機(jī)械制圖第五版全書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1-9單元

PAGE任課教師教研室主任年月日機(jī)械制圖第五版全書(shū)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1-9單元教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題緒論第1章制圖基本知識(shí)與技能第1節(jié)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》的有關(guān)規(guī)定授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求了解制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，各種圖線的主要用途及其畫(huà)法舊知復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)比例、各種圖線的用途及其畫(huà)法教學(xué)過(guò)程緒論25分鐘第1章制圖的基本知識(shí)與技能第1節(jié)國(guó)標(biāo)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》的有關(guān)規(guī)定一、圖紙幅面和格式20分鐘二、比例5分鐘三、字體15分鐘四、圖線20分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容講授新課：緒論一、學(xué)習(xí)本課程的目的和任務(wù)根據(jù)投影原理、標(biāo)準(zhǔn)或有關(guān)規(guī)定表示的工程對(duì)象，并有必要的技術(shù)說(shuō)明的“圖”稱為“圖樣”。圖樣是傳遞和交流技術(shù)信息和思想的媒介和工具，是工程界通用的技術(shù)語(yǔ)言。本課程研究的圖樣，主要是機(jī)械圖樣。二、本課程的主要內(nèi)容和基本要求基本要求：2．通過(guò)學(xué)習(xí)正投影作圖基礎(chǔ)，應(yīng)掌握運(yùn)用正投影法表達(dá)空間形體的圖示方法，并具備一定的空間想象和思維能力。3．熟練掌握并正確運(yùn)用各種表示法識(shí)讀和繪制機(jī)械圖樣。4．通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)了解各種技術(shù)要求的符號(hào)、代號(hào)和標(biāo)記的含義，具備識(shí)讀和繪制中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖的基本能力。5．通過(guò)“零、部件測(cè)繪”教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使動(dòng)手能力、工程意識(shí)、創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)概念等得以全面提高。三、本課程的學(xué)習(xí)方法1．要把物體的投影與物體的空間形狀緊密聯(lián)系，不斷地“由物想圖”和“由圖想物”，既要想象構(gòu)思物體的形狀，又要思考作圖的投影規(guī)律，逐步提高空間想象和思維能力。2．學(xué)與練相結(jié)合，讀圖與畫(huà)圖相結(jié)合，通過(guò)畫(huà)圖促進(jìn)讀圖能力的培養(yǎng)。3．要重視實(shí)踐，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)良好的工程意識(shí)和工程素質(zhì)。4．學(xué)習(xí)本課程時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循投影作圖的規(guī)律和《技術(shù)制圖》、《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)四、工程圖學(xué)的歷史與發(fā)展遠(yuǎn)古時(shí)代，人類就開(kāi)始用圖形來(lái)表達(dá)意圖。18世紀(jì)的歐洲工業(yè)革命促使一些國(guó)家的科學(xué)技術(shù)得到迅速發(fā)展。法國(guó)科學(xué)家蒙日編著的《畫(huà)法幾何學(xué)》，創(chuàng)建了畫(huà)法幾何學(xué)科體系。二百多年來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷完善和發(fā)展，工程圖在工業(yè)生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用。解放以來(lái)，尤其是上世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)為了盡快與國(guó)際接軌，陸續(xù)制訂了多項(xiàng)適用于多種專業(yè)的《技術(shù)制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解隨著微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)將大大推動(dòng)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解第1章制圖的基本知識(shí)第1節(jié)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》的有關(guān)規(guī)定一、圖紙幅面及格式1．圖紙幅面：優(yōu)先采用A0、A1、A2、A3、A4五種基本幅面。（看表1-1和圖1-1）2．圖框格式：用粗實(shí)線畫(huà)圖框，分為留裝訂邊和不留裝訂邊兩種格式。（看圖1-2）3．對(duì)中符號(hào)和看圖方向：為復(fù)制圖紙時(shí)定位方便，在圖紙各邊長(zhǎng)的中點(diǎn)處要畫(huà)出對(duì)中符號(hào)（粗實(shí)線）。如果使用預(yù)先印制的圖紙，需要改變標(biāo)題欄的方位時(shí)，必須將其旋轉(zhuǎn)至圖紙的右上角。此時(shí)，為了明確繪圖與看圖的方向，應(yīng)在圖紙的下邊對(duì)中符號(hào)處畫(huà)出方向符號(hào)。（看圖1-2c）4．標(biāo)題欄：每張圖紙都必須畫(huà)出標(biāo)題欄，正常情況下標(biāo)題欄位于圖紙的右下角。標(biāo)題欄中的文字方向?yàn)榭磮D方向。（看圖1-3）二、比例圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性之比。繪制工程圖樣時(shí)應(yīng)在規(guī)定的系列中選取適當(dāng)?shù)谋壤?。（看?-2和圖1-4）職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解三．字體運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解圖樣中書(shū)寫(xiě)的漢字、數(shù)字和字母，必須做到：字體工整、筆畫(huà)清楚、間隔均勻、排列整齊。字體的號(hào)數(shù)即字體高度（用h表示）,公稱尺寸系列為八種：20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8（單位：mm）。漢字應(yīng)寫(xiě)成長(zhǎng)仿宋體，并采用國(guó)家正式公布的簡(jiǎn)化字。漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm，其寬度一般為字高h(yuǎn)的1/。數(shù)字和字母分為A型和B型。A型字體的筆畫(huà)寬度d為字高h(yuǎn)的1/14；B型字體的筆畫(huà)寬度d為字高h(yuǎn)的1/10。數(shù)字和字母可寫(xiě)成直體或斜體（常用斜體），斜體字字頭向右傾斜，與水平基準(zhǔn)線約成75°。（字體示例看電子掛圖）四、圖線1．圖線的型式及應(yīng)用舉例（看表1-3和圖1-5）機(jī)械圖樣上常用的線型為：粗實(shí)線、細(xì)實(shí)線、波浪線、雙折線、虛線、點(diǎn)畫(huà)線、雙點(diǎn)畫(huà)線等。2．圖線寬度機(jī)械圖樣上采用兩種線寬，其比例關(guān)系是2∶1。圖線的寬度d應(yīng)按圖樣的類型和尺寸大小，在標(biāo)準(zhǔn)數(shù)系中選擇：0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1.4、2（單位mm）。粗實(shí)線的寬度一般為0.5mm或0.7mm。3．注意事項(xiàng)（看圖1-6）（1）在同一圖樣中，同類圖線的寬度應(yīng)一致，虛線、點(diǎn)畫(huà)線、雙點(diǎn)畫(huà)線的線段長(zhǎng)度和間隔應(yīng)大致相同。（2）繪制圓的對(duì)稱中心線時(shí)，圓心應(yīng)在線段與線段的相交處，細(xì)點(diǎn)畫(huà)線應(yīng)超出圓的輪廓線約3mm。