蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算器教學(xué)實(shí)踐

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算器教學(xué)實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容1.計(jì)算器的結(jié)構(gòu)及功能介紹2.計(jì)算器的開關(guān)機(jī)、清除及數(shù)字輸入方法3.加、減、乘、除等基本運(yùn)算方法4.小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入與運(yùn)算5.計(jì)算器的保養(yǎng)和注意事項(xiàng)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握計(jì)算器的使用方法，能夠熟練操作計(jì)算器進(jìn)行基本運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算器的結(jié)構(gòu)及功能介紹，基本運(yùn)算方法的掌握。難點(diǎn)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入與運(yùn)算，計(jì)算器的保養(yǎng)和注意事項(xiàng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)題、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一款計(jì)算器，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)其功能，引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算器的興趣。2.計(jì)算器的結(jié)構(gòu)及功能介紹：教師通過(guò)多媒體課件或?qū)嵨镎故?，講解計(jì)算器的各個(gè)部分名稱及功能，如開機(jī)/關(guān)機(jī)鍵、清除鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵等。3.計(jì)算器的開關(guān)機(jī)、清除及數(shù)字輸入方法：教師示范如何開關(guān)機(jī)、清除以及輸入數(shù)字，讓學(xué)生跟隨教師操作，確保學(xué)生掌握基本操作方法。4.基本運(yùn)算方法：教師通過(guò)例題講解加、減、乘、除等基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生在計(jì)算器上實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入與運(yùn)算：教師講解小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入方法及運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。6.計(jì)算器的保養(yǎng)和注意事項(xiàng)：教師講解計(jì)算器的保養(yǎng)方法，如避免摔落、潮濕，定期清潔等，以及使用計(jì)算器時(shí)的注意事項(xiàng)，如正確輸入、不要過(guò)度依賴計(jì)算器等。7.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)計(jì)算器的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。8.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)計(jì)算器結(jié)構(gòu)圖開機(jī)/關(guān)機(jī)鍵清除鍵數(shù)字鍵運(yùn)算符號(hào)鍵七、作業(yè)設(shè)計(jì)23+17=5624=89×12=78÷13=2.請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算下列小數(shù)運(yùn)算：2.5+1.8=4.62.3=4.5×0.5=10.2÷2.6=3.請(qǐng)用計(jì)算器計(jì)算下列分?jǐn)?shù)運(yùn)算：2/3+1/4=5/61/3=3/4×2/5=8/9÷4/7=八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)計(jì)算器的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固了計(jì)算器的使用方法。但在小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)輸入與運(yùn)算的部分，部分學(xué)生仍存在困惑，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查生活中計(jì)算器使用的場(chǎng)景，了解計(jì)算器在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算器的發(fā)展歷程，了解計(jì)算器技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、計(jì)算器的結(jié)構(gòu)及功能介紹計(jì)算器的結(jié)構(gòu)及功能是學(xué)生正確使用計(jì)算器的前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解計(jì)算器的各個(gè)部分名稱及功能，如開機(jī)/關(guān)機(jī)鍵、清除鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵等。教師還可以通過(guò)多媒體課件或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地了解計(jì)算器的構(gòu)造。二、計(jì)算器的開關(guān)機(jī)、清除及數(shù)字輸入方法開關(guān)機(jī)、清除及數(shù)字輸入是計(jì)算器基本操作方法的重要組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)示范如何開關(guān)機(jī)、清除以及輸入數(shù)字，確保學(xué)生掌握基本操作方法。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生跟隨教師操作，加深對(duì)基本操作方法的理解。三、基本運(yùn)算方法基本運(yùn)算方法是計(jì)算器教學(xué)的核心內(nèi)容。教師通過(guò)例題講解加、減、乘、除等基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生在計(jì)算器上實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。在此過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的運(yùn)算方法。四、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入與運(yùn)算小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入與運(yùn)算是計(jì)算器教學(xué)中的難點(diǎn)。教師應(yīng)重點(diǎn)講解小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入方法及運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深理解。針對(duì)這部分內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。五、計(jì)算器的保養(yǎng)和注意事項(xiàng)六、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要手段。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，應(yīng)注重題目的層次性和針對(duì)性，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，反饋糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力。七、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化記憶的重要環(huán)節(jié)。教師在課堂小結(jié)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用計(jì)算器。教師還應(yīng)提醒學(xué)生注意計(jì)算器使用的注意事項(xiàng)，如正確輸入、不要過(guò)度依賴計(jì)算器等。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生實(shí)際操作能力的關(guān)鍵。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重題目的多樣性、層次性和實(shí)踐性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固計(jì)算器的使用方法。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。九、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算器的發(fā)展歷程，了解計(jì)算器技術(shù)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生調(diào)查生活中計(jì)算器使用的場(chǎng)景，了解計(jì)算器在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然，語(yǔ)速適中。針對(duì)不同難度的知識(shí)點(diǎn)，教師可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，如在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍顯嚴(yán)肅，以引起學(xué)生的重視；在講解簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以輕松愉快，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解計(jì)算器結(jié)構(gòu)及功能、基本運(yùn)算方法等環(huán)節(jié)時(shí)，時(shí)間可以稍長(zhǎng)一些，以確保學(xué)生充分理解和掌握；而在小數(shù)、分?jǐn)?shù)和括號(hào)的輸入與運(yùn)算等難點(diǎn)部分，時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和啟發(fā)性，讓學(xué)生有足夠的思考空間。針對(duì)不同學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“假設(shè)你是一名商販，如何快速計(jì)算顧客購(gòu)買商品的總價(jià)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算器的興趣，進(jìn)而引入計(jì)算器的基本使用方法。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于不足，教師應(yīng)找出問(wèn)題所在，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算器知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)可以采用多種