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文檔簡介
8、古詩二首
登鸛雀樓
教學(xué)目標(biāo):
1.了解古詩背景及詩人生平簡介。
2.正確流利的朗讀古詩《登鸛雀樓》并背誦。
3.了解詩人所要表達(dá)的情感,感受中國古代詩詞之美。
教學(xué)重點(diǎn):
1、背誦古詩詞。
2、了解作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解古詩大意,培養(yǎng)熱愛文學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于作者創(chuàng)作時(shí)所處的時(shí)代背景及個(gè)人經(jīng)歷。(師生)
2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師)
3.預(yù)習(xí)課文,嘗試?yán)首x。(學(xué)生)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛
的文化。我國唐代的杰出詩人有哪些,你們知道嗎?
學(xué)生討論交流。(出示課件:告訴學(xué)生,我國唐代的著名詩人有李白、
杜甫、王之渙等)而今天我們要說的是王之渙。
2.介紹王之渙
3.誦讀匯報(bào)
(1)(出示《登鸛雀樓》課件)集體齊讀《登鸛雀樓》
白日依山盡,
黃河入海流。
欲窮千里目,
更上一層樓。
二、初讀課文整體感知
1.交流文章寫作背景
(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。
(2)老師進(jìn)行提示并請(qǐng)同學(xué)回答。
⑶老師進(jìn)行總結(jié)。
該詩是唐代詩人王之渙僅存的六首絕句之一。
作者早年及第,曾任過冀州衡水(今河北衡水)縣的主薄,不久因遭
人誣陷而罷官,不到三十歲的王之渙從此過上了訪友漫游的生活。寫
這首詩的時(shí)候,王之渙只有三十五歲。
2.游戲活動(dòng)
(1)出示課件,讓學(xué)生讀一讀。(富有感情的朗讀)
白日依山盡,仄仄平平仄(白為入聲,故仄)
黃河入海流。平平仄仄平
欲窮千里目,仄平平仄仄
更上一層樓。仄仄仄平平(一為入聲,故仄)
(2)組內(nèi)比賽讀,指名讀,全班交流匯報(bào)。
⑶學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)注釋。
鸛雀樓:舊址在山西永濟(jì)縣,樓高三層,前對(duì)中條山,下臨黃河。傳
說常有鸛雀在此停留,故有此名。
白日:太陽。
依:依傍。
盡:消失。這句話是說太陽依傍山巒沉落。
欲:想要得到某種東西或達(dá)到某種目的的愿望,但也有希望、想要的
意思。
窮:盡,使達(dá)到極點(diǎn)。
千里目:眼界寬闊。
更:替、換。(不是通常理解的“再”的意思)
三、指導(dǎo)書寫
1.展示本古詩書寫生字
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字,看清偏旁和筆畫,找一找不容易寫好
和容易寫錯(cuò)的筆畫。
3.教師講解書寫要點(diǎn)。
4.教師范寫,弄清筆順。
5.指導(dǎo)學(xué)生描紅,臨寫。
6.組織展示。
四、講解文章大意
夕陽依傍著西山慢慢地沉沒,滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。
若想把千里的風(fēng)光景物看夠,那就要登上更高的一層城樓。
五、概括文章中心思想
兩句寫所見?!鞍兹找郎奖M”寫山,“黃河入海流”寫水。后兩句寫所
想?!坝F千里目”,寫詩人一種無止境探求的愿望,還想看得更遠(yuǎn),
看到目力所能達(dá)到的地方,唯一的辦法就是要站得更高些,“更上一
層樓”。表達(dá)了詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù),反映
了盛唐時(shí)期人們積極向上的進(jìn)取精神。
六、布置作業(yè)
七、板書設(shè)計(jì)
八、課后反思
第二課時(shí)
望廬山瀑布
教學(xué)目標(biāo):
1.了解古詩背景及詩人生平簡介。
2.正確流利的朗讀古詩《望廬山瀑布》并背誦。
3.了解詩人所要表達(dá)的情感,感受自然之美。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字,寫字,有感情的朗誦古詩詞。
2、了解作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解古詩大意,感悟作者對(duì)大自然的贊美之情。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,積累古詩中的名句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于作者創(chuàng)作時(shí)所處的時(shí)代背景及個(gè)人經(jīng)歷。(師生)
2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師)
3.預(yù)習(xí)課文,嘗試?yán)首x。(學(xué)生)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛
的文化。我國唐代的杰出詩人有哪些,你們知道嗎?