當(dāng)所繪圓的直徑較小，畫(huà)點(diǎn)畫(huà)線有困難時(shí)，細(xì)點(diǎn)畫(huà)線可用細(xì)實(shí)線代替。（3）細(xì)虛線、細(xì)點(diǎn)畫(huà)線與其他圖線相交時(shí)，都應(yīng)以畫(huà)相交。當(dāng)細(xì)虛線處于粗實(shí)線的延長(zhǎng)線上時(shí)，細(xì)虛線與粗實(shí)線之間應(yīng)有空隙。小結(jié)：圖紙幅面格式、比例、字體、圖線等國(guó)標(biāo)規(guī)定職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第2節(jié)尺寸注法第3節(jié)尺規(guī)繪圖授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求學(xué)習(xí)尺寸標(biāo)注和尺規(guī)繪圖的方法舊知復(fù)習(xí)圖紙幅面格式、比例、字體、圖線等國(guó)標(biāo)規(guī)定重點(diǎn)難點(diǎn)各類尺寸的注法、尺規(guī)繪圖的方法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)5分鐘第2節(jié)尺寸注法20分鐘第3節(jié)尺規(guī)繪圖50分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：圖紙幅面格式、比例、字體、圖線等國(guó)標(biāo)規(guī)定運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)重點(diǎn)回顧：五種基本圖幅代號(hào)、尺寸關(guān)系；比例的確定；字體、字號(hào)的要求；各種線型在機(jī)械圖樣上的應(yīng)用講授新課：第2節(jié)尺寸注法一、標(biāo)注尺寸的基本規(guī)則1、機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的比例及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。2、圖樣中的尺寸以mm為單位時(shí)，不必標(biāo)注計(jì)量單位的符號(hào)（或名稱）。如采用其他單位，則應(yīng)注明相應(yīng)的單位符號(hào)。3、圖樣中所注的尺寸為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說(shuō)明。4、機(jī)件的每一尺寸一般只注一次，并應(yīng)標(biāo)注在表示該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。二、尺寸的組成運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解一個(gè)完整的尺寸由尺寸數(shù)字、尺寸線、尺寸界線、尺寸線的終端所組成，尺寸線終端有箭頭和斜線兩種形式。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解（看圖1-7、1-8）三、各類尺寸的注法示例1、標(biāo)注尺寸的一般方法（看表1-4）2、標(biāo)注尺寸使用的符號(hào)和縮寫(xiě)詞觀看教學(xué)錄像或用課件介紹第3節(jié)尺規(guī)繪圖觀看教學(xué)錄像或用課件介紹一、繪圖工具及使用方法1、圖板和丁字尺1、圖板和丁字尺2、三角板3、圓規(guī)與分規(guī)4、鉛筆職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)二、幾何圖形畫(huà)法介紹表1-5常見(jiàn)幾何圖形的作圖方法1、正六邊形的畫(huà)法舉例2、正五邊形的畫(huà)法舉例3、四心圓法畫(huà)橢圓舉例4、斜度：指直線或平面對(duì)另一直線或平面的傾斜程度。標(biāo)注：舉例符號(hào)：職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)5、錐度：指圓錐的底圓直徑D與高度H之比。標(biāo)注：舉例符號(hào)：舉例課堂練習(xí)小結(jié)：1、尺寸的標(biāo)注方法2、繪圖工具及使用方法3、幾何圖形畫(huà)法職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)尺規(guī)繪圖授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握幾何作圖的方法舊知復(fù)習(xí)各類尺寸的注法、繪圖工具及其使用方法重點(diǎn)難點(diǎn)平面圖形的畫(huà)法及尺寸標(biāo)注教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)5分鐘第3節(jié)尺規(guī)繪圖三、圓弧連接25分鐘四、平面圖形的分析與作圖25分鐘五、平面圖形的尺寸標(biāo)注20分鐘六、尺規(guī)繪圖的操作步驟10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：各類尺寸的注法、繪圖工具及使用方法、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)幾何圖形畫(huà)法重點(diǎn)回顧：繪圖工具及使用方法、幾何圖形畫(huà)法講授新課：第3節(jié)尺規(guī)繪圖三、圓弧連接定義作圖舉例1、用圓弧連接兩已知直線舉例2、用圓弧連接直線和圓弧舉例3、與兩圓弧外切舉例4、與兩圓弧內(nèi)切舉例5、圓弧分別內(nèi)外切連接兩已知圓弧舉例職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)四、平面圖形的分析及作圖以下圖為例進(jìn)行尺寸和線段分析。1、尺寸分析（1）定形尺寸確定平面圖形上各線段形狀及大小的尺寸稱為定形尺寸。（2）定位尺寸確定平面圖形上各段線或各線間相對(duì)位置的尺寸稱為定位尺寸。2、線段分析（1）已知線段：定形和定位尺寸都確定的線。（2）中間線段：凡注有定形尺寸和不完全定位尺寸的線。（3）連接線段：凡只注出定形尺寸而不必注出定位尺寸的線。下圖為平面圖形的作圖步驟。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)五、平面圖形的尺寸標(biāo)注平面圖形標(biāo)注尺寸的基本要求是：正確、齊全、清晰。標(biāo)注尺寸首先要遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)尺寸注法的基本規(guī)定，通常先標(biāo)注定形尺寸，再標(biāo)注定位尺寸。通過(guò)幾何作圖可以確定的線段，不要標(biāo)注尺寸。尺寸標(biāo)注完成后要檢查是否有重復(fù)或遺漏。在作圖過(guò)程中沒(méi)有用到的尺寸是重復(fù)尺寸，要?jiǎng)h除；如果按所注尺寸無(wú)法完成作圖，說(shuō)明尺寸不齊全，應(yīng)補(bǔ)注所需尺寸。標(biāo)注尺寸時(shí)應(yīng)注意布局清晰。平面圖形的尺寸標(biāo)注的方法和步驟如下：（1）先在水平及豎直方向各選定尺寸基準(zhǔn)。（2）進(jìn)行線段分析，即確定已知線段、中間線段和連接線段。（3）按已知線段、中間線段、連接線段的順序逐個(gè)標(biāo)注尺寸。舉例：看圖1-18看圖1-19六、尺規(guī)繪圖的操作步驟1、畫(huà)圖前的準(zhǔn)備工作2、布置圖形3、畫(huà)底稿4、鉛筆描深5、標(biāo)注尺寸和填寫(xiě)標(biāo)題欄課堂練習(xí)圓弧連接講評(píng)小結(jié)：平面圖形的畫(huà)法及尺寸標(biāo)注職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第2章正投影作圖基礎(chǔ)第1節(jié)投影法概述第2節(jié)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握正投影法及三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。舊知復(fù)習(xí)尺規(guī)繪圖重點(diǎn)難點(diǎn)三視圖的形成及對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)5分鐘第1節(jié)投影法概述10分鐘第2節(jié)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系一、三面投影體系的建立5分鐘二、三視圖的形成15分鐘三、三視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系25分鐘四、畫(huà)物體三視圖的方法和步驟20分鐘課堂練習(xí)5分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)重點(diǎn)回顧：平面圖形的分析與畫(huà)法，平面圖形的尺寸標(biāo)注尺規(guī)繪圖的操作步驟運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解講授新課：第2章正投影作圖基礎(chǔ)運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解第1節(jié)投影法概述一、投影法分類1．