一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6 《11減幾》 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6《11減幾》︳西師大版教案一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6《11減幾》︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是《11減幾》，這是小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。我們將使用西師大版的教材，這一部分的內(nèi)容主要集中在第6章。在這一章節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用11減去1到10的數(shù)字。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握11減去1到10的數(shù)字的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠理解減法的概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這一節(jié)課中，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握11減去1到10的數(shù)字的計(jì)算方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法的概念，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和教學(xué)課件。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際的情景，比如有11個(gè)蘋果，然后拿走幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生們思考還剩下幾個(gè)蘋果。2.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆展示一些例題，比如11減去2、11減去5等等，并解釋減法的概念。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，比如11減去3、11減去7等等。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，互相討論他們遇到的困難和問題，并共同解決。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：11減幾=七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用11減去1到10的數(shù)字，并寫出計(jì)算過程。2.請(qǐng)找一個(gè)實(shí)際的問題，應(yīng)用今天學(xué)習(xí)的減法知識(shí)，并解釋你的答案。答案：1.11減去1等于10，11減去2等于9，以此類推，11減去10等于1。2.實(shí)際問題：如果有11個(gè)蘋果，拿走5個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？答案是6個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對(duì)減法有了更深入的理解，他們能夠熟練地進(jìn)行11減去1到10的數(shù)字的計(jì)算。但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解減法的概念上還存在一些困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜一些的減法問題，比如20減去10、30減去20等等。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生們嘗試將減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、計(jì)算時(shí)間等等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它關(guān)系到學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解和隨堂練習(xí)的安排對(duì)于學(xué)生掌握減法計(jì)算方法至關(guān)重要。小組討論環(huán)節(jié)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，有助于提高他們的解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，既要讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又要培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。關(guān)于實(shí)踐情景引入，我會(huì)充分利用教具和學(xué)具，如黑板、粉筆和教學(xué)課件，以生動(dòng)形象的方式展示實(shí)際情景。例如，我可以設(shè)置這樣一個(gè)情景：在一片果園里，有11棵蘋果樹，每棵樹上都有若干個(gè)蘋果。我會(huì)讓學(xué)生們觀察并思考：如果我們要計(jì)算這片果園里一共有多少個(gè)蘋果，應(yīng)該如何計(jì)算？這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解減法的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言解釋減法的計(jì)算方法，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行演示。例如，當(dāng)我講解11減去2時(shí)，我會(huì)說：“我們可以把11想象成一個(gè)容器，里面有11個(gè)物品。當(dāng)我們拿走2個(gè)物品后，容器里還剩下多少個(gè)物品呢？”通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解減法的本質(zhì)。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重多樣性和梯度性，既要讓學(xué)生掌握基本的減法計(jì)算，又要培養(yǎng)他們解決問題的能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以激發(fā)他們的思考。例如，我可以設(shè)計(jì)這樣一道題目：小明有11個(gè)糖果，他先給小姐姐3個(gè)糖果，然后又給自己吃掉了4個(gè)糖果，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)糖果？小組討論環(huán)節(jié)是課堂的重要組成部分，它能夠讓學(xué)生在交流與合作中解決問題，提高他們的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于發(fā)表自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。例如，針對(duì)一道難題，我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，并嘗試找到解決問題的方法。在討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各組代表分享他們的解題過程和心得體會(huì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，布置一些具有針對(duì)性的作業(yè)。這些作業(yè)既要讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又要培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如，我可以設(shè)計(jì)這樣一道作業(yè)題：假設(shè)你有一個(gè)裝有11個(gè)物品的袋子，你拿走了5個(gè)物品，請(qǐng)問還剩下幾個(gè)物品？請(qǐng)用減法計(jì)算并解釋你的答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及變化多樣的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)表達(dá)計(jì)算結(jié)果的驚喜，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和思考；在小組討論環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。3.課堂提問：我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生們：“你們認(rèn)為這個(gè)問題的答案是多少？為什么會(huì)是這樣的答案？”引導(dǎo)學(xué)生們積極思考。4.情景導(dǎo)入：我巧妙地設(shè)計(jì)了實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例如，我設(shè)置了果園里的蘋果樹情景，讓學(xué)生們直觀地理解減法的概念。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生們能夠更好地理解減法的概念。2.例題講解：通過簡(jiǎn)潔明了的語言和實(shí)際例子，讓學(xué)生們更容易理解減法的計(jì)算方法。3.小組討論：給予學(xué)生們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行交流與合作，提高了他們的問題解決能力。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問題的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的見解。2.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.小明有11個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，然后又找到了4個(gè)丟失的橘子。請(qǐng)問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在一共有12個(gè)橘子。（113+4=12）2.在一個(gè)籃子里有11個(gè)雞蛋，小明拿走了5個(gè)雞蛋，然后媽媽又買了3個(gè)雞蛋。請(qǐng)問現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)雞蛋？答案：現(xiàn)在籃子里有9個(gè)雞蛋。（115+3=9）3.小華有11個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，然后又給自己留了2個(gè)糖果。請(qǐng)問小華現(xiàn)在還剩下多少個(gè)糖果？答案：小華現(xiàn)在還剩下6個(gè)糖果。（1132=6）4.小剛有11個(gè)奧特曼玩具，他借給了鄰居家的小明4個(gè)奧特曼玩具。請(qǐng)問小剛現(xiàn)在還剩下多少個(gè)奧特曼玩具？答案：小剛現(xiàn)在還剩下7個(gè)奧特曼玩具。（114=7）5.請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵?1個(gè)圓圈，然后拿掉3個(gè)圓圈。請(qǐng)問還剩下多少個(gè)圓圈？答案：還剩下8個(gè)圓圈。（113=8）6.小麗有11個(gè)彩