蘇教版四年級科學教學研討活動

蘇教版四年級科學教學研討活動一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版四年級科學教材，內容涉及第五章“我們周圍的材料”中的第一節(jié)“材料的秘密”。本節(jié)主要引導學生認識常見材料的特性，通過觀察、實驗等方法，讓學生了解不同材料的特點和用途。二、教學目標1.讓學生了解常見材料的特性，培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。2.培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛科學、探究真理的精神。三、教學難點與重點重點：認識常見材料的特性，了解不同材料的特點和用途。難點：培養(yǎng)學生運用科學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實驗材料（如木頭、塑料、金屬等）。學具：實驗記錄表、畫筆、剪刀等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一組圖片，包括木頭做的桌子、塑料做的杯子、金屬做的尺子等，引導學生觀察并思考：這些物品分別由什么材料做成？它們有什么特點？2.自主學習：3.課堂講解：教師根據(jù)學生的討論結果，講解不同材料的特性，以及它們在生活中的應用。4.實驗探究：學生分組進行實驗，觀察不同材料在火焰加熱、水浸泡等條件下的變化，記錄實驗結果。5.例題講解：教師出示例題，如“選擇合適的材料制作一把雨傘”，引導學生運用所學知識解決問題。6.隨堂練習：學生獨立完成練習題，如“根據(jù)材料特點，選擇合適的材料制作一個花瓶”。教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調不同材料的特性及應用。8.板書設計：材料的特點應用木頭質地堅硬制作桌子、椅子等塑料輕便制作杯子、玩具等金屬導電制作電線、尺子等六、作業(yè)設計1.請列舉生活中你見過的三種材料，并描述它們的特點和用途。答案：如木頭：特點質地堅硬，用途制作桌子、椅子等。2.根據(jù)材料特點，設計一個實用又美觀的筆筒。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察、實驗、練習等方式，使學生了解了不同材料的特性及應用。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生對材料特性的理解仍有待加強，需要在課后加以鞏固。拓展延伸：引導學生在生活中觀察不同材料的物品，了解它們的制作過程及原理。如塑料杯的制作、金屬尺子的制作等。重點和難點解析：1.材料的分類與特性：木頭、塑料、金屬等是常見的材料，它們各自具有不同的物理和化學特性。木頭質地堅硬，適合制作桌子、椅子等家具；塑料輕便，適合制作杯子、玩具等日用品；金屬導電，適合制作電線、尺子等工具。2.實驗設計與操作：通過觀察不同材料在火焰加熱、水浸泡等條件下的變化，學生可以更直觀地了解材料的特性。在實驗過程中，要注意安全操作，教師應引導學生正確使用實驗儀器和材料。3.教學過程與方法：本節(jié)課采用實踐情景引入、自主學習、課堂講解、實驗探究等教學方法，旨在培養(yǎng)學生的觀察、思考、實驗和解決問題的能力。4.板書設計：板書應突出材料的分類、特性和應用，以簡潔明了的方式展示教學內容，幫助學生理解和記憶。5.作業(yè)設計與解答：（1）請列舉生活中你見過的三種材料，并描述它們的特點和用途。答案示例：塑料尺子，特點：輕便、易攜帶，用途：測量長度；木頭椅子，特點：質地堅硬、舒適，用途：坐姿；金屬湯匙，特點：導熱快、耐用，用途：進食。（2）請設計一個實用又美觀的筆筒，并說明其制作過程及原理。答案示例：使用木頭制作筆筒，先將木頭鋸成圓形，然后用砂紙打磨光滑，在表面涂上清漆。原理：木頭質地堅硬，便于切割和打磨；清漆能保護木頭表面，增加美觀度。6.課后反思與拓展延伸：本節(jié)課結束后，教師應引導學生反思學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在日常生活中觀察和運用所學知識。同時，可以拓展延伸至其他材料的學習，如玻璃、紙張等，以提高學生的科學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、有趣的語言，結合適當?shù)恼Z調變化，吸引學生的注意力。在講解材料特性時，語調可以稍顯夸張，以增強學生的記憶。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時提問，引導學生思考和回答。提問時，注意問題的針對性和引導性，促使學生積極思考。4.情景導入：通過展示生活中常見的材料制品，如木頭桌子、塑料杯子和金屬尺子等，引發(fā)學生的興趣，順利導入新課。5.教案反思：（1）在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生可能對材料特性的理解不夠深入。針對這一問題，教師可以在課堂講解環(huán)節(jié)加強對材料特性的闡述，并通過實驗探究讓學生更直觀地了解材料特性。（2）在實驗探究環(huán)節(jié)，要注意安全操作，引導學生正確使用實驗儀器和材料?？梢栽O置實驗，協(xié)助教師監(jiān)督學生實驗操作，確保安全。（3）在課后作業(yè)設計中，可以增加一些實際應用題，讓學生將