中心投影法投射線匯交于投射中心的投影方法。2．平行投影法投射線互相平行的投影方法。（1）斜投影法投射線與投影面傾斜的平行投影法。（2）正投影法投射線與投影面垂直的平行投影法。由于正投影法所得到的正投影能準(zhǔn)確反映物體的形狀和大小，度量性好，作圖簡(jiǎn)便，因此，機(jī)械圖樣是采用正投影法繪制的。本書(shū)除第四章中的斜軸測(cè)圖以外，都屬于“正投影”。二、正投影法基本性質(zhì)1．真實(shí)性當(dāng)直線或平面平行于投影面時(shí)，直線的投影反映實(shí)長(zhǎng)，平面的投影反映實(shí)形。2．積聚性當(dāng)直線或平面垂直于投影面時(shí)，直線的投影積聚成點(diǎn)，平面的投影積聚成一直線。3．類似性平面傾斜于投影面時(shí)，直線的投影仍為直線，但小于實(shí)長(zhǎng)，平面的投影是其原圖形的類似形（類似形是指兩圖形相應(yīng)線段間保持定比關(guān)系，即邊數(shù)、平行關(guān)系、凹凸關(guān)系不變）。第2節(jié)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系一、三面投影體系的建立如圖2-1所示，設(shè)三個(gè)互相垂直的投影面：正立投影面V（簡(jiǎn)稱正面）、水平投影面H（簡(jiǎn)稱圖2-1三面投影體系圖2-1三面投影體系職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解的交線OX、OY、OZ稱為投影軸，也互相垂直，分別代表長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向。三根投影軸交于一點(diǎn)O，稱為原點(diǎn)。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解二、三視圖的形成如圖2-2a所示將物體放在三投影面體系中，按正投影法向各投影面投射，即可分別得到正面投影、水平投影和側(cè)面投影。在工程圖樣中“根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)繪制的多面正投影圖”也稱為“視圖”。在三投影面體系中，物體的三面視圖是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中基本視圖中的三個(gè)，規(guī)定的名稱是：主視圖———由前向后投射，在正面上所得的視圖；俯視圖———由上向下投射，在水平面上所得的視圖；左視圖———由左向右投射，在側(cè)面上所得的視圖。為了畫(huà)圖和看圖方便，必須使處于空間位置的三視圖在同一個(gè)平面上（a（a）（b）（c）表示出來(lái)。規(guī)定正面不動(dòng)，將水平面繞OX軸旋轉(zhuǎn)90°，將側(cè)面繞OZ軸旋轉(zhuǎn)90°，使它們與正面處在同一平面上。在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，OY軸一分為二，隨H面旋轉(zhuǎn)的Y軸用YH表示，隨W面旋轉(zhuǎn)的Y軸用YW表示。由于畫(huà)圖時(shí)不必畫(huà)出投影面和投影軸，所以去掉投影面的邊框和投影軸就得到如圖2-2c所示的三視圖。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解三、三視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解1、投影對(duì)應(yīng)關(guān)系主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正；主、左視圖高平齊；俯、左視圖寬相等。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)2、方位對(duì)應(yīng)關(guān)系運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解主視圖反映物體的上、下和左、右的相對(duì)位置關(guān)系；運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件講解俯視圖反映物體的前、后和左、右的相對(duì)位置關(guān)系；左視圖反映物體的前、后和上、下的相對(duì)位置關(guān)系。舉例：【例2-1】討論圖2-10四、物體三視圖的畫(huà)法及作圖步驟根據(jù)物體（或立體圖）畫(huà)三視圖時(shí)，首先要分析其形狀特征選擇主視圖的投射方向，并使物體的主要表面與相應(yīng)的投影面平行。如下圖所示的直角彎板，在它的左端底板上開(kāi)了一個(gè)方槽，右端豎板上切去一角。根據(jù)直角彎板Ｌ形的形狀特征，選擇由前向后的主視圖投射方向，并使Ｌ形前、后壁與正面平行，底面與水平面平行。畫(huà)三視圖時(shí)，應(yīng)先畫(huà)反映形狀特征的視圖，再按投影關(guān)系畫(huà)出其他視圖。作圖步驟：（1）畫(huà)直角彎板輪廓的三視圖先畫(huà)反映直角彎板形狀特征Ｌ形的主視圖（尺寸從立體圖中量取），再按投影關(guān)系畫(huà)出俯、左視圖。（2）畫(huà)方槽的三面投影先畫(huà)反映方槽形狀特征的俯視圖，再按長(zhǎng)對(duì)正和寬相等的投影關(guān)系分別畫(huà)出主視圖中的虛線（視圖上對(duì)于不可見(jiàn)輪廓線的投影畫(huà)虛線）和左視圖中的圖線。（3）畫(huà)右部切角的三面投影先畫(huà)反映切角形狀特征的左視圖，再按高平齊、寬相等的投影關(guān)系分別畫(huà)出主視圖和俯視圖中的圖線。畫(huà)俯視圖中的圖線時(shí)，應(yīng)注意前后對(duì)應(yīng)關(guān)系。（4）檢查無(wú)誤，完成三視圖。課堂練習(xí)小結(jié)：投影法概述、三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握點(diǎn)的投影規(guī)律、點(diǎn)與直角坐標(biāo)的關(guān)系、點(diǎn)的相對(duì)位置掌握投影面平行線的投影特性及投影作圖方法舊知復(fù)習(xí)三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)的投影規(guī)律投影面平行線的投影特性教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影一、點(diǎn)的投影40分鐘課堂練習(xí)5分鐘二、直線的投影15分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：三視圖的形成及其對(duì)應(yīng)關(guān)系重點(diǎn)回顧：三視圖之間長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等的對(duì)應(yīng)關(guān)系，用多媒體課件講解物體三視圖的畫(huà)法及作圖步驟用多媒體課件講解講授新課：第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影一、點(diǎn)的投影1、點(diǎn)的投影規(guī)律如圖所示，過(guò)A點(diǎn)分別向H、V、W投影面投影，得到的三面投影分別是a、a'、a''。點(diǎn)的三面投影具有以下投影規(guī)律：（1）點(diǎn)的兩面投影的連線垂直于投影軸，即：a'a⊥OXa'a''⊥OZaayH⊥OYH、a''ayw⊥OYW（2）點(diǎn)的投影到投影軸的距離，等于空間點(diǎn)到對(duì)應(yīng)投影面的距離，即：a'aX＝a''ayw＝點(diǎn)A到H面的距離AaaaX＝a''aZ＝點(diǎn)A到V面的距離Aa'aayH＝a'aZ＝點(diǎn)A到W面的距離Aa''舉例【例2-2】利用點(diǎn)的投影規(guī)律，根據(jù)點(diǎn)的兩面投影求第三面投影。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)用多媒體課件講解2、點(diǎn)的三面投影與直角坐標(biāo)的關(guān)系用多媒體課件講解點(diǎn)A到W面的距離a''A＝aza'＝aya＝OaX＝x坐標(biāo)點(diǎn)A到V面的距離a'A＝aXa＝aZa''＝Oay＝y(tǒng)坐標(biāo)點(diǎn)A到H面的距離aA＝aXa'＝aya''＝Oaz＝z坐標(biāo)舉例：【例2-3】已知空間點(diǎn)B的坐標(biāo)為：x＝12，y＝10，z＝17（mm），也可寫(xiě)成B（12，10，17）。求作點(diǎn)B的三面投影。思考：如果空間點(diǎn)C（15，10，0），即點(diǎn)C的Z坐標(biāo)為“0”，它在三投影面體系中處于什么位置？并畫(huà)出點(diǎn)C的三面投影。3、兩點(diǎn)相對(duì)位置根據(jù)正面（或側(cè)面）投影判斷上、下關(guān)系；根據(jù)正面（或水平）投影判斷左、右關(guān)系；根據(jù)水平面（或側(cè)面）投影判斷前、后關(guān)系。