一年級下冊蘇教版科學(xué)教學(xué)設(shè)計心得體會

一年級下冊蘇教版科學(xué)教學(xué)設(shè)計心得體會教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊科學(xué)教材第六章《我們身邊的科學(xué)》中的第二節(jié)《水和液體》。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解水的性質(zhì)以及液體的一些基本特征。具體內(nèi)容包括：水的透明度、水的味道、水的溫度、水的蒸發(fā)等。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解水的性質(zhì)以及液體的一些基本特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點重點：水的性質(zhì)以及液體的一些基本特征。難點：水的蒸發(fā)過程以及液體的表面張力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：透明容器、不透明容器、滴管、熱水、冷水、鹽、糖等。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個透明容器、一個不透明容器、滴管、熱水、冷水、鹽、糖等。教學(xué)過程一、實踐情景引入（5分鐘）二、觀察與實驗（10分鐘）2.教師用滴管分別從熱水和冷水中取一滴水，讓學(xué)生觀察兩滴水的區(qū)別。3.教師讓學(xué)生用自己的手感受水的溫度，并用自己的語言描述感受。4.教師將鹽和糖分別放入熱水和冷水中，讓學(xué)生觀察兩者的變化。1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論水的性質(zhì)以及液體的一些基本特征。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.填空題：水的透明度是____，水的味道是____，水的溫度是____，水蒸發(fā)后變成____。2.判斷題：水的蒸發(fā)過程中，水的體積會變?。╛___）。板書設(shè)計水的性質(zhì)：透明度、味道、溫度水的蒸發(fā)：水變成水蒸氣作業(yè)設(shè)計1.請描述一下你最喜歡的液體，并說明原因。2.請用一句話描述水的蒸發(fā)過程。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解了水的性質(zhì)以及液體的一些基本特征。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于水的蒸發(fā)過程理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：液體在不同溫度下的蒸發(fā)速度是否一樣？可以讓學(xué)生回家后進(jìn)行觀察和實驗，下次課分享結(jié)果。重點和難點解析一、實踐情景引入（5分鐘）二、觀察與實驗（10分鐘）2.教師用滴管分別從熱水和冷水中取一滴水，讓學(xué)生觀察兩滴水的區(qū)別。學(xué)生通過觀察，可能會發(fā)現(xiàn)熱水滴較小，冷水分散較大。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過觀察，理解熱水和冷水的溫度差異。3.教師讓學(xué)生用自己的手感受水的溫度，并用自己的語言描述感受。學(xué)生通過觸摸和描述，感受到熱水的溫度較高，冷水的溫度較低。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過觸覺體驗，理解熱水和冷水的溫度差異。4.教師將鹽和糖分別放入熱水和冷水中，讓學(xué)生觀察兩者的變化。學(xué)生通過觀察，可能會發(fā)現(xiàn)熱水中的鹽和糖溶解得更快。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過觀察，理解熱水和冷水對溶解速度的影響。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.填空題：水的透明度是____，水的味道是____，水的溫度是____，水蒸發(fā)后變成____。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過填空，鞏固對水的性質(zhì)和液體特征的理解。2.判斷題：水的蒸發(fā)過程中，水的體積會變小（____）。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過對判斷題的回答，理解水蒸發(fā)過程中體積變小的現(xiàn)象。板書設(shè)計水的性質(zhì)：透明度、味道、溫度水的蒸發(fā)：水變成水蒸氣作業(yè)設(shè)計1.請描述一下你最喜歡的液體，并說明原因。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過寫作，表達(dá)自己對喜歡液體的看法和理解。2.請用一句話描述水的蒸發(fā)過程。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生通過簡潔的語言，表達(dá)對水蒸發(fā)過程的理解。重點和難點解析本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解水的性質(zhì)以及液體的一些基本特征。通過觀察和實驗，學(xué)生能夠直觀地感受到水的透明度、味道、溫度等特征，并理解水蒸發(fā)后變成水蒸氣的過程。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過積極參與，進(jìn)一步鞏固對水的性質(zhì)和液體特征的理解。本節(jié)課的難點是理解水的蒸發(fā)過程以及液體的表面張力。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過觀察熱水和冷水中鹽和糖的溶解速度，間接了解熱水和冷水對溶解速度的影響。在討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考液體表面張力的存在，并引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，進(jìn)一步理解液體表面張力的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗現(xiàn)象，并通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。同時，教師還可以通過舉例和講解，進(jìn)一步解釋和補充學(xué)生可能不夠理解的實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握水的性質(zhì)以及液體的基本特征。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解實驗和觀察環(huán)節(jié)時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在討論環(huán)節(jié)，教師可以使用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們觀察到熱水和冷水有什么區(qū)別？”在觀察與實驗環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們觀察到熱水滴和冷水滴有什么區(qū)別？”4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張圖片，讓學(xué)生觀察熱水和冷水的區(qū)別，從而引發(fā)學(xué)生對水的性質(zhì)和液體特征的興趣。教案反思在時間分配方面，教師需要合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行觀察、實驗和討論。在課堂提問方面，教師可以通過提問的方式