誠(chéng)實(shí)與信任蘇教版教學(xué)筆記

誠(chéng)實(shí)與信任蘇教版教學(xué)筆記一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材，第四冊(cè)第二單元的《誠(chéng)實(shí)與信任》。本課主要講述了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的故事，通過主人公的經(jīng)歷，讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)和信任的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)，能夠流暢地朗讀課文，并能夠復(fù)述故事的大意。2.過程與方法：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和理解故事內(nèi)涵的能力，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和信任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)和信任意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠做到誠(chéng)實(shí)守信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)，能夠流暢地朗讀課文，并能夠復(fù)述故事的大意。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，理解誠(chéng)實(shí)和信任的重要性，并在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，教師通過提問，檢查學(xué)生的閱讀理解情況。3.課文講解：教師講解課文內(nèi)容，使學(xué)生理解故事的主要情節(jié)，理解誠(chéng)實(shí)和信任的重要性。4.小組討論：學(xué)生分組討論，談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)和信任的理解，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問題，教師通過練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任的重要性有更深刻的理解。7.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的小作文。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：誠(chéng)實(shí)與信任故事情節(jié)誠(chéng)實(shí)的重要性信任的重要性七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)述故事的大意。答案：故事講述了一個(gè)車主忘記鎖車門，但他的車沒有被偷，這是因?yàn)猷従有∧泻⒖吹杰囬T沒鎖，便將車門鎖上，并留下了紙條，車主看到紙條后，明白了小男孩的良苦用心，感到非常感動(dòng)。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)實(shí)和信任的理解。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事的形式，使學(xué)生理解了誠(chéng)實(shí)和信任的重要性，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對(duì)課文內(nèi)容的理解也比較深入，但在課后，學(xué)生能否將誠(chéng)實(shí)和信任的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，還需要教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的配合。拓展延伸：可以組織一次關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信的經(jīng)歷，通過班會(huì)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析《誠(chéng)實(shí)與信任》這篇課文通過講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的故事，讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)和信任的重要性。在教學(xué)內(nèi)容中，教師需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解故事中主人公的行為和內(nèi)心想法，以及故事所傳達(dá)的道德觀念。1.故事情節(jié)：車主忘記鎖車門，鄰居小男孩看到后，將車門鎖上并留下紙條。車主看到紙條后，明白了小男孩的良苦用心，感到非常感動(dòng)。2.主人公行為：小男孩看到車主忘記鎖車門，選擇將車門鎖上，而不是將車內(nèi)的東西拿走。這表明小男孩具有誠(chéng)實(shí)和善良的品質(zhì)。3.主人公內(nèi)心想法：小男孩留下紙條，希望車主能夠明白他的行為是出于好意，而不是偷竊。這顯示了小男孩對(duì)車主的信任和尊重。4.故事所傳達(dá)的道德觀念：通過故事，學(xué)生可以理解到誠(chéng)實(shí)和信任的重要性。只有誠(chéng)實(shí)才能贏得別人的信任，而信任是人際關(guān)系中非常重要的因素。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任之間的聯(lián)系不太理解。教師可以通過舉例、講解和引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)是信任的基礎(chǔ)，信任是誠(chéng)實(shí)的體現(xiàn)。2.主人公行為的動(dòng)機(jī)：學(xué)生可能對(duì)小男孩為什么選擇將車門鎖上而不是拿走車內(nèi)的東西感到困惑。教師可以通過引導(dǎo)思考和討論，使學(xué)生理解小男孩的行為是出于善意和對(duì)他人的信任。3.故事中的情感變化：學(xué)生可能對(duì)車主在故事中的情感變化不太理解。教師可以通過講解和引導(dǎo)感受，使學(xué)生理解車主從最初的對(duì)小男孩的懷疑到的感動(dòng)，是因?yàn)樾∧泻⒌男袨橛|及了他的內(nèi)心。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析補(bǔ)充2.主人公行為的動(dòng)機(jī)：教師可以通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考小男孩為什么選擇將車門鎖上。學(xué)生可以提出不同的觀點(diǎn)，如小男孩可能擔(dān)心車主的財(cái)物安全，或者他知道車主會(huì)感激他的行為等。通過討論，學(xué)生可以理解小男孩的行為是出于善意和對(duì)車主的信任。3.故事中的情感變化：教師可以通過講解和引導(dǎo)感受，使學(xué)生理解車主在故事中的情感變化。教師可以提問學(xué)生，車主在看到小男孩留下的紙條時(shí)，心里可能有什么感受？學(xué)生可以回答如驚訝、感動(dòng)等。教師可以通過講解，使學(xué)生理解車主的情感變化是因?yàn)樾∧泻⒌男袨橛|動(dòng)了他的內(nèi)心，使他對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任有了更深刻的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于故事中的情感變化，教師可以通過變化語調(diào)來表達(dá)車主的內(nèi)心感受，使學(xué)生更直觀地感受到故事的情感氛圍。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀課文、討論問題和完成作業(yè)。同時(shí)，教師也要注意控制課堂節(jié)奏，避免講解時(shí)間過長(zhǎng)，給學(xué)生足夠的思考和參與機(jī)會(huì)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解課文內(nèi)容。在提問時(shí)，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性和開放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，教師也要注意提問的覆蓋面，盡量讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：在開始上課前，教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任的思考。例如，教師可以講述一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過故事情境引入的方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在聽故事的過程中，能夠更好地理解和感受到誠(chéng)實(shí)和信任的重要性。通過小組討論的方式，學(xué)生能夠更好地參與到課堂中