舉例：【例2-4】已知空間點(diǎn)C（7，12，6），D點(diǎn)在C點(diǎn)的左方5，后方6，上方4。求作點(diǎn)D的三面投影。討論：如果點(diǎn)A和點(diǎn)B的X、Y坐標(biāo)相同，只是點(diǎn)A的Z坐標(biāo)小于點(diǎn)B的Z坐標(biāo)，則A、B兩點(diǎn)的H面投影a和b重合在一起，V面投影b'在a'之上，且在同一條OX軸的垂線上，W面投影b''在a''之上，且在同一條OYW軸的垂線上。此時(shí)點(diǎn)B和點(diǎn)A的H面投影重合，稱為H面的重影點(diǎn)。重影點(diǎn)在標(biāo)注時(shí)，將坐標(biāo)小的點(diǎn)加括號(hào)，如A點(diǎn)的Z坐標(biāo)小，其水平投影為不可見(jiàn)，用（a）表示。課堂練習(xí)：從習(xí)題集中選擇最后教師講評(píng)二、直線的投影在三投影面體系中，直線按其與投影面的相對(duì)位置，可分為三種：投影面平行線——平行于一個(gè)投影面，傾斜于另外兩個(gè)投影面的直線。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)投影面垂直線——垂直于一個(gè)投影面，平行于另外兩個(gè)投影面的直線。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解一般位置直線——與三個(gè)投影面都傾斜的直線。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解投影面平行線和投影面垂直線又稱為特殊位置直線。在三投影面體系中，直線對(duì)H、V、W的傾角分別用α、β、γ表示。1、投影面平行線水平線——平行于水平面且傾斜于另外兩個(gè)投影面的直線。正平線——平行于正面且傾斜于另外兩個(gè)投影面的直線。側(cè)平線——平行于側(cè)面且傾斜于另外兩個(gè)投影面的直線。討論：平行線的投影特性舉例：水平線、正平線課堂練習(xí)根據(jù)給定條件作投影面平行線小結(jié)：點(diǎn)的投影規(guī)律；投影面的平行線的特點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握各種位置直線的投影特性、點(diǎn)在直線上的投影作圖兩直線相對(duì)位置舊知復(fù)習(xí)點(diǎn)的投影規(guī)律、投影面平行線的投影特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)各種位置直線的投影特性；直線上的求點(diǎn)；相對(duì)位置教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影二、直線的投影50分鐘課堂練習(xí)15分鐘小結(jié)10分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：點(diǎn)的投影規(guī)律、投影面平行線的投影特性重點(diǎn)回顧：投影面平行線的投影特性根據(jù)給定條件作投影面平行線引出新課講授新課：第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影2、投影面垂直線鉛垂線———垂直于水平面的直線。正垂線———垂直于正面的直線。側(cè)垂線———垂直于側(cè)面的直線。討論：投影面垂直線的投影特性舉例：鉛垂線和側(cè)垂線3、一般位置直線一般位置直線對(duì)三個(gè)投影面都傾斜。三個(gè)投影都傾斜于投影軸，且均不反映實(shí)長(zhǎng)。必須注意，一般位置直線與投影軸的夾角，不反映空間直線對(duì)投影面的傾角。舉例：【例2-5】思考：圖2-28職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)4、直線上的點(diǎn)如果點(diǎn)在直線上，則點(diǎn)的各投影必在該直線的同面投影上，并將直線的各個(gè)投影分割成和空間相同的比例。舉例舉例：【例2-6】舉例：【例2-7】職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)討論：圖2-325、兩直線的相對(duì)位置平行、相交和交叉。平行兩直線和相交兩直線都可以組成一個(gè)平面，而交叉兩直線則不能，所以交叉兩直線又稱為異面直線。（1）兩直線平行若空間兩直線互相平行，則其同面投影必互相平行；若兩直線的三個(gè)同面投影分別互相平行，則空間兩直線必互相平行。舉例（2）兩直線相交若空間兩直線相交，則其同面投影必相交，且其交點(diǎn)必符合空間一個(gè)點(diǎn)的投影特性；反之亦然。舉例（3）兩直線交叉既不平行又不相交的兩條直線稱為兩交叉直線。舉例思考：怎樣判斷兩直線平行或兩直線相交或兩直線交叉。課堂練習(xí)根據(jù)給定條件作直線小結(jié)：直線的投影特性及直線上點(diǎn)的判斷方法職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握各種位置平面的投影特性、點(diǎn)在平面上的投影作圖舊知復(fù)習(xí)各種位置直線的投影特性重點(diǎn)難點(diǎn)各種位置平面的投影特性；平面上的求點(diǎn)教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影三、平面的投影40分鐘舉例20分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：各種位置直線的投影特性重點(diǎn)回顧：特殊位置直線的投影關(guān)系舉例：根據(jù)給定條件作直線運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解講授新課：第3節(jié)點(diǎn)、直線、平面的投影運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解三、平面的投影1、平面的表示法——用幾何元素法表示下面任一形式的幾何元素都能夠確定一個(gè)平面，因此它們的投影就表示一個(gè)平面的投影。（1）不在同一直線上的三點(diǎn)（2）一直線和直線外一點(diǎn)（3）相交兩直線（4）平行兩直線（5）任意平面圖形，例如三角形、矩形、圓等平面投影的基本性質(zhì)是：真實(shí)性、積聚性和類似性2、各種位置平面的投影特性在三投影面體系中，平面對(duì)投影面的相對(duì)位置有三種：投影面平行面———平行于一個(gè)投影面，垂直于另外兩個(gè)投影面的平面；投影面垂直面———垂直于一個(gè)投影面，傾斜于另外兩個(gè)投影面的平面；一般位置平面———與三個(gè)投影面都傾斜的平面。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)投影面平行面與投影面垂直面統(tǒng)稱為特殊位置平面。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解在三面體系中，平面對(duì)H、V、W面的傾角（指該平面與投影面的兩面傾角）分別用α、β、γ來(lái)表示。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解（1）投影面平行面投影面平行面可分為三種：水平面———平行于H面并垂直于V、W面的平面；正平面———平行于V面并垂直于H、W面的平面；側(cè)平面———平行于W面并垂直于V、H面的平面。右圖中形體上的A、B、C三個(gè)平面均為投影面平行面，其中A面為水平面，B面為正平面，C面為側(cè)平面。（2）投影面垂直面投影面垂直面也可分為三種：鉛垂面———垂直于H面并與V、W面傾斜的平面；正垂面———垂直于V面并與H、W面傾斜的平面；側(cè)垂面———垂直于W面并與H、V面傾斜的平面。右圖中形體上的P、Q、R均為投影面垂直面，其中P面為鉛垂面，Q面為正垂面，R面為側(cè)垂面。（3）一般位置平面與三個(gè)投影面都傾斜的平面稱為一般位置平面。上圖形體上的M面對(duì)三個(gè)投影面既不平行也不垂直，所以它的H、V、W面投影均為平面M的類似形。舉例：【2-8】職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)3、點(diǎn)在平面上的投影作圖（1）點(diǎn)在特殊位置平面上舉例：（2）點(diǎn)在一般位置平面上舉例：圖2-47舉例：2-9舉例：2-10課堂練習(xí)小結(jié)：1．點(diǎn)、直線、平面的投影2．