《十幾減9》（教案）青島版一年級下冊數(shù)學(xué)

《十幾減9》（教案）青島版一年級下冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)《十幾減9》。本節(jié)課主要講解十幾減9的計算方法，通過生動的實例讓學(xué)生理解并掌握計算過程。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、動手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減9的計算方法。難點：理解十幾減9的計算過程，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、十幾減9的計算卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、十幾減9的計算卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)十幾減9的問題，如：“一本故事書12元，小明買了3本，還剩多少錢？”2.自主探究：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，獨立思考十幾減9的計算方法，并在練習(xí)本上列出計算過程。3.例題講解：以PPT展示十幾減9的例題，如：“小明有13個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個？”引導(dