四年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1口算除法 青島版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案5.1口算除法青島版教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案5.1口算除法青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是四年級上冊的數(shù)學(xué)知識——口算除法。我們將通過學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)的內(nèi)容，深入了解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，以及如何利用乘法口訣進行快速口算除法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并能夠靈活運用乘法口訣進行口算除法。同時，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，以及能夠熟練運用乘法口訣進行口算除法。難點在于如何引導(dǎo)孩子們理解除法的基本概念，并能夠?qū)⑵溥\用到實際計算中。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行課堂教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備，以及一些口算除法的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入：我將以一個實踐情景引入，提出一個問題：“如果我們要將36個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果呢？”讓孩子們思考一下，并嘗試解答。2.講解：接著，我會向孩子們解釋除法的基本概念，并通過示例來講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法。我會以36除以4為例，展示如何進行計算，并強調(diào)利用乘法口訣的重要性。3.練習(xí)：在講解完除法的基本概念和計算方法后，我會給孩子們一些練習(xí)題，讓他們親自動手進行口算除法的計算。我會給予他們一些指導(dǎo)，并鼓勵他們互相交流和討論。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：1.確定除數(shù)和被除數(shù)2.從被除數(shù)的最高位開始，找到一個數(shù)，使其乘以除數(shù)小于或等于被除數(shù)的當(dāng)前位3.將這個數(shù)寫在商的最高位上4.用被除數(shù)的當(dāng)前位減去這個數(shù)乘以除數(shù)的結(jié)果，得到新的被除數(shù)5.將新的被除數(shù)的最高位寫在商的下一位上6.重復(fù)步驟4和5，直到所有的位都計算完畢七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.24除以3等于多少？2.56除以7等于多少？3.81除以9等于多少？作業(yè)答案：1.24除以3等于82.56除以7等于83.81除以9等于9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對口算除法的基本概念和計算方法有一定的理解，但在實際計算中仍有一些困難。在課后，我將繼續(xù)加強對孩子們的指導(dǎo)，并鼓勵他們在家里多進行口算除法的練習(xí)。我還可以給孩子們提供一些相關(guān)的拓展延伸材料，讓他們深入了解除法的應(yīng)用和意義。重點和難點解析：一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)我們進行教學(xué)的重要依據(jù)，它明確了孩子們需要達到的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并能夠靈活運用乘法口訣進行口算除法。這是一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，它不僅要求孩子們理解和掌握除法的計算方法，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際計算中。然而，教學(xué)目標(biāo)并不僅僅是一個期望的終點，它更是一個指導(dǎo)我們進行教學(xué)的燈塔。在教學(xué)過程中，我會時刻牢記這個目標(biāo)，并根據(jù)孩子們的實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個孩子在除法計算方面存在困難，我會針對性地給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保他能夠達到教學(xué)目標(biāo)的要求。二、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點是本節(jié)課的關(guān)鍵部分，它們是孩子們在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)問題的地方。在本節(jié)課中，教學(xué)難點是引導(dǎo)孩子們理解除法的基本概念，并能夠?qū)⑵溥\用到實際計算中。而教學(xué)重點則是讓孩子們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，并能夠熟練運用乘法口訣進行口算除法。對于這個難點，我會采取一系列的教學(xué)策略來幫助孩子們理解和掌握。我會通過具體的例子和實際操作，讓孩子們直觀地感受到除法的基本概念。例如，我會用蘋果分給小朋友的例子，讓孩子們親手進行分蘋果的操作，從而加深他們對除法概念的理解。我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們在實際計算中運用所學(xué)的知識。通過這些練習(xí)題的解答，孩子們能夠進一步鞏固和加深對除法計算方法的理解。在解答過程中，我會鼓勵孩子們互相交流和討論，以便他們能夠更好地理解和掌握。教學(xué)難點與重點是我在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的部分。我會根據(jù)孩子們的實際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)他們理解和掌握除法的基本概念和計算方法。通過這個過程，我希望孩子們能夠達到教學(xué)目標(biāo)的要求，靈活運用乘法口訣進行口算除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我認為語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入是幾個關(guān)鍵的方面，它們能夠有效提升教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解除法的基本概念和計算方法時，我會注意使用清晰、簡潔的語言，以便孩子們能夠更好地理解和掌握。我會盡量避免使用復(fù)雜的詞匯和表達，而是采用簡單直觀的語言，讓孩子們能夠更容易地理解。我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，用抑揚頓挫的語調(diào)吸引孩子們的注意力。例如，在講解除法計算的步驟時，我會用逐漸升高的語調(diào)來強調(diào)重要的步驟，讓孩子們能夠更加關(guān)注和記憶。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，我會通過提問的方式激發(fā)孩子們的思維和參與度。我會提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓孩子們思考和回答。這樣不僅能夠檢驗他們對知識的理解和掌握程度，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問題的能力。例如，在講解除法的基本概念時，我會提問：“除法是什么？它有什么意義？”讓孩子們思考并回答。在講解計算方法時，我會提問：“除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計算？有哪些步驟？”讓孩子們根據(jù)所學(xué)的知識進行回答。四、情景導(dǎo)入在開始上課之前，我會通過一個實踐情景導(dǎo)入，引起孩子們的興趣和關(guān)注。例如，我會提出一個問題：“如果我們要將36個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？”這個問題能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。通過這個情景導(dǎo)入，孩子們能夠更加直觀地理解除法的基本概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際計算中。這也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：我會反思教學(xué)難點和重點的講解是否清晰明了，孩子們是否理解和掌握了相關(guān)知識。如果發(fā)現(xiàn)講解不夠清楚或者孩子們存在疑惑，我會調(diào)整教學(xué)策略，采取更加直觀和生動的方式進行講解。我會反思課堂提問和情景導(dǎo)入的效果，孩子們是否積極參與和回答問題。如果發(fā)現(xiàn)提問不夠有效或者情景導(dǎo)入不夠吸引人，我會重新設(shè)計提問和導(dǎo)入的方式，以提升課堂的互動性和參與度。課后提升：題目1：小華有一些糖果，他想要將這些糖果平均分給他的5個朋友。如果糖果總數(shù)是25，每個朋友能分到多少糖果？題目2：學(xué)校圖書館有36本書，這些書要平均分給4個班級。每個班級能分到多少本書？題目3：媽媽買了一些蘋果，共有45個。她想要將這些蘋果平均放在5個盤子里。每個盤子里應(yīng)該放多少個蘋果？題目4：學(xué)校體育課上，有63個學(xué)生要分成若干組進行比賽。如果每組有7名學(xué)生，最多可以分成多少組？題目5：超市促銷活動中，每購買3瓶飲料就可以獲得1瓶免費。如果小明購買了21瓶飲料，他一共獲得了多少瓶免費飲料？答案：題目1：每個朋友能分到5個糖果。題目