直線或平面上的求點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第4節(jié)換面法作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求會(huì)用換面法求作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形舊知復(fù)習(xí)平面的投影特性重點(diǎn)難點(diǎn)換面法求作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第4節(jié)換面法作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形一、求作直線的實(shí)長(zhǎng)及其對(duì)投影面的傾角30分鐘二、求作投影面垂直面的實(shí)形30分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：點(diǎn)、直線、平面的投影運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)重點(diǎn)回顧：1、點(diǎn)的投影規(guī)律、兩點(diǎn)的相對(duì)位置；2、投影面平行線的投影特性；3、投影面垂直線的投影特性；運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解4、投影面平行面的投影特性；運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解5、投影面垂直面的投影特性；講授新課：第4節(jié)換面法作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形一、求作直線的實(shí)長(zhǎng)及其對(duì)投影面的傾角（a）（a）示意圖（b）這種變換投影面使空間的直線或平面在新投影面上處于有利于解題（反映實(shí)長(zhǎng)、實(shí)形）的位置的方法稱為換面法。注意：新投影面必須垂直于被保留的投影面H，X1為新投影軸。這時(shí)，原來(lái)的投影a、b與V１面上的新投影a1'、b1'的投影連線aa1'⊥X1、bb1'⊥X1。并且a1'、b1'到X1的距離等于被代替的投影a'、b'到被代替的投影軸的距離，即a1'ax1＝a'ax＝Aa＝Za，b1'bx1＝b'bx=Bb=Zb。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)用換面法求作一般位置直線的實(shí)長(zhǎng)和對(duì)H面的傾角α，作圖步驟如下（1）在適當(dāng)位置作新投影軸X１∥ab。（2）分別過(guò)a、b作新投影軸X１的垂線aax１、bbx１，并在其延長(zhǎng)線上分別量取a1'ax１＝a'ax，b1'bx１＝b'bx。（3）連接a1＇b1＇，即為直線AB在V１面上的新投影。根據(jù)投影面平行線的投影特性可知，AB的新投影a1'b1'反映直線AB的實(shí)長(zhǎng)，其與X１軸的夾角反映AB對(duì)H面的傾角α舉例:【例2-11】已知直線CD的兩面投影cd和c'd'，求作CD的實(shí)長(zhǎng)及其對(duì)V面的傾角β。分析求作直線的實(shí)長(zhǎng)及其對(duì)V面的傾角β，可用變換H面的方法，即以H１代替H面，使H１垂直于V面且平行CD，則CD成為H１面的平行線，其實(shí)長(zhǎng)和傾角β可在CD的新投影中反映。作圖（1）在適當(dāng)位置作新投影軸X１∥c'd'。（2）分別過(guò)c'、d'作X１軸的垂線，并量取cx1c1＝cxc，dx1d1＝dxd。（3）連接c1d1，則c1d1＝CD，c1d1與X1軸的夾角即為所求傾角β。二、求作投影面垂直面的實(shí)形(a)示意圖(b)職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)如上圖a所示，△ABC為鉛垂面，作新投影面V１平行于△ABC，則△ABC在V１面上的投影反映實(shí)形。由于已知平面垂直于H面,因此,所作新投影軸X１必與已知平面的積聚性投影平行。作圖步驟如上圖b所示。（1）在適當(dāng)位置作新投影軸X１∥abc。（2）作出△ABC各頂點(diǎn)的新投影a1'、b1'、c1'，并連成△a1'b1'c1'即為所求。舉例：【2-12】求作六棱柱上正垂面P的實(shí)形。課堂練習(xí)小結(jié)：換面法作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3章立體及其表面交線第1節(jié)平面體的投影作圖授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握棱柱、棱錐的投影特性及作圖方法舊知復(fù)習(xí)換面法作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形重點(diǎn)難點(diǎn)棱柱、棱錐的投影作圖及表面取點(diǎn)、取線教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)5分鐘第1節(jié)平面體的投影作圖一、棱柱30分鐘課堂練習(xí)10分鐘二、棱錐30分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：換面法作直線的實(shí)長(zhǎng)和平面的實(shí)形重點(diǎn)回顧：1、求作直線的實(shí)長(zhǎng)及其對(duì)投影面的傾角2、求作投影面垂直面的實(shí)形講授新課：第3章立體及其表面交線任何物體都可以看成由若干基本體組合而成?；倔w有平面體和曲面體兩類。平面體的每個(gè)表面都是平面，如棱柱、棱錐；曲面體至少有一個(gè)表面是曲面，常見(jiàn)的曲面體為回轉(zhuǎn)體，如圓柱、圓錐、圓球等。工程上常見(jiàn)的形體多數(shù)具有立體被切割或兩立體相交而形成截交線或相貫線。運(yùn)用多媒體課件講解第1節(jié)平面體的投影作圖運(yùn)用多媒體課件講解一、棱柱棱柱的棱線互相平行。常見(jiàn)的棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱和六棱柱等。舉例：以六棱柱為例，分析其投影特征和作圖方法。1．投影分析如圖所示，正六棱柱的頂面和底面是互相平行的正六邊形，六個(gè)棱面均為矩形，且與頂面和底面垂直。為作圖方便，選擇正六棱柱的頂面和底面平行于水平面，并使前、后兩個(gè)棱面與正面平行。正六棱柱的投影特征是：頂面和底面的水平投影重合，并反映實(shí)形—正六邊形，六邊形的正面和側(cè)面投影均積聚為直線；六個(gè)棱面的水平投影分別積聚為六邊形的六條邊；由于前、后兩個(gè)棱面平行于正面，所以正面投影反映實(shí)形，側(cè)面投影積聚成兩條直線；其余棱面不平行于正面和側(cè)面，所以它們的正面和側(cè)面投影雖仍為矩形，但都小于原形。正六棱柱的正面投影為三個(gè)可見(jiàn)的矩形，側(cè)面投影為兩個(gè)可見(jiàn)的矩形。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)2．作圖步驟（見(jiàn)多媒體課件）3．棱柱體表面上的點(diǎn)的投影（見(jiàn)多媒體課件）二、棱錐棱錐的棱線交于一點(diǎn)。常見(jiàn)的棱錐有三棱錐、四棱錐、五棱錐等。舉例以正四棱錐為例，分析其投影特征和作圖方法。1．投影分析如圖所示，正四棱錐前后、左右對(duì)稱，底面平行于水平面，其水平投影反映實(shí)形。左、右兩個(gè)棱面垂直于正面，它們的正面投影積聚成直線。前、后兩個(gè)棱面垂直于側(cè)面，它們的側(cè)面投影積聚成直線。與錐頂相交的四條棱線不平行于任一投影面所以它們?cè)谌齻€(gè)投影面上的投影都不反映實(shí)長(zhǎng)。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)2．作圖步驟（用多媒體課件介紹）3．四棱錐體表面上點(diǎn)的投影（用多媒體課件介紹）舉例：圖3-6課堂練習(xí)任課教師從習(xí)題集中選擇小結(jié)：棱柱、棱錐的投影作圖及表面上取點(diǎn)、取線的方法職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第2節(jié)曲面體的投影作圖授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握?qǐng)A柱、圓錐、圓球的投影特性及作圖方法。舊知復(fù)習(xí)平面體的投影作圖重點(diǎn)難點(diǎn)圓柱、圓錐、圓球的投影特性及作圖方法。教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)5分鐘第2節(jié)曲面體的投影作圖一、圓柱30分鐘二、圓錐30分鐘三、圓球20分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：平面體的投影作圖重點(diǎn)回顧：棱柱、棱錐、棱臺(tái)的投影作圖及表面上取點(diǎn)、取線運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解曲面體的投影作圖講授新課：第2節(jié)運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解曲面體的投影作圖一、圓柱圓柱體的表面是圓柱面與上、下兩底面。圓柱面可看作由一條直母線繞平行于它的軸線回轉(zhuǎn)而成。直母線在圓柱面上的任一位置稱為圓柱面的素線。1．投影分析如圖所示，當(dāng)圓柱軸線垂直于水平面時(shí)，圓柱上、下底面的水平投影反映實(shí)形，正面和側(cè)面投影積聚成直線。圓柱面的水平投影積聚為一圓周，與兩底面的水平投影重合。