2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)“文言文斷句”規(guī)律初探課件

“文言文斷句”規(guī)律初探阜陽市第十五中學(xué)

馬丙印真題呈現(xiàn)01考情分析02破解之道03演兵沙場(chǎng)04目錄0506拓展深化教學(xué)啟示01真題呈現(xiàn)真題呈現(xiàn)2023年14．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。

2024年14．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。

丈夫受國(guó)恩有急死耳！02考情分析考情分析課標(biāo)要求

2022版課標(biāo)中對(duì)于文言文閱讀的考查，有如下要求：

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

閱讀古代詩文名篇，考查詞義理解、文言句子翻譯、文言斷句、文意理解、寫法探究等?？记榉治?/p>

主要題型

在一句話的末了用小圓圈（“?！保嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)應(yīng)停頓的地方用一個(gè)頓號(hào)（“、”）斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，所以，該題是課標(biāo)要求“能閱讀淺顯文言文”的逆向考查，在理解的基礎(chǔ)上，兼顧文言文的語言及文化現(xiàn)象，才能正確斷句。

該題是近兩年安徽省中考的常考題型，是中等學(xué)生的高頻失分點(diǎn)。值得關(guān)注！03破解之道

破解之道

基本方法

（1）先通讀全文，了解文意，分析情節(jié)。（2）根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，憑語感先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，把確有把握的地方斷開來。（3）逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷句。

當(dāng)然，句子意思讀不懂的時(shí)候，斷句也是有規(guī)律可循的，學(xué)生可以借助一些技巧進(jìn)行斷句。

破解之道

技法一：找名（代）詞，定句讀

和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞常常作句子的主語和賓語。斷句時(shí)可以先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等。也可以先找出代詞，如吾、予、余、爾、汝、公、卿、君、若、其、彼、此等。例：小鳥時(shí)來啄食/人不去/三五之夜/明月半墻/桂影斑駁/風(fēng)移影動(dòng)/珊珊可愛/然予居于此/多可喜/亦多可悲。注意：①文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。②這些名詞和代詞作主語，那么它的前面就可能斷開；如果作賓語，那么它的后面也可能要斷開。例：匡衡勤學(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。破解之道

技法二：找虛詞，定句讀

①句首的語氣詞：其、蓋、凡、唯、盍、夫、且夫、若夫等前面可斷句；

句首嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句。②句末語氣詞：也、矣、焉、耳、哉、而已（陳述句末尾），與（歟）、耶（邪）、乎（疑問句末尾），哉、夫、兮（感嘆句末尾）后可斷句。

例：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣。③句首常見關(guān)聯(lián)詞：茍、雖、雖然、縱、縱使、向、向使、假使、是故、于是、然、然而、然則、況、而況、且、若夫、至于、至若、是以、繼而、豈、豈非等前面大多可以斷句。④句首常見時(shí)間詞：傾之、向之、未幾、已而、久之、既而、俄而等時(shí)間詞前面大多可以斷句。破解之道

技法三：察對(duì)話，定句讀

文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“問”“言”等為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語省略。例：上問曰/如我/能將幾何/信曰/陛下不過能將十萬/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何為為我禽/信曰/陛下不能將兵/而善將將/此乃信之所以為陛下禽也。破解之道

技法四：審修辭，定句讀

頂真、排比、對(duì)偶、反復(fù)是文言文中最常見的修辭方法。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。請(qǐng)看例證：例：秦王坐章臺(tái)見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼方歲。（頂真）例：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（對(duì)偶）例：向?yàn)樯硭蓝皇?今為宮室之美為之/向?yàn)樯硭蓝皇?今為妻妾之奉為之/向?yàn)樯硭蓝皇?今為所識(shí)窮乏者得我而為之/是亦不可以已乎/此之謂失其本心。（反復(fù)）破解之道

技法五：借句式，定句讀“……者……也”是典型的判斷句式；“為……所……”是典型的被動(dòng)句式。“何……有”（宋何罪之有？）；“如……何”（如太行、王屋何？）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃.....乎”（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）等是反問句式?！拔ā恰保ㄎㄓ囫R首是瞻）“非唯……抑亦……”（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）是陳述句。

固定句式可以幫助斷句。尤其是特殊句式，更應(yīng)給予充分重視。破解之道

句式之一：判斷句判斷句是以名詞、代詞或名詞性詞組為謂語，對(duì)主語直接表示判斷的句子。主要表示法有以下幾種：☆“……者……也”這是古漢語判斷句的典型結(jié)構(gòu)?！罢咭病笨梢詥斡茫梢噪p用，可以合用，也可以不用。例：有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！睢啊恰薄笆恰痹谖难灾斜砼袛?，這種情況比較少。例：同是天涯淪落人?！顒?dòng)詞“為”表判斷

