蘇教版小學數學教學設計體會

蘇教版小學數學教學設計體會一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版小學數學教材，內容涉及第五冊第四章“認識時間”和第六冊第二節(jié)“角的初步認識”。具體包括學習鐘表的認識、時間的計算、角的特征和分類等。二、教學目標1.學生能正確認識鐘表，理解時間的計算方法，提高時間觀念。2.學生能通過觀察、操作，掌握角的特征和分類，培養(yǎng)空間觀念。3.學生在實踐中運用數學知識，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時間計算方法的掌握，角的分類和特征。2.教學重點：鐘表的認識，角的初步認識。四、教具與學具準備1.教具：鐘表模型、角模型、幻燈片。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，說說自己認識的鐘表有哪些。2.鐘表的認識：利用幻燈片，介紹鐘表的構造，講解小時的劃分，讓學生隨堂練習。3.時間的計算：講解時間的加減法，通過例題，讓學生掌握時間的計算方法。4.角的初步認識：利用角模型，講解角的特征，讓學生觀察、操作，認識角的分類。5.角的分類：講解角的分類，通過練習，使學生掌握角的特征。6.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，讓學生說說自己的收獲。六、板書設計板書內容：鐘表的認識、時間的計算、角的初步認識。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：鐘表有____個數字，每個數字代表____。A.90°B.120°C.30°D.60°（3）計算題：求3時45分加上1時20分等于幾時幾分？2.答案：（1）鐘表有12個數字，每個數字代表一個小時。（2）正確答案：B.120°（3）答案：4時65分（答案不唯一）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重讓學生觀察、操作，培養(yǎng)學生的空間觀念。通過例題講解，使學生掌握時間的計算方法。在作業(yè)設計上，注重鞏固所學知識，提高學生的應用能力。拓展延伸：可以讓學生在家中觀察、了解家人的作息時間，制定自己的作息時間表，培養(yǎng)時間管理能力。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課選用蘇教版小學數學教材，內容涉及第五冊第四章“認識時間”和第六冊第二節(jié)“角的初步認識”。具體包括學習鐘表的認識、時間的計算、角的特征和分類等。這些內容是學生日常生活和學習中的基礎，對于培養(yǎng)學生的數學思維和邏輯能力具有重要意義。二、教學目標1.學生能正確認識鐘表，理解時間的計算方法，提高時間觀念。2.學生能通過觀察、操作，掌握角的特征和分類，培養(yǎng)空間觀念。3.學生在實踐中運用數學知識，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：時間計算方法的掌握，角的分類和特征。2.教學重點：鐘表的認識，角的初步認識。四、教具與學具準備1.教具：鐘表模型、角模型、幻燈片。2.學具：學生用書、練習本、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，說說自己認識的鐘表有哪些。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。2.鐘表的認識：利用幻燈片，介紹鐘表的構造，講解小時的劃分，讓學生隨堂練習。這一環(huán)節(jié)重點讓學生掌握鐘表的基本知識。3.時間的計算：講解時間的加減法，通過例題，讓學生掌握時間的計算方法。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，需要讓學生充分理解和掌握。4.角的初步認識：利用角模型，講解角的特征，讓學生觀察、操作，認識角的分類。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的空間觀念。5.角的分類：講解角的分類，通過練習，使學生掌握角的特征。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點，需要讓學生在實踐中理解和掌握。6.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內容，讓學生說說自己的收獲。這一環(huán)節(jié)有助于鞏固所學知識，提高學生的自我認知。六、板書設計板書內容：鐘表的認識、時間的計算、角的初步認識。