四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1口算除法 青島版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1口算除法青島版教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1口算除法青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)——口算除法。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，深入了解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及如何利用乘法口訣進(jìn)行快速口算除法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算除法。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，以及能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算除法。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)孩子們理解除法的基本概念，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備，以及一些口算除法的練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我將以一個(gè)實(shí)踐情景引入，提出一個(gè)問(wèn)題：“如果我們要將36個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果呢？”讓孩子們思考一下，并嘗試解答。2.講解：接著，我會(huì)向孩子們解釋除法的基本概念，并通過(guò)示例來(lái)講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。我會(huì)以36除以4為例，展示如何進(jìn)行計(jì)算，并強(qiáng)調(diào)利用乘法口訣的重要性。3.練習(xí)：在講解完除法的基本概念和計(jì)算方法后，我會(huì)給孩子們一些練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行口算除法的計(jì)算。我會(huì)給予他們一些指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們互相交流和討論。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法：1.確定除數(shù)和被除數(shù)2.從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，找到一個(gè)數(shù)，使其乘以除數(shù)小于或等于被除數(shù)的當(dāng)前位3.將這個(gè)數(shù)寫(xiě)在商的最高位上4.用被除數(shù)的當(dāng)前位減去這個(gè)數(shù)乘以除數(shù)的結(jié)果，得到新的被除數(shù)5.將新的被除數(shù)的最高位寫(xiě)在商的下一位上6.重復(fù)步驟4和5，直到所有的位都計(jì)算完畢七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.24除以3等于多少？2.56除以7等于多少？3.81除以9等于多少？作業(yè)答案：1.24除以3等于82.56除以7等于83.81除以9等于9八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)口算除法的基本概念和計(jì)算方法有一定的理解，但在實(shí)際計(jì)算中仍有一些困難。在課后，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子們的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒噙M(jìn)行口算除法的練習(xí)。我還可以給孩子們提供一些相關(guān)的拓展延伸材料，讓他們深入了解除法的應(yīng)用和意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)，它明確了孩子們需要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算除法。這是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，它不僅要求孩子們理解和掌握除法的計(jì)算方法，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。然而，教學(xué)目標(biāo)并不僅僅是一個(gè)期望的終點(diǎn)，它更是一個(gè)指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)的燈塔。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻牢記這個(gè)目標(biāo)，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子在除法計(jì)算方面存在困難，我會(huì)針對(duì)性地給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保他能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是本節(jié)課的關(guān)鍵部分，它們是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)孩子們理解除法的基本概念，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。而教學(xué)重點(diǎn)則是讓孩子們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算除法。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采取一系列的教學(xué)策略來(lái)幫助孩子們理解和掌握。我會(huì)通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作，讓孩子們直觀地感受到除法的基本概念。例如，我會(huì)用蘋(píng)果分給小朋友的例子，讓孩子們親手進(jìn)行分蘋(píng)果的操作，從而加深他們對(duì)除法概念的理解。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們?cè)趯?shí)際計(jì)算中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這些練習(xí)題的解答，孩子們能夠進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)除法計(jì)算方法的理解。在解答過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們互相交流和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是我在教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注的部分。我會(huì)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)他們理解和掌握除法的基本概念和計(jì)算方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我希望孩子們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我認(rèn)為語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入是幾個(gè)關(guān)鍵的方面，它們能夠有效提升教學(xué)效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解除法的基本概念和計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以便孩子們能夠更好地理解和掌握。我會(huì)盡量避免使用復(fù)雜的詞匯和表達(dá)，而是采用簡(jiǎn)單直觀的語(yǔ)言，讓孩子們能夠更容易地理解。我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引孩子們的注意力。例如，在講解除法計(jì)算的步驟時(shí)，我會(huì)用逐漸升高的語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的步驟，讓孩子們能夠更加關(guān)注和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)孩子們的思維和參與度。我會(huì)提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子們思考和回答。這樣不僅能夠檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。例如，在講解除法的基本概念時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“除法是什么？它有什么意義？”讓孩子們思考并回答。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算？有哪些步驟？”讓孩子們根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回答。四、情景導(dǎo)入在開(kāi)始上課之前，我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入，引起孩子們的興趣和關(guān)注。例如，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“如果我們要將36個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這個(gè)情景導(dǎo)入，孩子們能夠更加直觀地理解除法的基本概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。這也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。教案反思：我會(huì)反思教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解是否清晰明了，孩子們是否理解和掌握了相關(guān)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)講解不夠清楚或者孩子們存在疑惑，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，采取更加直觀和生動(dòng)的方式進(jìn)行講解。我會(huì)反思課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的效果，孩子們是否積極參與和回答問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)提問(wèn)不夠有效或者情景導(dǎo)入不夠吸引人，我會(huì)重新設(shè)計(jì)提問(wèn)和導(dǎo)入的方式，以提升課堂的互動(dòng)性和參與度。課后提升：題目1：小華有一些糖果，他想要將這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友。如果糖果總數(shù)是25，每個(gè)朋友能分到多少糖果？題目2：學(xué)校圖書(shū)館有36本書(shū)，這些書(shū)要平均分給4個(gè)班級(jí)。每個(gè)班級(jí)能分到多少本書(shū)？題目3：媽媽買(mǎi)了一些蘋(píng)果，共有45個(gè)。她想要將這些蘋(píng)果平均放在5個(gè)盤(pán)子里。每個(gè)盤(pán)子里應(yīng)該放多少個(gè)蘋(píng)果？題目4：學(xué)校體育課上，有63個(gè)學(xué)生要分成若干組進(jìn)行比賽。如果每組有7名學(xué)生，最多可以分成多少組？題目5：超市促銷(xiāo)活動(dòng)中，每購(gòu)買(mǎi)3瓶飲料就可以獲得1瓶免費(fèi)。如果小明購(gòu)買(mǎi)了21瓶飲料，他一共獲得了多少瓶免費(fèi)飲料？答案：題目1：每個(gè)朋友能分到5個(gè)糖果。題目