2022年東北三省一?？荚嚿镌囶}分析

2022年東北三省一?？荚嚿镌囶}分析

一、試卷分析

（一）生物試題雙向細(xì)目表

2022年東;|已省一模理綜生物考試題雙向細(xì)目表

題號考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)難易度

1細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)及功能,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)6中

2細(xì)胞分化的定義6易

色素提取試驗(yàn),核酸分布試驗(yàn),檢測脂肪試驗(yàn)和微

中

3生物培養(yǎng)試驗(yàn)的步驟6

細(xì)胞分裂中DNA,染色體及染色單體的數(shù)量關(guān)系和

難

4其反映的時期特點(diǎn)6

5考查胰島素治療糖尿病的作用機(jī)理及使用方法6中

6考查影響種群數(shù)量變化的因素6難

考察光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),光合作用中能量的轉(zhuǎn)

29換，外因改變對C3C5的影響及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)目?0申

膜層數(shù)計(jì)算

考查植物激素的產(chǎn)生，作用及分布并以此為弓1考

中

30察圖形分析能力9

考察細(xì)胞的統(tǒng)一性,生態(tài)系統(tǒng)中各組分的分類和功

10中

31能及圖表分析能力

考查孟德爾遺傳定律的適用范圍,表現(xiàn)型和基因型

難

32的推理能力及概率計(jì)算能力10

發(fā)酵工程中釀酒，釀醋及腐乳制作的菌種選擇,微

37生物培養(yǎng)中培養(yǎng)基種類及接種方法,微生物種群數(shù)15中

量調(diào)查方法

考查生物多樣性及保護(hù)措施及生態(tài)工程應(yīng)用的基

謹(jǐn)揚(yáng)一麻科斫處

38本原理

從雙向細(xì)目標(biāo)可以看出，試題出的中規(guī)中矩，沒有偏

難怪題出現(xiàn)。

選擇題側(cè)重單一知識的考察針對性較強(qiáng)。比如1,2,4,

5題都是針對一個小節(jié)而命的題。實(shí)驗(yàn)依然是必考內(nèi)容。第

三題考查的是具體實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟。大題的出題規(guī)律接近高

考，以模塊分題，29考查光合作用與呼吸作用模塊必修一;

30考查植物激素模塊；31考查生態(tài)系統(tǒng)模塊；32考查生態(tài)

系統(tǒng)模塊。大題的整體難度是中等偏易的，究其原因主要有

三個方面，第一，近幾年高考生物試題難度適中均在中等，

這個符合近幾年高考生物題出題的難度；第二，由于疫情學(xué)

生線下課堂受到影響，考慮到全省考生的學(xué)情，試卷更偏重

基礎(chǔ)的考查；第三，本次考試是一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生面臨的第

一次大型的物化生綜合試卷，學(xué)生在時間分配上還需要進(jìn)一

步適應(yīng)。綜合考慮各方面因素可能也是這次試卷出題較易的

原因。

（二）詳細(xì)分析

選擇題--重要核心考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)原理，步驟，結(jié)果及細(xì)

胞分裂綜合易錯

選擇題圍繞著核心考點(diǎn)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞生命歷程（分

裂和分化），實(shí)驗(yàn)操作，有絲分裂和減數(shù)分裂，動物激素調(diào)

節(jié)，種群數(shù)量特征展開。第一題，考查細(xì)胞膜，核糖體，溶

酶體，線粒體等細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)；第2題考查細(xì)胞

分化的定義；第三題考查色素提取試驗(yàn),核酸分布試驗(yàn)，檢測

脂肪試驗(yàn)和微生物培養(yǎng)試驗(yàn)的操作步驟；第四題考查有絲分

裂和減數(shù)分裂中的DNA,染色體及染色單體的數(shù)量關(guān)系和其

反映的時期染色體行為和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；第五題考查胰島素的使

用和運(yùn)輸特點(diǎn)；第六道考查種群數(shù)量的影響因素，主要是性

別比例。

非選擇題--生物基本素養(yǎng)和計(jì)算能力綜合考查

第29題考查學(xué)生光合作用的基本過程，影響因素及物

質(zhì)變化，綜合考查了學(xué)生對圖片的理解和知識遷移能力；第

30題考查植物激素中赤霉素的產(chǎn)生，分布和作用，綜合考查

了學(xué)生對圖形的理解和運(yùn)用能力，需要學(xué)生定性分析。31題

以分解者為載體，考查學(xué)生的分析，推理能力，考查生態(tài)系

統(tǒng)的組分中分解者的組成和功能；32題以雜交試驗(yàn)為依托考

查，學(xué)生的推理能力，學(xué)生要有區(qū)別出自交與自由交配差別,

遺傳規(guī)律的適用條件，特殊的情況辨別及基因型推理能力和

概率計(jì)算能力。37題考察發(fā)酵工程中釀酒釀醋和腐乳發(fā)酵中

菌種和使用條件，微生物培養(yǎng)的選擇類型，38題以生態(tài)依托,

考查生態(tài)工程遵循原理。

總體來說，這是一份難度適中的好試卷，有利于考生正

常發(fā)揮，存在必要的區(qū)分度。該試卷在題型、題量、分值、

難度上保持相對穩(wěn)定，知識覆蓋全面，緊扣教材。題目在信息

給出及設(shè)問方面有所創(chuàng)新，體現(xiàn)課改理念，注重對考生綜合

運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和科學(xué)探究能力。

二、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)基本知識和基本技能的教學(xué)，一定要

落實(shí)雙基，方法是回歸教材和考試標(biāo)準(zhǔn)。要花時間指導(dǎo)學(xué)生

看書(根據(jù)標(biāo)準(zhǔn))，特別是圖表，它常常是教材中的重點(diǎn)和

難點(diǎn)所在(而試卷中以圖表為載體的比例非常大)，關(guān)鍵知

識點(diǎn)，關(guān)鍵詞、字一定要分析透徹到位，特別是薄弱學(xué)校及

學(xué)困生，復(fù)習(xí)階段必須把主要精力化在教材的閱讀和分析上。

要提高合格率，這是最有效的途徑。對于概念的教學(xué)，著重

應(yīng)讓學(xué)生正確理解它們的含義和適用條件，不能僅僅要求學(xué)

生死記硬背書本中的概念。

(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。側(cè)重對實(shí)驗(yàn)的原理和方法的分析，

而不是機(jī)械的操作，規(guī)范的操作盡管很重要，但那有專門的

操作考試。

(3)教學(xué)過程中盡量多創(chuàng)設(shè)一些問題情境，避免學(xué)生

產(chǎn)生理論知識與解決實(shí)際問題能力的脫節(jié)現(xiàn)象。在日常生活、

生產(chǎn)實(shí)踐中，會有許多問題與生物學(xué)知識密切有關(guān)，讓學(xué)生

在解決問題的過程中，形成自己的知識體系，不僅有利于學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，

特別是學(xué)生獲取信息能力、分析問題能力及表達(dá)能力等。

(4)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法是十分

重要的，這需要老師在平時的教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)。學(xué)法指

導(dǎo)不僅僅是指教會學(xué)生如何解答試題，更重要的是要指