北師大版禮物公開課教案購物攻略

北師大版禮物公開課教案購物攻略教案名稱：北師大版《數(shù)學》五年級上冊“購物攻略”公開課一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版《數(shù)學》五年級上冊第100頁至102頁，購物攻略。詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要讓學生學會如何運用加減法和四則混合運算來解決購物中的實際問題。通過計算實際商品的價格，讓學生掌握運算順序，并能夠靈活運用所學的運算方法。二、教學目標1.讓學生掌握加減法和四則混合運算的運用，能夠解決簡單的購物問題。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：加減法和四則混合運算的運用。難點：如何解決實際購物中的問題，運算順序的掌握。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學生模擬購物場景，讓學生觀察商品價格標簽，提出購物問題，引導學生思考如何計算商品的總價。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，講解如何運用加減法和四則混合運算來解決購物問題。引導學生注意運算順序，并進行實際操作。3.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生疑問。4.分組討論（10分鐘）學生分組討論實際購物問題，共同探討如何運用所學知識解決問題，并選出代表進行分享。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：購物攻略——加減法和四則混合運算的運用1.購物問題情景2.運算順序——先乘除后加減3.四則混合運算的實際運用七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明購買了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆價格為2元，橡皮價格為3元，請問小明一共花費了多少元？2.小紅購買了3支鉛筆和2塊橡皮，鉛筆每支1元，橡皮每塊0.5元，請問小紅一共花費了多少元？答案：1.2+3=5（元）2.3×1+2×0.5=3+1=4（元）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過模擬購物場景，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高了學生的學習興趣和解決實際問題的能力。在教學過程中，注意引導學生掌握運算順序，加強四則混合運算的訓練。通過分組討論，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。拓展延伸：引導學生思考如何運用所學知識解決更復雜的購物問題，如購物滿減、優(yōu)惠券使用等。重點和難點解析一、實踐情景引入1.營造真實的購物環(huán)境：教師可以準備一些商品價格標簽，將課堂變成一個小型的超市，讓學生身臨其境地感受購物過程。2.提出具有啟發(fā)性的問題：教師應(yīng)提出一些與學生生活密切相關(guān)的購物問題，引導學生思考如何運用加減法和四則混合運算來解決實際問題。3.關(guān)注學生的疑問：在實踐情景引入過程中，教師要密切關(guān)注學生的反應(yīng)，及時解答學生的疑問，幫助學生更好地理解購物問題。二、例題講解1.清晰講解思路：教師在講解例題時，應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進的原則，讓學生逐步理解例題的解題過程。2.強調(diào)運算順序：教師要重點講解運算順序，讓學生明確先乘除后加減的規(guī)則，并注意運算符的優(yōu)先級。3.結(jié)合實際情景：教師在講解例題時，應(yīng)結(jié)合實踐情景，讓學生明白所學知識在實際購物中的應(yīng)用。4.引導學生思考：教師在講解過程中，要引導學生思考如何將例題中的方法運用到實際購物問題中，提高學生的解決問題的能力。三、隨堂練習1.設(shè)計具有代表性的練習題：教師應(yīng)設(shè)計一些具有代表性的練習題，讓學生在練習過程中鞏固所學知識。2.關(guān)注學生的練習情況：教師要密切關(guān)注學生的練習情況，及時解答學生的疑問，幫助學生提高解題速度和準確性。3.鼓勵學生互相討論：教師可以鼓勵學生之間互相討論，共同解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力。四、分組討論1.分配任務(wù)：教師應(yīng)根據(jù)學生的學習情況，合理分配討論任務(wù)，確保每個學生都能參與到討論過程中。2.指導討論方法：教師要指導學生如何進行討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見。3.關(guān)注討論過程：教師要密切關(guān)注討論過程，及時引導學生解決討論過程中遇到的問題。4.分享討論成果：教師要鼓勵學生代表分享討論成果，讓學生在分享中提高自己的表達能力和邏輯思維能力。2.強調(diào)運算順序：教師要再次強調(diào)運算順序，讓學生牢固掌握先乘除后加減的規(guī)則。3.設(shè)計拓展問題：教師應(yīng)設(shè)計一些拓展問題，引導學生思考如何運用所學知識解決更復雜的購物問題。4.鼓勵學生思考：教師要鼓勵學生在課后繼續(xù)思考拓展問題，提高學生的自主學習能力。六、作業(yè)設(shè)計1.設(shè)計具有針對性的作業(yè)：教師應(yīng)設(shè)計一些針對性的作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識。2.關(guān)注學生的作業(yè)完成情況：教師要密切關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時解答學生的疑問，幫助學生提高解題能力。3.作業(yè)批改與反饋：教師要認真批改學生的作業(yè)，給予及時的反饋，指出學生的錯誤，并指導學生如何改正。七、板書設(shè)計1.清晰呈現(xiàn)關(guān)鍵信息：教師應(yīng)將購物攻略——加減法和四則混合運算的運用關(guān)鍵信息清晰地呈現(xiàn)給學生。2.突出運算順序：教師要在板書中突出運算順序——先乘除后加減，讓學生一目了然。3.注重排版美觀：教師應(yīng)注重板書的排版美觀，使學生更容易理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸2.關(guān)注學生的學習情況：教師要關(guān)注學生的學習情況，了解學生的掌握程度，為課后輔導提供依據(jù)。3.設(shè)計拓展本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)親切、自然。在重點和難點部分，語調(diào)可以稍作提高，以引起學生的注意。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和分組討論環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分參與。3.課堂提問：教師應(yīng)注重課堂提問，通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂。在提問時，要注意問題的開放性和啟發(fā)性，讓學生有話可說。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過設(shè)置懸念或提出與學生生活密切相關(guān)的問題，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的實際情況，確保教學內(nèi)容與學生的實際生活緊