在正面投影中，前、后兩半圓柱面的投影重合為一矩形，矩形的兩條豎線分別是圓柱面最左、最右素線的投影，也是圓柱面前、后分界的轉(zhuǎn)向輪廓線。在側(cè)面投影中，左、右兩半圓柱面的投影重合為一矩形，矩形的兩條豎線分別是圓柱面最前、最后素線的投影，也是圓柱面左、右分界的轉(zhuǎn)向輪廓線。2．作圖方法（見(jiàn)多媒體課件）3．圓柱體表面上點(diǎn)的投影（見(jiàn)多媒體課件）二、圓錐圓錐體的表面是圓錐面和底面。圓錐面可看作由一條直母線繞與它斜交的軸線回轉(zhuǎn)而成。直母線在圓錐面上的任一位置稱為圓錐面的素線。1．投影分析如圖所示為軸線垂直于水平面的正圓錐的三視圖。錐底面平行于水平面，水平投影反映實(shí)形，正面和側(cè)面投影積聚成直線。圓錐面的三個(gè)投影都沒(méi)有積聚性，其水平投影與底面的水平投影重合，全部可見(jiàn)。正面投影由前、后兩個(gè)半圓錐面的投影重合為一等腰三角形，職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)三角形的兩腰分別是圓錐面最左、最右素線的投影，也是圓錐面前、后分界的轉(zhuǎn)向輪廓線。側(cè)面投影由左、右兩半圓錐面的投影重合為一等腰三角形，三角形的兩腰分別是圓錐最前、最后素線的投影，也是圓錐面左、右分界的轉(zhuǎn)向輪廓線。2．作圖方法（見(jiàn)多媒體課件）3．圓錐體表面上點(diǎn)的投影（見(jiàn)多媒體課件）三、圓球圓球面可看作由一條圓母線繞其直徑回轉(zhuǎn)而成。1．投影分析從圖中可看出，球面上最大圓A將圓球分為前、后兩個(gè)半球，前半球可見(jiàn)，后半球不可見(jiàn)，正面投影為圓a′，形成了主視圖的輪廓線，而其水平投影和側(cè)面投影都與相應(yīng)的中心線重合，不必畫(huà)出；最大圓B將圓球分為上、下兩個(gè)半球，上半球可見(jiàn)，下半球不可見(jiàn)，俯視圖中只要畫(huà)出B的水平投影圓b，而其正面投影和側(cè)面投影都與相應(yīng)的中心線重合，不必畫(huà)出；最大圓C將圓球分為左、右兩個(gè)半球，左半球可見(jiàn)，右半球不可見(jiàn)，左視圖中只要畫(huà)出C的側(cè)面投影圓c″；而其正面投影和水平投影都與相應(yīng)的中心線重合，不必畫(huà)出，因此圓球的三視圖均為大小相等的圓，其直徑與球的直徑相等。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)2．作圖方法（見(jiàn)多媒體課件）3．圓球表面上的點(diǎn)的投影（見(jiàn)多媒體課件）課堂練習(xí)小結(jié)1、圓柱、圓錐、圓球的投影作圖2、圓柱、圓錐、圓球等表面上點(diǎn)的投影職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)切割體的投影作圖（一）授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求了解截平面、截交線、截?cái)嗝娴暮x掌握切割體視圖的繪制方法舊知復(fù)習(xí)曲面體的投影作圖重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是切割體視圖的繪制方法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第3節(jié)切割體的投影作圖一、平面切割平面體55分鐘課堂練習(xí)15分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：曲面體的投影作圖重點(diǎn)回顧：1、圓柱、圓錐、圓球的投影作圖；2、圓柱、圓錐、圓球等表面上點(diǎn)的投影。運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式講授新課：第3節(jié)切割體的投影作圖運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式用平面切割立體，平面與立體表面的交線稱為截交線，該平面為截平面，由截交線圍成的平面圖形稱為截?cái)嗝?，如圖所示。由此可見(jiàn)，截交線的形狀取決于立體的形狀及截平面與立體的相對(duì)位置。一、平面切割平面體平面與平面體相交，其截?cái)嗝鏋橐黄矫娑噙呅巍Ｅe例：例【3-1】三棱錐被正垂面P切割，求作切割后三棱錐的三視圖。ab分析正垂面P與三棱錐的三條棱線都相交，所以截交線構(gòu)成一個(gè)三角形，其頂點(diǎn)D、E、F是各棱線與平面P的交點(diǎn)。由于這些交點(diǎn)的正面投影與正垂面P的正面投影重合，所以可利用直線上的點(diǎn)的投影特性，由截交線的職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)正面投影作出水平投影和側(cè)面投影，如圖d所示。（c）（d）舉例：例【3-2】求切割后的三視圖。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)思考:如圖所示，如果Ｌ形六棱柱被鉛垂面切割，試分析其投影特征和作圖方法，并比較正垂面切割的異同。舉例：例【3-3】如圖所示，完成俯左視圖。學(xué)生邊做，教師繪制各題截切后的三視圖進(jìn)行講評(píng)學(xué)生邊做，教師繪制各題截切后的三視圖進(jìn)行講評(píng)課堂練習(xí)習(xí)題集中平面體被平面切割的部分小結(jié)：平面切割平面體，截交線是由線段圍成的平面多邊形職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)切割體的投影作圖（一）授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握曲面切割體視圖的繪制方法舊知復(fù)習(xí)平面體截交線的作圖方法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是切割體視圖的繪制方法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第3節(jié)切割體的投影作圖二、平面切割回轉(zhuǎn)曲面體55分鐘課堂練習(xí)15分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：平面體截交線的作圖方法重點(diǎn)回顧：1、棱柱的切割作圖2、棱錐的切割作圖方法運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式講授新課：第3節(jié)切割體的投影作圖運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式二、平面切割回轉(zhuǎn)曲面體用平面切割曲面立體，平面與立體表面的交線稱為截交線，該平面為截平面，由截交線圍成的平面圖形稱為截?cái)嗝妗＝亟痪€的形狀取決于立體的形狀及截平面與立體的相對(duì)位置。看表3-1平面與圓柱相交時(shí)，根據(jù)平面與圓柱軸線不同的相對(duì)位置可形成2種不同形狀的截交線。根據(jù)平面與圓錐軸線不同的相對(duì)位置可形成5種不同形狀的截交線。截平面與圓球相交，截交線是圓。1．平面與圓柱相交舉例：【例3-4】求作左視圖。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)舉例：【例3-5】求作側(cè)面投影。舉例：【例3-5】求作側(cè)面投影。思考：如果擴(kuò)大切割圓柱的范圍，使截平面P切過(guò)圓柱的軸線，如右圖所示的側(cè)面投影與上圖所示的側(cè)面投影有所不同，因?yàn)榻仄矫鍼已切過(guò)圓柱軸線，圓柱面的最前和最后兩段輪廓已被切去。仔細(xì)分析由于切割位置不同而形成側(cè)面投影所畫(huà)輪廓線的區(qū)別。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)舉例：【例3-6】補(bǔ)全三面投影。教師最后進(jìn)行講評(píng)教師最后進(jìn)行講評(píng)課堂練習(xí)習(xí)題集中圓柱體被平面切割的部分小結(jié)：平面切割曲面體，截交線的形狀職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)切割體的投影作圖（二）授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求了解截平面、截交線、截?cái)嗝娴暮x掌握切割體視圖的繪制方法舊知復(fù)習(xí)切割體視圖的繪制方法（一）重點(diǎn)難點(diǎn)平面切割回轉(zhuǎn)曲面體（二）教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)15分鐘第3節(jié)切割體的投影作圖（二）二、平面切割回轉(zhuǎn)曲面體60分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：切割體的投影作圖（一）重點(diǎn)回顧：1、平面體的切割作圖2、圓柱的切割作圖非法運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式講授新課：第3節(jié)切割體的投影作圖運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式用平面切割立體，平面與立體表面的交線稱為截交線，該平面為截平面，由截交線圍成的平面圖形稱為截?cái)嗝妫?．