例：此為何若人？（這是怎樣的人？）☆副詞“乃”“即”“則”“皆”表判斷

例：若事之不濟(jì)，此乃天也?！冻啾谥畱?zhàn)》此則岳陽樓之大觀也。

環(huán)滁皆山也?！罘穸ㄅ袛?/p>

例：“人非圣賢，熟能無過?！逼平庵?/p>

句式之二：被動(dòng)句被動(dòng)句的主語不是動(dòng)作行為的主動(dòng)者，而是動(dòng)作行為的承受者。一般用介詞“被”來表示，可分為兩大類：標(biāo)志被動(dòng)和意念被動(dòng)。▲標(biāo)志被動(dòng)（主要有四類標(biāo)志）☆“‘于’（乎）式”表被動(dòng)，介詞“于（乎）”用在動(dòng)詞后，引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者。例：不拘于時(shí)，學(xué)于余?！稁熣f》☆“……見……”/“……見……于……”式

例：吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！肚f子秋水》☆“為……”“為所……”“為……所……”式

例：而為秦人積威之所劫?！读鶉?guó)論》☆“……被……”式（文言中較少見）

例如：今日被驅(qū)遣，小姑如我長(zhǎng)?！犊兹笘|南飛》▲意念被動(dòng)沒有表示被動(dòng)的介詞出現(xiàn)，需要聯(lián)系上下文去理解。例：帝感其誠(chéng)?！队薰粕健菲平庵?/p>

句式之三：倒裝句

倒裝句包括謂語前置句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等?！^語前置

一般是為加強(qiáng)感嘆和疑問的語氣。例：甚矣，汝之不惠！▲賓語前置（四種常見類型）☆疑問句中代詞賓語前置。疑問代詞有孰、何、誰、易、安、奚、惡、胡等，疑問語氣詞有乎、諸、邪、哉等。例：微斯人，吾誰與歸？

沛公安在？《史記》☆否定句中的代詞賓語前置，一般常有否定副詞不、毋、無、未、莫、非、勿等。例：忌不自信。

我無爾詐，爾無我虞?！蹲髠鳌贰钣谩爸被颉笆恰卑奄e語提到動(dòng)詞前

例：何陋之有？☆一般句式中的介詞賓語前置

例：全石以為底。破解之道

句式之三：倒裝句（續(xù)）▲定語后置☆數(shù)量性定語的后置：例：馬之千里者，一食或盡粟一石。☆定語后置的標(biāo)志：例:居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！鵂钫Z后置（介賓結(jié)構(gòu)后置）☆“于（乎）+賓語”結(jié)構(gòu)，可以表示處所、比較、被動(dòng)、對(duì)象等。一般置于謂語動(dòng)詞之后。

例：苛政猛于虎也。（表示比較）

刻唐賢今人詩賦于其上。（表示處所）☆“以+賓語”結(jié)構(gòu)。例：五畝之宅，樹之以桑。《寡人之于國(guó)也》破解之道

句式之四：省略句

古人為了語言的簡(jiǎn)練，在不影響表情達(dá)意的情況下，行文時(shí)省略某詞或某成分的現(xiàn)象，就是省略句。主要有主語省略、謂語省略、動(dòng)詞賓語省略、介詞賓語省略和介詞省略等。▲主語省略☆對(duì)話省

例：（孟子）曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”

（王）曰：“不若與人。《孟子》▲謂語省略☆對(duì)話省嗎

例：曰：“學(xué)詩乎？”曰：“未（學(xué)詩）也?！薄墩撜Z》☆承前省

例：上醫(yī)醫(yī)國(guó)，其次（醫(yī)）疾?！秶?guó)語》☆蒙后省

例：躬自厚(責(zé))而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！墩撜Z》破解之道

句式之四：省略句（續(xù)）▲動(dòng)詞賓語省略☆對(duì)話省

例：王曰：“賢者亦有此樂乎？”

孟子對(duì)曰：“有（此樂）?！薄樵~賓語省略指介詞“以”“與”“為”等介詞的賓語的省略。

例

：忠之屬也，可以(之)一戰(zhàn)。▲介詞“以”“于”的省略現(xiàn)代漢語中，介詞是不能省略的。例：死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？《戰(zhàn)國(guó)策》避坑提示：安徽考題側(cè)重于語法停頓而非語氣停頓。1.主謂之間要停頓例句：宮婦左右/莫不私王。2.謂賓之間要停頓例句：忘/路之遠(yuǎn)近。3.謂語中心詞和介賓短語之間要停頓例句：生/于憂患，死/于安樂。4.句首發(fā)語詞后要停頓例句：夫/戰(zhàn)，勇氣也。5.句首關(guān)聯(lián)詞后要停頓例句：雖/乘奔御風(fēng)。6.句首狀語后要停頓例句：嘗/與人傭耕。這些句子中的“/”表示的是語氣停頓，斷句時(shí)無須畫出。7.“古二今一”型詞語之間要停頓例句：可/以一戰(zhàn)。8.表轉(zhuǎn)折意思的文言句子要按照“‘而’前‘則’前”的原則劃分朗讀節(jié)奏。例句：①可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。②居廟堂之高/則憂其民。9.有省略成分的地方要停頓例句：?jiǎn)?(漁人)所從來。10.“也”“乎”等語氣助詞后要停頓例句：宜乎/眾矣。余聞之也/久。11.古人的名、字、封號(hào)、謚號(hào)、謙稱、