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：鐘表有____個數字，每個數字代表____。A.90°B.120°C.30°D.60°（3）計算題：求3時45分加上1時20分等于幾時幾分？2.答案：（1）鐘表有12個數字，每個數字代表一個小時。（2）正確答案：B.120°（3）答案：4時65分（答案不唯一）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，注重讓學生觀察、操作，培養(yǎng)學生的空間觀念。通過例題講解，使學生掌握時間的計算方法。在作業(yè)設計上，注重鞏固所學知識，提高學生的應用能力。拓展延伸：可以讓學生在家中觀察、了解家人的作息時間，制定自己的作息時間表，培養(yǎng)時間管理能力。重點和難點解析一、教學內容解析本節(jié)課選用的蘇教版小學數學教材，內容涉及第五冊第四章“認識時間”和第六冊第二節(jié)“角的初步認識”。這兩個部分的內容都是數學基礎知識，對于學生的日常生活和學習具有重要意義。其中，“認識時間”部分主要讓學生掌握鐘表的認識和時間的計算方法，提高時間觀念；“角的初步認識”部分主要讓學生通過觀察、操作，掌握角的特征和分類，培養(yǎng)空間觀念。二、教學難點與重點解析1.教學難點：時間計算方法的掌握，角的分類和特征。時間計算方法的掌握：對于學生來說，時間的加減法是一種比較抽象的計算方式，需要通過具體的例題和實踐操作來理解和掌握。角的分類和特征：角是幾何學中的基本概念，對于學生來說，理解和掌握角的分類和特征需要通過觀察、操作和實踐來完成。2.教學重點：鐘表的認識，角的初步認識。鐘表的認識：鐘表是日常生活中常見的物品，學生通過觀察和操作，可以更好地理解和掌握鐘表的構造和功能。角的初步認識：角是幾何學中的基本概念，學生通過觀察、操作和實踐，可以更好地理解和掌握角的特征和分類。三、教學過程解析1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的鐘表，說說自己認識的鐘表有哪些。這一環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的學習興趣，引本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解鐘表的認識和時間計算時，使用生動、形象的語言，如“時鐘的小精靈”、“時間的魔法”，以吸引學生的注意力。在講解角的特征和分類時，語調要平穩(wěn)，講解清晰，確保學生能夠理解。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應大致如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.鐘表的認識：15分鐘3.時間的計算：20分鐘4.角的初步認識：15分鐘5.角的分類：20分鐘6.課堂小結：5分鐘三、課堂提問在講解鐘表和時間的計算時，適時提問學生，如“誰能告訴我，現在是什么時間？”、“這個時間怎么計算？”等，以提高學生的參與度和思考能力。在講解角的特征和分類時，提問學生“你們覺得這個角是什么類型的？”、“你們能找出身邊的角嗎？”，引導學生觀察和實踐。四、情景導入以學生們熟悉的日常生活場景為例，如“早上起床，我們都要看時間，你們知道怎么看嗎？”、“我們在教室里，可以看到很多角，你們能找出它們嗎？”，通過情景導入，引發(fā)學生的興趣和思考。五、教案反思本節(jié)課的教案設計注重學生的實踐和參與，通過觀察、操作和提問，讓學生在實踐中學習和掌握知識。在教學過程中，要注意觀察學生的反應，根據學生的實際情況調整教學節(jié)奏和難度。同時，在作業(yè)設計上，要注重鞏固所學知識，提高學生的應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解鐘表的認識和時間計算時，使用生動、形象的語言，如“時鐘的小精靈”、“時間的魔法”，以吸引學生的注意力。在講解角的特征和分類時，語調要平穩(wěn)，講解清晰，確保學生能夠理解。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應大致如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.鐘表的認識：15分鐘3.時間的計算：20分鐘4.角的初步認識：15分鐘5.角的分類：20分鐘6.課堂小結：5分鐘三、課堂提問在講解鐘表和時間的計算時，適時提問學生，如“誰能告訴我，現在是什么時間？”、“這個時間怎么計算？”等，以提高學生的參與度和思考能力。在講解角的特征和分類時，提問學生“你們覺得這個角是什么類型的？”、“你們能找出身邊的角嗎？”，引導學生觀察和實踐。四、情景導入以學生們熟悉的日常生活場景為例，如“早上起床，我們都要看時間，你們