)生在肯定的激勵下和嘉獎機

制下，有較高的深厚的愛好。但孩子們的'閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理支配閱讀時間，閱讀時有

頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達實力還需接著加強，抽出肯定

時間在文本中延長寫話或開展編故事競賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊?，在教化教學(xué)過程

中，要因材施教，盡量從他們的實際動身，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的特性發(fā)展和語文素養(yǎng)

的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;（每組教材以“導(dǎo)語"

的形式點明專題）多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作;

關(guān)愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；酷愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟"語文

園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,體裁多樣，語

言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容每一組教材均以“導(dǎo)語"的形式點明專題,識字課、課文以及"語

文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天

漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講

思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物

和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教化同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體

裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等無奇不有，有較強的可讀性和趣

味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式增加親和力。編寫角度由服務(wù)于老師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)覺、探究。"語文園地"里設(shè)有"展示臺"一欄，給學(xué)生供應(yīng)

展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識450個，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，激勵學(xué)有余力

的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的

學(xué)生可以多認。

/」浮二年級上冊語文教學(xué)安排9

一、學(xué)生基本狀況

本學(xué)期有學(xué)生30名，其中男生16名，女生14名，上學(xué)期成果不志向的有2名學(xué)生。

二、教材分析

本冊教科書有8個單元，均包括"識字""課文""語文百花園”三個部分。

"識字"接著堅持”多認少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生相識450個常用字，會寫248

個字;采納的形式一是支配在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機支配了鞏固

拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生駕馭識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多

途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點。

閱讀課文教學(xué)有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1

篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：⑴酷愛祖國;⑵革命傳統(tǒng)、愛心;⑶明理;⑷

愛科學(xué);(5)愛護環(huán)境和可愛的小動物;(6)優(yōu)秀品行;(7)歡樂的冬天;(8)中夕怖秀傳統(tǒng)文化。

語文百花園共八個，支配有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)

六個方面的學(xué)習(xí)活動。

三、基本任務(wù)

1、接著復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加嫻熟，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)

生字;區(qū)分本音和變音;嫻熟駕馭大寫字母，會運用部首查字法查字典。

2、相識常用漢字450個;會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整齊;駕馭漢字的基本筆畫;

能夠利用已學(xué)過的生字識記新字才旨導(dǎo)學(xué)生分散寫字，駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良

好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語

和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象

課文描寫的情境），自得自悟，背潮旨定的課文。

4、相識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣）。

5、能夠運用一般話進行口語交際，語言文明，看法大方（口齒清晰，聲音噴亮，看法大方,

有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠依據(jù)肯定的情

境或看圖用一句完整的話或幾句連更的話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的‘

話講T牛簡潔的事情）。

7、主動參與語文實踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實踐實力好合作實力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培育勤于積累的好習(xí)慣，駕馭積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓

展學(xué)問。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任老師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要

求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長看法，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字競賽每月一次。

3、閱讀：每天開展為切、故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話：讀寫結(jié)合;注意方法指導(dǎo)，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦競賽：第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測試：第21周。

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《〃浮生守則》、《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學(xué)生非

智力因素的培育。

3、采納開心和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;實施反饋教學(xué)及勝利教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困

生，關(guān)注和推動家庭教化，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓(xùn)

練，實行相關(guān)活動,擴高校生的識字量，提高學(xué)生閱讀實力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)建機會，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話，

提高口語表達實力。

6、緊扣教材要求，以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定"閱讀一口語表

達一寫作"安排，對學(xué)生進行"口語表達一寫作"教學(xué)。

小學(xué)二年級上冊語文教學(xué)安排10

單元主題

8小鷹學(xué)飛9青蛙看海10狼和小羊11狐貍和烏鴉練習(xí)4

單元目標

1.學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，

相識新偏旁。

2.仔細視察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，正確流暢地，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

4.品析課文語言，體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教化學(xué)生。

5.了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。

單元教學(xué)內(nèi)容分析

本組有四篇課文，它們分別是《小魔學(xué)飛》、《青蛙看?！贰ⅰ独呛汀ㄑ蟆?、《狐貍和烏鴉》。

這幾課以童話、寓言、故事等形式，告知我們怎么學(xué)習(xí)做人，學(xué)會相識社會。從《小鷹學(xué)飛》中，

我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿意現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰?！肚嗤芸春！穭t描

述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指引下，最終最終到達山頂，看到了大海

的事，說明白只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力，就肯定能達到志向的彼岸?！独呛托⊙颉犯?/p>

知我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找硝兒，它們的兇狠本性不會變更的，跟它們

只有斗爭。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描

寫，刻畫了角色性格，綻開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失

去叼著的肉，因為它愛聽奉承話，這就告知我們肯定耍提高警惕，不要被巧語花言所蒙騙。課文

通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的.狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，

了它們的心理改變。

每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生視察、想像。

單元學(xué)情分析

本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話，老師要講一講這方面的學(xué)問。教學(xué)中要結(jié)

合視察插圖，幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強,

因此可充分利用這些材料，進行三個活動。一是復(fù)述指導(dǎo)，二是寫字指導(dǎo)。三是實踐活動.童話故事

對學(xué)生吸引力較強,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進行表演。

單元教學(xué)難點

1分析課文在刻畫人物時運用了什么方法。

2理解文中的語言描寫和心理描寫。

單元教學(xué)重點

1正確流利有感情地朗讀課文。

2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。

3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境，應(yīng)當(dāng)不斷進取的道理;能正確辨別好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話簡

單受騙上當(dāng)。

4相識童話的寫作形式。

學(xué)困生教學(xué)重