學(xué)生討論交流。(出示課件:告訴學(xué)生,我國唐代的著名詩人有李白、
杜甫、王之渙等)。引出作者一一李白
2.介紹李白
李白(701年一762年),字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“謫仙人”,是
唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“詩仙”,與杜甫并稱為“李
杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李
白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。
3.誦讀匯報(bào)
(1)(出示《望廬山瀑布》課件)集體齊讀《望廬山瀑布》
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
二、初讀課文整體感知
1.交流文章寫作背景
(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。
(2)老師進(jìn)行提示并請(qǐng)同學(xué)回答。
⑶老師進(jìn)行總結(jié)。
這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地
描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限
熱愛
2.游戲活動(dòng)
(1)出示課件,讓學(xué)生讀一讀。學(xué)習(xí)一類生字。(出示4個(gè)生字:爐、
煙、流、銀)
①指名認(rèn)讀、組詞。
②仔細(xì)觀察4個(gè)生字,說說它們有什么相同的地方。(先同桌說說,
再提問。)
③比一比:每組推選一個(gè)同學(xué)出來寫一個(gè)字。點(diǎn)評(píng)時(shí)指出注意事項(xiàng)。
④比賽誰寫得好:學(xué)生在課本田字格上練習(xí)寫這4個(gè)生字,同桌互評(píng)。
⑤我們把生字都送回課文中,齊讀一遍。
⑶學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)注釋。
廬山:在江西省九江市南,是我國著名的風(fēng)景區(qū)。
香爐:即香爐峰,在廬山西北,因形似香爐且山上經(jīng)?;\罩著云煙而
得名。
掛前川:掛在前面的水面上。
九天:古代傳說天有九重,九天是天的最高層。
三、再讀古詩,品味詩意。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀詩,要求不但要讀準(zhǔn)字音,還要讀出詩的韻律美。
(1)出示詩的停頓及重音,老師范讀。
(2)誰愿意把這首詩讀給大家聽?全班一齊有節(jié)奏地朗讀詩歌。
四、講解文章大意
譯文
香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛
在山前。
高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺,讓人恍惚以為銀河從天上瀉落
到人間。
五、概括文章中心思想
詩的前兩句從大處著筆,概寫望中全景:山頂紫煙繚繞,山間白練懸
掛,山下激流奔騰,構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。第三句"飛流直下三
千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布,最后一句說這“飛流直下”的瀑布,
使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”,用得空靈活潑,若真
若幻,引人遐想。成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,生動(dòng)
形象的形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對(duì)祖國大
好河山的無限熱愛。
六、布置作業(yè)
(1)課后習(xí)題“讀一讀,記一記”
(2)朗讀并背誦課文
七、板書設(shè)計(jì)
八、課后反思
9、黃山奇石
教學(xué)目標(biāo):
1.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國大好河山的熱
愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
4.朗讀課文,背誦2-5段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。
2.把課文中描寫的畫面想象出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于黃山的風(fēng)景名勝。(師生)
2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師)
3.預(yù)習(xí)課文,嘗試?yán)首x。(學(xué)生)
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、引題激趣。
同學(xué)們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的
泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙
境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)?/p>
意嗎?
二、初讀課文,畫出生字。
三、小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字
形,易寫錯(cuò)的字找出來,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
五、理解詞義
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解:
聞名:有名?!奥劽型狻?,就是在中國和外國都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
六、指導(dǎo)書寫
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高
右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
?。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。
七、作業(yè)
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
八、板書設(shè)計(jì)
九、教學(xué)反思
第二課時(shí)
一、介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)
黃山在我國安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國列入世界自然、
文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景
所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫
泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
二、逐段學(xué)習(xí)。
1.第1自然段:
默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神
奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)齊讀這一段。
2.指名讀第2?5自然段。
(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人
指路、金雞叫天都。
(2)出示第二幅圖。
提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹
的。
指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可
以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?
默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。
“翻滾的云?!睂W(xué)生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰
坐過飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入
云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那
樣上下翻滾,非常壯觀。
讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說一說。
(4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。
小組討論學(xué)習(xí):
①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?
②讀課文,看課文中怎么說的?
③從哪兒看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出來,討論解決。
指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。
(5)學(xué)習(xí)第5自然段。
①指名讀。
②提出不懂的問題。
③師生共同解決。
重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀
思考)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,
就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的
仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是
不是就有這些呢?
