蘇教版一年級數學學習指導資料下載

蘇教版小學一年級數學學習指導資料一、教學內容二、教學目標1.學生能夠認識時鐘的刻度和指針的移動規(guī)律，理解時間的計算方法。2.學生能夠用數字正確表示和讀寫時間。三、教學難點與重點重點：認識時鐘的刻度和指針的移動規(guī)律，學會用數字表示時間，能夠正確讀寫時間。難點：理解時間的計算方法，特別是小時和分鐘的換算。四、教具與學具準備教具：電子鐘、時鐘模型、掛圖、PPT等。學具：學生用書、練習本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的電子鐘，注意鐘面上的數字和指針的移動。2.知識點講解：(1)認識時鐘的刻度：鐘面上有12個數字，每個數字代表一個小時。(2)指針的移動規(guī)律：時針每小時移動一個數字，分針每分鐘移動一個數字。(3)用數字表示時間：小時用112的數字表示，分鐘用059的數字表示。3.例題講解：如何讀寫時間。4.隨堂練習：讓學生練習讀寫時間，糾正發(fā)音和書寫錯誤。5.知識點講解：時間的計算方法。(1)小時和分鐘的換算：1小時=60分鐘。(2)加減法計算時間：例如，2:30加上1小時等于3:30，3:30減去30分鐘等于3:00。6.例題講解：如何計算時間。7.隨堂練習：讓學生練習計算時間，糾正錯誤。六、板書設計板書內容：認識時間1.鐘面的刻度和指針的移動規(guī)律2.用數字表示時間3.時間的計算方法七、作業(yè)設計2.作業(yè)答案：3:00、4:30、6:15、8:00等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對時間的認識有了初步的了解，但在時間的計算方面仍存在一定的困難。在課后，教師應加強對學生的個別輔導，幫助其掌握時間的計算方法。同時，可以讓學生在課后觀察生活中的時間現象，如公交車時間表、電視節(jié)目單等，提高其對時間觀念的認識。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.時鐘刻度的認識：時鐘刻度是學生理解時間概念的基礎，包括12個數字代表的小時數，以及每個小時之間分為60個分鐘刻度。學生需要理解每個小時對應5個分鐘刻度，每個分鐘刻度代表1分鐘。2.指針的移動規(guī)律：時針和分針的移動規(guī)律是學生掌握時間讀寫的關鍵。時針每小時移動一個數字，分針每分鐘移動一個數字。在早晚時刻，時針和分針的位置關系會有所不同，這是學生容易混淆的部分。3.時間的數字表示：學生需要學會用數字表示時間，包括小時和分鐘的表示方法。例如，3點15分應表示為3:15，其中冒號表示小時和分鐘的分隔。4.時間的讀寫：學生應掌握正確的時間讀寫方法，包括小時和分鐘的讀法。例如，3:15應讀作“三點十五分”。5.時間的計算方法：學生需要理解小時和分鐘的換算關系，以及如何進行時間的加減法計算。這是本節(jié)課的重點難點，特別是對于小時和分鐘的進位和借一當六的計算方法。二、重點難點細節(jié)的補充和說明1.時鐘刻度的認識：時鐘刻度是鐘面上的標記，用于指示時間。12個數字分別代表1到12小時，每個數字之間有5個分鐘刻度，每個分鐘刻度代表1分鐘。學生需要通過觀察和觸摸時鐘，熟悉鐘面的布局和刻度。2.指針的移動規(guī)律：時針和分針的移動規(guī)律是學生理解時間流逝的基礎。時針每小時移動一個數字，分針每分鐘移動一個數字。在早晚時刻，時針和分針的位置關系會有所不同，例如，在3點整時，時針指向3，分針指向12；而在3點15分時，時針仍然指向3，但分針指向3對應的分鐘刻度。3.時間的數字表示：學生需要學會用數字表示時間，包括小時和分鐘的表示方法。小時用1到12的數字表示，分鐘用0到59的數字表示。例如，3點15分應表示為3:15，其中冒號表示小時和分鐘的分隔。4.時間的讀寫：學生應掌握正確的時間讀寫方法，包括小時和分鐘的讀法。小時和分鐘的讀法分別按照數字的讀法進行，例如，3:15應讀作“三點十五分”。5.時間的計算方法：學生需要理解小時和分鐘的換算關系，1小時等于60分鐘。在進行時間的加減法計算時，需要注意進位和借一當六的規(guī)則。例如，3點加上1小時等于4點，3點減去30分鐘等于2點30分。當分鐘超過59時，需要向小時進位，例如，60分鐘等于1小時，59分鐘等于59分。當小時數需要增加時，需要向下一天進位，例如，12點加上1小時等于13點，即下午1點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解時鐘刻度、指針移動規(guī)律和時間計算時，教師應使用清晰、緩慢的語言，并適當提高語調，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，可以加重語氣，以強調其重要性。2.時間分配：將課程分為幾個部分，每個部分的時間分配要合理。例如，可以先用10分鐘介紹時鐘刻度，然后用15分鐘講解指針的移動規(guī)律，再用20分鐘教授時間的數字表示和讀寫，用10分鐘進行時間的計算練習。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解完時鐘刻度后，可以提問學生：“時鐘上有幾個數字？它們代表什么？”4.情景導入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設一個與時間相關的情景，如模擬一個日常生活場景，讓學生觀察和描述時間的變化。這樣可以幫助學生更好地理解時間概念。教案反思：1.講解清晰度：在講解時鐘刻度和指針移動規(guī)律時，我是否使用了簡單明了的語言，讓學生能夠容易理解？2.學生參與度：在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，學生是否積極參與，表現出對知識點的興趣和好奇心？3.教學方法：我是否采用了合適的教學方法，如直觀演示、舉例說明等，以幫助學生更好地理解和掌握時間概念？4.教學效果：學生在本節(jié)課結束后，是否能夠熟練地讀寫時間、計算時間？如果有學生仍然存在困難，我應該如何調整