自稱、別稱、尊稱、官名以及文體名稱等后面要停頓例句：①孤/常讀書。②廬陵/歐陽修也。③以昭/陛下/平明之理。避坑提示（續(xù)）：

這些句子中的“/”表示的是語氣停頓，斷句時(shí)無須畫出。

斷句口訣習(xí)慣句式掌握住，

固定結(jié)構(gòu)莫拆散。排比對(duì)偶與反復(fù)，

修辭提供好條件。相同詞語緊相連，

一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看，

根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本，

培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，

斷句也要反復(fù)練。技巧總結(jié)04沙場(chǎng)演兵b沙場(chǎng)演兵（知識(shí)建構(gòu)）【乙】天臺(tái)陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾?qū)覐拇髮⒈闭饔袆?，擢四川都指揮司照磨①，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射、賦詠歌呼之所，庭學(xué)無不歷覽。既覽，必發(fā)為詩，以紀(jì)其景物、時(shí)世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸②，會(huì)余于京師，其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。

余甚自愧。方余少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際合為一家，而余齒益加耄矣，欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？

然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室蓬蒿沒③戶而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求④焉。茍有所得，則以告余，余將不一愧而已也。（宋濂《送天臺(tái)陳庭學(xué)序》，有刪改）【注釋】①照磨：掌管宗卷，錢榖的屬吏。②以例自免歸：依慣例自請(qǐng)免職。③沒（mò）：高過。④試歸而求：試著歸家之后去尋找。b沙場(chǎng)演兵（知識(shí)建構(gòu)）14．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

皆坐守陋室蓬蒿沒戶而志意常充然【答案】皆坐守陋室/蓬蒿沒戶/而志意常充然【解析】本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：（他們）都坐在簡(jiǎn)陋的屋子里，被叢生的雜草掩沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充實(shí)飽滿的。05拓展深化拓展深化

變式之一

齊攻宋，宋王使人候①齊寇之所至，使者還曰：“齊寇近矣，國(guó)人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲②者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡③能如此？”宋王因怒而詘④殺之。又使人往視齊寇使者報(bào)如前宋王又怒詘殺之。其后又使人往視。使者遇其兄，曰：“為王視齊寇。不意其近而國(guó)人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者，皆以寇之近也報(bào)而死。今也報(bào)其情死：不報(bào)其情，又恐死。將若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤?！庇谑菆?bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，國(guó)人甚安?！蓖醮笙?。左右皆曰：“鄉(xiāng)之死者宜矣。”王多賜之金?？苤?，王自投車上，馳而走。

（節(jié)選自《呂氏春秋·壅塞》，有刪減）【注】①候：偵察。②肉自生蟲：比喻無中生有。③惡（wù）：哪里，怎么。④詘：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在國(guó)家滅亡之前先逃走。12．理解文意，用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）

又使人往視齊寇使者報(bào)如前宋王又怒詘殺之拓展深化

變式之二①時(shí)太原失守，官兩河者率托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒十余人。磁①經(jīng)敵騎蹂躪之余，人民逃徙，帑廩枵然②。澤至，繕城壁，浚隍池，治器械，募義勇，始為固守不移之計(jì)。②澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮?，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十倍于我今一戰(zhàn)而卻勢(shì)必復(fù)來使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍。金人夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。（節(jié)選自《宋史·宗澤傳》）【注】①磁：磁州。②帑廩枵然：國(guó)庫與糧倉空虛。14．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．澤計(jì)敵眾十倍/于我今一戰(zhàn)/而卻勢(shì)必復(fù)來/B．澤計(jì)敵眾十倍于我/今一戰(zhàn)而卻/勢(shì)必復(fù)來/C．澤計(jì)敵眾十倍于我/今一戰(zhàn)而卻勢(shì)/必復(fù)來/D．澤計(jì)敵眾十倍/于我今一戰(zhàn)而卻/勢(shì)必復(fù)來/拓展深化

變式之三

楊最，字殿之，射洪人。正德十二年進(jìn)士。授工部主事。督逋①山西，憫其民貧，不俟奏報(bào)輒返。尚書李錢②劾之，有詔復(fù)往。最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請(qǐng)緩其徵③。歷郎中，治水淮、揚(yáng)。值世宗即位，上言：“氾光湖④西南高，東北下。運(yùn)舟行湖中三十余里。而東北提岸不逾三尺，雨霪風(fēng)厲，輒沖決，陰阻運(yùn)舟，監(jiān)城、興化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖，專敕大臣加修內(nèi)河培舊提為外障可百年無患，是為上策……”出為寧波知府。請(qǐng)罷浙東貢幣，詔悉以銀充，民以為便。累遷貴州按察使，入為太仆卿。（選自《明史·列傳·卷九十七》，有刪節(jié)）【注】①逋（bū）：拖欠，這里指收取拖欠稅收。②李鐩（suì）、白圭：人名。③徵（zhēng）：同“征”，征收。④氾光湖