蘇教版四年級語文上古詩填空題

蘇教版四年級語文上古詩填空題一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級語文上冊第五單元古詩填空題。教材包括《望洞庭》、《題西林壁》、《雪梅》、《獨坐敬亭山》等古詩。要求學生通過填空練習，理解詩句內(nèi)容，感受詩人的情感。二、教學目標1.能夠正確填空，掌握詩句的意思；2.能夠體會詩人的思想感情，培養(yǎng)審美情趣；3.能夠運用詩句進行語言表達，提高語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.難點：理解詩句的含義，體會詩人的情感；2.重點：正確填空，熟讀成誦。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：教師播放《望洞庭》古詩的配樂，讓學生感受詩中的意境。2.詩句填空：教師出示《望洞庭》的填空題，學生獨立完成，教師點評答案。3.講解詩句：教師講解《望洞庭》的詩句含義，引導學生體會詩人的情感。4.隨堂練習：教師出示其他古詩的填空題，學生獨立完成，教師點評答案。5.小組討論：學生分組討論，交流完成填空題的心得體會。六、板書設計1.《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。2.《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。七、作業(yè)設計1.《雪梅》：填空題：雪梅______，______映日荷花別樣紅。生當作人杰，死______為鬼雄。答案：雪梅香自苦，______映日荷花別樣紅。生當作人杰，死______為鬼雄。2.《獨坐敬亭山》：選擇題：下列詩句中，不屬于《獨坐敬亭山》的是（）。A.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。B.相看兩不厭，只有敬亭山。C.白日依山盡，黃河入海流。D.欲窮千里目，更上一層樓。答案：C、D八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：教師引導學生欣賞其他古詩，提高學生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級語文上冊第五單元古詩填空題。教材包括《望洞庭》、《題西林壁》、《雪梅》、《獨坐敬亭山》等古詩。要求學生通過填空練習，理解詩句內(nèi)容，感受詩人的情感。二、教學目標1.能夠正確填空，掌握詩句的意思；2.能夠體會詩人的思想感情，培養(yǎng)審美情趣；3.能夠運用詩句進行語言表達，提高語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.難點：理解詩句的含義，體會詩人的情感；2.重點：正確填空，熟讀成誦。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：教師播放《望洞庭》古詩的配樂，讓學生感受詩中的意境。2.詩句填空：教師出示《望洞庭》的填空題，學生獨立完成，教師點評答案。3.講解詩句：教師講解《望洞庭》的詩句含義，引導學生體會詩人的情感。4.隨堂練習：教師出示其他古詩的填空題，學生獨立完成，教師點評答案。5.小組討論：學生分組討論，交流完成填空題的心得體會。六、板書設計1.《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。2.《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。七、作業(yè)設計1.《雪梅》：填空題：雪梅______，______映日荷花別樣紅。生當作人杰，死______為鬼雄。答案：雪梅香自苦，______映日荷花別樣紅。生當作人杰，死______為鬼雄。2.《獨坐敬亭山》：選擇題：下列詩句中，不屬于《獨坐敬亭山》的是（）。A.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。B.相看兩不厭，只有敬亭山。C.白日依山盡，黃河入海流。D.欲窮千里目，更上一層樓。答案：C、D八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：教師引導學生欣賞其他古詩，提高學生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析本節(jié)課的教學重點是讓學生正確填空，熟讀成誦。這一重點的設計目的是幫助學生掌握詩句的基本意思，提高他們的語文素養(yǎng)。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的填空速度和準確性，及時給予指導和反饋。而教學難點則是理解詩句的含義，體會詩人的情感。這一難點的解析是為了讓學生深入領(lǐng)會古詩的意境和詩人的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。在講解詩句時，教師需要運用生動的語言和豐富的想象力，引導學生進入詩人的內(nèi)心世界，感受古詩的魅力。1.創(chuàng)設情境：通過播放配樂、展示圖片等方式，為學生營造一個與古詩相符的意境，讓他們身臨其境地感受詩人的情感。2.講解詩句：教師用生動的語言詮釋詩句的含義，引導學生深入理解詩人的思想感情。3.小組討論：學生分組討論，交流對詩句的理解和體會，互相啟發(fā)，共同提高。4.課后拓展：教師推薦其他相關(guān)古詩，讓學生在課后繼續(xù)欣賞和品味，加深對古詩的理解和感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，描繪詩句中的意境，激發(fā)學生的想象力；2.語調(diào)親切自然，語速適中，讓學生聽得清楚、理解到位；3.適當運用修辭手法，如比喻、擬人等，增強語言的感染力。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行；2.留出時間讓學生獨立思考和完成填空練習，及時給予指導和反饋；3.控制課堂討論的時間，避免過度討論而忽視了詩句的講解。三、課堂提問1.針對詩句內(nèi)容提出啟發(fā)性問題，引導學生深入思考；2.鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力；3.適時給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。四、情景導入1.通過播放配樂、展示圖片等方式，為學生營造一個與古詩相符的意境；2.引導學生進入情境，激發(fā)他們對詩句的興趣和好奇心；3.緊密結(jié)合詩句內(nèi)容，的情景導入，使學生能夠更好地理解詩句的意境。教案反思1.教學內(nèi)容的選擇要適合學生的年齡特點和認知水平，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；2.教學目標的設定要