平面與圓錐相交如下圖所示，根據(jù)截平面對(duì)圓錐軸線的位置不同，圓錐面截交線有五種情況：橢圓、圓、雙曲線、拋物線和相交兩直線。除了過(guò)錐頂?shù)慕仄矫媾c圓錐面的截交線是相交兩直線外，其他四種情況都是曲線，但不論何種曲線（圓除外），其作圖步驟總是先作出截交線上的特殊點(diǎn)，再作出若干中間點(diǎn)，然后光滑連成曲線。截平面垂直圓錐軸線，截交線為圓截平面與圓錐軸線傾斜，當(dāng)α＜θ時(shí)，截平面垂直圓錐軸線，截交線為圓截交線為橢圓或橢圓弧加直線ab截平面與圓錐軸線傾斜，當(dāng)α截平面與圓錐軸線傾斜，當(dāng)α＝θ時(shí)，截交線為拋物線加直線截交線為雙曲線加直線cd職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解各種切割方式e截平面過(guò)圓錐錐頂，截交線為等腰三角形舉例：【3-7】求作圓錐被正垂面切割后的投影。舉例：【3-8】求作圓錐被正平面切割后的投影。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)思考：如圖所示，水平面P和正垂面Q切割圓錐，水平面切割圓錐的截交線是水平圓，而正垂面斜切圓錐，當(dāng)α＝θ時(shí)，圓錐面的交線是什么曲線？試作出圓錐被切割后的水平投影和側(cè)面投影。學(xué)生邊做，教師繪制各題截切后的軸測(cè)草圖進(jìn)行講評(píng)學(xué)生邊做，教師繪制各題截切后的軸測(cè)草圖進(jìn)行講評(píng)課堂練習(xí)習(xí)題集中圓錐體被平面切割的部分3．平面與圓球相交平面與圓球相交，不論平面與圓球的相對(duì)位置如何，其截交線總是圓，如圖所示。根據(jù)平面對(duì)投影面的相對(duì)位置不同，所得截交線的投影可以是圓、直線或橢圓。舉例【3-9】舉例【3-10】學(xué)生做完學(xué)生做完教師講評(píng)課堂練習(xí)習(xí)題集中球體被平面切割的部分小結(jié)：平面切割曲面體，截交線的形狀一般為封閉的平面曲線，也可能為直線段與曲線的組合。職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第4節(jié)兩回轉(zhuǎn)體相貫線的投影作圖授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握?qǐng)A柱正交相貫線的畫(huà)法掌握兩回轉(zhuǎn)體表面交線的特殊情況畫(huà)法。舊知復(fù)習(xí)切割體的投影作圖重點(diǎn)難點(diǎn)圓柱正交相貫線的畫(huà)法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)10分鐘第4節(jié)兩回轉(zhuǎn)體相貫線的投影作圖一、圓柱與圓柱相交20分鐘課堂練習(xí)10分鐘二、圓錐與圓柱相交20分鐘三、相貫線的特殊情況15分鐘課堂練習(xí)10分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：切割體的投影作圖重點(diǎn)回顧：1、平面切割平面體；2、平面切割回轉(zhuǎn)曲面體講授新課：第4節(jié)兩回轉(zhuǎn)體相貫線的投影作圖運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行講解兩回轉(zhuǎn)體相交，最常見(jiàn)的是圓柱與圓柱相交，圓錐與圓柱相交以及圓柱與圓球相交，其交線稱為相貫線，相貫線的形狀取決于兩回轉(zhuǎn)體各自的形狀、大小和相對(duì)位置，一般情況下為閉合的空間曲線。兩回轉(zhuǎn)體的相貫線，實(shí)際上是兩回轉(zhuǎn)體表面上一系列共有點(diǎn)的連線，求作共有點(diǎn)的方法通常采用表面取點(diǎn)法（積聚性法）和輔助平面法。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行講解一、圓柱與圓柱相交1、分析兩圓柱軸線垂直相交稱為正交，當(dāng)直立圓柱軸線為鉛垂線，水平圓柱軸線為側(cè)垂線時(shí)，直立圓柱面的水平投影和水平圓柱面的側(cè)面投影都具有積聚性，所以相貫線的水平投影和側(cè)面投影分別積聚在它們的圓周上。因此，只要根據(jù)已知的水平和側(cè)面投影求作相貫線的正面投影即可。兩不等徑圓柱正交形成的相貫線為空間曲線，如圖所示。因?yàn)橄嘭灳€前后對(duì)稱，在其正面投影中，可見(jiàn)的前半部分與不可見(jiàn)的后半部分重合，且左右也對(duì)稱。因此，求作相貫線的正面投影，只需作出前面的一半。2、作圖（見(jiàn)多媒體課件演示）3、討論（1）若在水平圓柱上穿孔，就出現(xiàn)了圓柱外表面與圓柱孔內(nèi)表面的相貫線。這種相貫線可以看成是直立圓柱與水平圓柱相貫后，再把直立圓柱抽去而形成。若要求作兩圓柱孔內(nèi)表面的相貫線，作圖方法與求作兩圓柱外表面相貫線的方法相同。（2）如圖所示，當(dāng)正交兩圓柱的相對(duì)位置不變，而相對(duì)大小發(fā)生變化時(shí)，相貫線的形狀和位置也將隨之變化。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)abc當(dāng)φ１＞φ時(shí)，相貫線的正面投影為上下對(duì)稱的曲線（圖a）。當(dāng)φ１＝φ時(shí)，相貫線在空間為兩個(gè)相交的橢圓，其正面投影為兩條相交的直線（圖b）。當(dāng)φ１＜φ時(shí)，相貫線的正面投影為左右對(duì)稱的曲線（圖c）。課堂練習(xí)二、圓錐與圓柱相交由于圓錐面的投影沒(méi)有積聚性，因此，當(dāng)圓錐與圓柱相交時(shí)，不能利用積聚性法作圖，而要采用輔助平面法求出兩曲面體表面上若干共有點(diǎn)，從而畫(huà)出相貫線投影。舉例：【例3-12】1、分析圓臺(tái)和圓柱軸線垂直相交，其相貫線為左右、前后都對(duì)稱的封閉空間曲線。由于圓柱軸線垂直于側(cè)面，其側(cè)面投影積聚成圓，因此，相貫線的側(cè)面投影也積聚在該圓周上，是圓臺(tái)和圓柱的側(cè)面投影共有部分的一段圓弧。相貫線的正面投影和水平投影采用輔助平面法求作。如圖所示。職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)2、作圖（見(jiàn)多媒體課件演示）。三、相貫線的特殊情況1．相貫線為平面曲線看圖3-32、3-332．相貫線為直線看圖3-34四、綜合舉例舉例：【例3-13】已知相貫體的俯、左視圖，求作主視圖。作圖結(jié)果，如上圖所示。舉例：【例3-14】求作半球與兩個(gè)圓柱的組合相貫線。課堂練習(xí)小結(jié)：1．要利用積聚性法求相貫線特殊點(diǎn)2．要采用輔助平面法求相貫線一般點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第4章軸測(cè)圖第1節(jié)軸測(cè)圖基本知識(shí)第2節(jié)正等軸測(cè)圖授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握正等軸測(cè)圖的畫(huà)法。舊知復(fù)習(xí)兩回轉(zhuǎn)體相貫線的投影作圖重點(diǎn)難點(diǎn)正等軸測(cè)圖的形成和畫(huà)法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)5分鐘第1節(jié)軸測(cè)圖基本知識(shí)20分鐘第2節(jié)正等軸測(cè)圖一、軸間角和簡(jiǎn)化軸向伸縮系數(shù)10分鐘二、正等測(cè)畫(huà)法50分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)運(yùn)用多媒體課運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：兩回轉(zhuǎn)體相貫線的投影作圖重點(diǎn)回顧：圓柱與圓柱相交、圓柱與圓錐相交的相貫線畫(huà)法及相貫線的特殊情況講授新課：第4章軸測(cè)圖第1節(jié)軸測(cè)圖基本知識(shí)運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解一、軸測(cè)圖的形成運(yùn)用電子掛圖或多媒體課件進(jìn)行講解如下圖所示，軸測(cè)圖是用平行投影法（將物體）連同確定其空間位置的直角坐標(biāo)系，沿不平行于任一坐標(biāo)面的方向投射在單一投影面（軸測(cè)投影面）上得到的具有立體感的圖形。1、軸測(cè)軸2、軸間角3、軸向伸縮系數(shù)二、軸測(cè)圖的投影特性1、物體上互相平行的線段，在軸測(cè)圖上仍互相平行；平行于坐標(biāo)軸的線段，在軸測(cè)圖上仍平行于相應(yīng)的軸，且在作圖時(shí)可以沿軸測(cè)量，即物體上長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向的尺寸可沿其對(duì)應(yīng)軸直接量取。