(6)齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……
分小組學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說說奇石的樣子。
請(qǐng)三組同學(xué)分別說一說。
黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃
山的美景吧!
(7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身
臨其境之感。
三、老師小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的
景色。希望同學(xué)們長大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇
松、云海、溫泉是一番什么景象。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
第三課時(shí)
一、讀本課生詞并聽寫。
巖石怪石巨石仙人仙桃聞名著名名字風(fēng)景區(qū)
二、指導(dǎo)背誦。
1.朗讀2-5段,要讀出語氣來。
2.指名有語氣地讀全文。
3.試圖爸2-5段背下來。
4.接龍背,齊背。
三、鞏固練習(xí)。
1.比一比,組成詞語。
2.寫出黃山奇石的名字。
3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
(1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是
那些怪石,有趣極了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著O
的云海。
(3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思
10、日月潭
教學(xué)目標(biāo):
1.識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往
之情。
3.有盼望臺(tái)灣回歸、祖國早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國統(tǒng)一的重要性。
2.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)日月潭的奇妙之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于日月潭的風(fēng)景名勝。(師生)
2.制作生詞卡、多媒體課件。(教師)
3.預(yù)習(xí)課文,嘗試?yán)首x。(學(xué)生)
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文
1.小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過哪些地方?
2.在我國的寶島臺(tái)灣,也有許多風(fēng)景如畫的地方,讓我們一起來看看
吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
3.朋友們,上學(xué)期我們?cè)鲞^一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。
今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美
麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)
二、初讀課文,整體感知
1.要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。
請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,
減字。)
自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2.反饋朗讀情況
⑴指名逐段朗讀課文,教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)
行朗讀)
(在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的
后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)
(2)看圖識(shí)詞
在學(xué)生朗讀之后,適機(jī)出示帶有生字的詞語:
附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑
請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái),讀詞,并在畫面中指出對(duì)應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。
(3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文
三、朗讀感悟
1.自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2.你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?
1)指名讀
2)集體評(píng)議
3)教師指導(dǎo)后再指名讀
(在學(xué)生讀文過程中,適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦
朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)
上運(yùn)用詞語說話。)
A.那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
C.周圍的建筑清晰地展現(xiàn)在眼前。
D.景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
3.朗讀全文。(每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來讀。)
4.交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方
法告訴大家。
5.如果你是導(dǎo)游,你會(huì)先介紹什么給游客呢?(對(duì)日月潭的總體介紹)
你能來試一試嗎?(多請(qǐng)幾名學(xué)生說,鼓勵(lì)他們用自己的語言說,不
看書;再介紹給同桌聽)
6.說說你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里,把
自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽)
7.你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說說理由嗎?
8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻,幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。
(集體評(píng)議,教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))
9.向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)
10.有感情地朗讀課文,對(duì)自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展,組織活動(dòng)
(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)
1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片,請(qǐng)小朋友來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹景點(diǎn)。
2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽嗎?
五、生字書寫
1.出示生字。
說說這幾個(gè)生字在書寫時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))
2.教師范寫
3.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書寫姿勢(shì))
六、課后作業(yè)
1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2.畫畫你心中的日月潭。
3.把你會(huì)寫的詞語都抄下來,記載在好詞佳句本中。
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
11、葡萄溝
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)字。
2、理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4、能有感情地朗讀課文。
5、知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛
祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學(xué)難點(diǎn):知道我國新疆吐魯番葡萄溝。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、中國地圖,課文錄音、梯田圖片。(教師)
2、朗讀并熟悉課文(學(xué)生)
3、制做多媒體教學(xué)課件(教師)
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入小朋友們你們喜不喜歡吃葡萄???今天老師就帶你們?nèi)?/p>
我們國家盛產(chǎn)葡萄的吐魯番葡萄溝去看一看。(板書課題)
二、讀課文,教師提出預(yù)習(xí)要求:
(1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?
(2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。
(3)把課文讀正確。
三、提出預(yù)習(xí)要求
(1)、葡萄溝在什么地方?
①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番
②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個(gè)詞,請(qǐng)同學(xué)按從小到大的
順序排列起來。
③出示中國地圖,教師指出吐魯番的位置。
(2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
要點(diǎn):
a.葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。
d.有一個(gè)頓號(hào)。
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