蘇教版三年級下混合運算攻略

蘇教版三年級下混合運算攻略教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋混合運算的相關(guān)知識。具體包括第二章第三節(jié)“混合運算”和第二章第四節(jié)“混合運算的實際應(yīng)用”。其中，第三章第三節(jié)主要介紹混合運算的順序和運算規(guī)則，第三章第四節(jié)則通過實際應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會運用混合運算解決生活中的問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解混合運算的概念，掌握混合運算的順序和運算規(guī)則。2.學(xué)生能夠運用混合運算解決生活中的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：混合運算的順序和運算規(guī)則，以及運用混合運算解決實際問題。難點：理解混合運算的概念，以及如何在實際問題中運用混合運算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過一個生活中的實際例子，如“小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，他還買了5個香蕉，每個香蕉1元，他一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考混合運算的概念。二、知識點講解（10分鐘）1.教師講解混合運算的定義，即含有加減乘除的運算。2.教師講解混合運算的順序和運算規(guī)則，如先算乘除，后算加減；同一級運算，按照從左到右的順序進(jìn)行計算。3.教師通過例題，如“123+45×6”，講解混合運算的運算順序和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)題包括簡單的混合運算題目，如“156÷32+27”，以及一些實際應(yīng)用題目。四、例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示一些典型例題，如“一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求這個長方形的面積?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生運用混合運算解決問題，講解解題思路和步驟。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計（課堂板書）1.混合運算的定義2.混合運算的順序和運算規(guī)則3.混合運算的實際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計：1.完成教材上的課后練習(xí)題，包括混合運算的計算和實際應(yīng)用題目。課后反思及拓展延伸：在課后拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索更復(fù)雜的混合運算問題，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運算，以及運用混合運算解決更復(fù)雜的實際問題。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)實踐活動等，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是混合運算的順序和運算規(guī)則，以及運用混合運算解決生活中的實際問題。難點是理解混合運算的概念，以及如何在實際問題中運用混合運算。一、混合運算的順序和運算規(guī)則：1.先算乘除，后算加減：在進(jìn)行混合運算時，應(yīng)先計算乘法和除法，再計算加法和減法。例如，對于表達(dá)式“123+45×6”，應(yīng)先計算乘法“45×6”，得到結(jié)果270，然后再進(jìn)行加法“123+270”，最終得到結(jié)果393。2.同一級運算，按照從左到右的順序進(jìn)行計算：當(dāng)表達(dá)式中只含有同一級運算時，應(yīng)按照從左到右的順序進(jìn)行計算。例如，對于表達(dá)式“156÷32+27”，應(yīng)先計算除法“156÷32”，得到結(jié)果4.875，然后再進(jìn)行加法“4.875+27”，最終得到結(jié)果31.875。3.括號內(nèi)的運算優(yōu)先級最高：當(dāng)表達(dá)式中含有括號時，應(yīng)先計算括號內(nèi)的運算。例如，對于表達(dá)式“(123+45)×6”，應(yīng)先計算括號內(nèi)的加法“123+45”，得到結(jié)果168，然后再進(jìn)行乘法“168×6”，最終得到結(jié)果1008。二、運用混合運算解決生活中的實際問題：1.理解實際問題的背景：在解決實際問題時，要理解問題的背景和所求的目標(biāo)。例如，在解決“小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，他還買了5個香蕉，每個香蕉1元，他一共花了多少錢？”這個問題時，我們需要知道蘋果和香蕉的單價，以及購買的數(shù)量。2.正確列出混合運算的表達(dá)式：在解決實際問題時，應(yīng)根據(jù)問題的背景和所求的目標(biāo)，正確列出混合運算的表達(dá)式。例如，在上述問題中，我們可以列出表達(dá)式“3×2+5×1”，表示3個蘋果的總價加上5個香蕉的總價。3.運用混合運算的順序和規(guī)則計算：在列出混合運算的表達(dá)式后，應(yīng)運用混合運算的順序和規(guī)則進(jìn)行計算。例如，在上述問題中，我們先計算乘法“3×2”得到6，再計算乘法“5×1”得到5，進(jìn)行加法“6+5”得到11。因此，小華一共花了11元。在教學(xué)中，教師可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握混合運算的順序和運算規(guī)則，以及如何運用混合運算解決生活中的實際問題。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解混合運算的順序和運算規(guī)則時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動、有趣。可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握混合運算的順序和運算規(guī)則。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解混合運算的順序和運算規(guī)則，以及讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解實際應(yīng)用題目時，可以留出一些時間讓學(xué)生分組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動。3.課堂提問：在講解混合運算的順序和運算規(guī)則時，教師可以適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以鞏固所學(xué)知識。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入混合運算的概念時，教師可以通過一個生活中的實際例子，如“小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，他還買了5個香蕉，每個香蕉1元，他一共花了多少錢？”來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了混合運算的順序和運算規(guī)則的講解，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握混合運算的順序和運算規(guī)則。在講解實際應(yīng)用題目時，我留出了一些時間讓學(xué)生分組討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互動。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以鞏固所學(xué)知識。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個生活中的實際例子引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，使他們更容易理解和接受混合運算的概念。然而，在教學(xué)過程中，