三、軸測(cè)圖的分類正軸測(cè)圖斜軸測(cè)圖正（斜）軸測(cè)圖按伸縮系數(shù)是否相等又分為等測(cè)、二等測(cè)和不等測(cè)三種。本章僅介紹最常用的正等測(cè)和斜二測(cè)的畫(huà)法。第2節(jié)正等軸測(cè)圖一、軸間角和簡(jiǎn)化軸向伸縮系數(shù)1、正等測(cè)中的軸間角∠XOY=∠YOZ＝∠XOZ=120°。作圖時(shí)，通常將職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)OZ軸畫(huà)成鉛垂位置，然后畫(huà)出OX、OY軸，如圖所示。2、在畫(huà)軸測(cè)圖時(shí)，物體上長(zhǎng)、寬、高方向的尺寸均要縮小，約為原長(zhǎng)的82%。為了作圖方便，通常采用簡(jiǎn)化的軸向伸縮系數(shù)，即p=q=r=1。作圖時(shí)，凡平行于軸測(cè)軸的線段，可直接按物體上相應(yīng)線段的實(shí)際長(zhǎng)度量取，不必?fù)Q算。二、平面立體正等軸測(cè)圖畫(huà)法畫(huà)立體的軸測(cè)圖的基本方法是坐標(biāo)法和切割法。坐標(biāo)法是沿坐標(biāo)軸測(cè)量畫(huà)出各頂點(diǎn)的軸測(cè)投影，并相連形成物體的軸測(cè)圖；對(duì)于不完整的形體，也可先按完整形體畫(huà)出，然后用切割的方法畫(huà)出其不完整部分。1．棱柱體正等軸測(cè)圖畫(huà)法舉例：【例4-1】具體作圖步驟通過(guò)多媒體課件展示具體作圖步驟通過(guò)多媒體課件展示舉例：【4-2】作圖楔形塊的正等軸測(cè)圖職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)討論畫(huà)柱體的正等軸測(cè)圖時(shí)，也可以先畫(huà)出物體上特征面的軸測(cè)圖，再按厚度或高度畫(huà)出其他可見(jiàn)輪廓線。如a圖所示，主視圖反映形體特征，在XOZ坐標(biāo)面上作出特征面的軸測(cè)圖，再沿Y軸量取厚度，作出后端面的可見(jiàn)輪廓線；在b、c圖中，俯、左視圖反映形體特征，在XOY和YOZ坐標(biāo)上作出特征面軸測(cè)圖后，分別沿Z軸和X軸量取高度或厚度畫(huà)出軸測(cè)圖。abc2．棱錐體正等軸測(cè)圖畫(huà)法舉例三、曲面立體的正等軸測(cè)圖畫(huà)法1．圓柱舉例小結(jié)：正等軸測(cè)圖畫(huà)法職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第3節(jié)斜二軸測(cè)圖第4節(jié)軸測(cè)草圖畫(huà)法授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求掌握斜二軸測(cè)圖的畫(huà)法。舊知復(fù)習(xí)正等軸測(cè)圖的畫(huà)法重點(diǎn)難點(diǎn)斜二軸測(cè)圖的形成和畫(huà)法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)20分鐘第3節(jié)斜二軸測(cè)圖一、軸間角和簡(jiǎn)化軸向伸縮系數(shù)10分鐘二、斜二軸測(cè)圖畫(huà)法30分鐘第4節(jié)軸測(cè)草圖畫(huà)法25分鐘小結(jié)5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第2頁(yè)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)：正等軸測(cè)圖的形成和畫(huà)法運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)重點(diǎn)回顧：平面立體的正等軸測(cè)圖畫(huà)法；圓柱體切割的正等軸測(cè)圖畫(huà)法舉例：【例4-5】講授新課：第3節(jié)斜二軸測(cè)圖將坐標(biāo)軸O０Z０放置成鉛垂位置，并使坐標(biāo)面X０O０Z０平行于軸測(cè)投影面P（P面∥V面），用斜投影法將物體連同其坐標(biāo)軸一起向P面投射，所得到的軸測(cè)圖稱為斜軸測(cè)圖。一、軸間角和軸向伸縮系數(shù)為了繪圖簡(jiǎn)便，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，選取軸間角∠XOY=∠YOZ＝135°，q１=0.5,按照這些規(guī)定繪制的斜軸測(cè)圖稱為斜二軸測(cè)圖，簡(jiǎn)稱斜二測(cè)。二、斜二測(cè)畫(huà)法在斜二軸測(cè)圖中，由于物體上平行于X０O０Z０坐標(biāo)面的直線和平面圖形均反映實(shí)長(zhǎng)和實(shí)形。所以當(dāng)物體上有較多的圓或圓弧平行于X０O０Z０坐標(biāo)面時(shí)，采用斜二測(cè)作圖比較方便。舉例具體作圖步驟通過(guò)多媒體課件展示。1．帶圓孔的六棱柱具體作圖步驟通過(guò)多媒體課件展示。舉例2．圓臺(tái)舉例：例【4-6】作支座的斜二軸測(cè)圖職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第3頁(yè)第4節(jié)軸測(cè)草圖畫(huà)法不用繪圖儀器和工具，通過(guò)目測(cè)形體各部分的尺寸和比例，徒手畫(huà)出的圖樣稱為草圖。徒手繪制的軸測(cè)圖也稱軸測(cè)草圖。一、徒手繪圖的基本技法1．直線的畫(huà)法畫(huà)軸測(cè)草圖時(shí)，一般先畫(huà)水平線和垂直線，以確定軸測(cè)圖的位置和圖形的主要基準(zhǔn)線。2．等分線段（1）八等分線段，先目測(cè)取得中點(diǎn)4，再取分點(diǎn)2、6，最后取其余分點(diǎn)1、3、5、7。（2）五等分線段，先目測(cè)以2∶3的比例將線段分成不相等的兩段，然后將小段平分，較長(zhǎng)段三等分。3．常用角度畫(huà)法4．徒手畫(huà)圓、圓角和圓弧畫(huà)圓角時(shí)，先將直線徒手畫(huà)成相交，作分角線，再在分角線上定出圓心位置，使它與角兩邊的距離等于圓角半徑的大小。過(guò)圓心向兩邊引垂線定出圓弧的起點(diǎn)和終點(diǎn)，在分角線上也定出圓周上的一點(diǎn)，然后徒手把三點(diǎn)連成圓弧。用類似的方法還可畫(huà)圓弧連接。5．徒手畫(huà)橢圓畫(huà)較小的橢圓時(shí)，先在中心線上定出長(zhǎng)、短軸或共軛軸的四個(gè)端點(diǎn)，作矩形或平行四邊形，再作四段橢圓弧。畫(huà)較大的橢圓時(shí)，可在平行四邊形的四條邊上取中點(diǎn)1、3、5、7，在對(duì)角線上再取四點(diǎn)2、4、6、8（由B7和A3的中點(diǎn)M、N，與AB的中點(diǎn)１相連接，連線1M和1N分別與對(duì)角線BD、AC交于點(diǎn)8和2，再作出它們的對(duì)稱點(diǎn)6和4）。使橢圓分為八段，然后順次連接畫(huà)出。6．徒手畫(huà)正六邊形徒手畫(huà)正六邊形的方法如下圖所示，以正六職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁(yè)第4頁(yè)邊形的對(duì)角距（1、4）為直徑畫(huà)圓，取半徑（0、1）中點(diǎn)K作垂線與圓周交于點(diǎn)2、6，再作出對(duì)稱點(diǎn)3、5，連接各點(diǎn)即為正六邊形。類似的方法作出正六邊形的正等軸測(cè)圖。二、軸測(cè)草圖畫(huà)法示例如圖所示為圓孔倒角的軸測(cè)草圖畫(huà)法。圓孔端部倒角實(shí)際上是一個(gè)圓臺(tái)，在軸測(cè)圖上兩橢圓的中心沿軸線的距離為倒角的高度h，橢圓的大小分別按φ、φ1畫(huà)出。草圖圖形的大小是根據(jù)目測(cè)估計(jì)畫(huà)出的，目測(cè)尺寸比例要準(zhǔn)確。初學(xué)徒手畫(huà)草圖，可在網(wǎng)格紙上進(jìn)行，如下圖所示。舉例小結(jié)：1、斜二軸測(cè)圖軸間角∠XOZ＝90°,軸向伸縮系數(shù)p１=r１=1，軸間角∠XOY=∠YOZ＝135°，q１=0.52、軸測(cè)草圖的畫(huà)法職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20/20學(xué)年第學(xué)期課程機(jī)械制圖章節(jié)課題第5章組合體的繪制與識(shí)讀第1節(jié)組合體的組合形式第2節(jié)畫(huà)組合體視圖的方法與步驟授課方法講授所需教具多媒體課件授課時(shí)間月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)月日節(jié)授課班級(jí)目的要求了解組合體的組合形式，掌握組合體視圖的繪制方法。舊知復(fù)習(xí)正等軸測(cè)圖的作圖方法重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是疊加型和切割型組合體的視圖畫(huà)法教學(xué)過(guò)程舊知復(fù)習(xí)10分鐘第1節(jié)組合體的組合形式20分鐘課堂練習(xí)15分鐘第2節(jié)畫(huà)組合體視圖的方法與步驟一、疊加型組合體視圖的畫(huà)法25分鐘二、切割型組合體視圖的畫(huà)法15分鐘小結(jié)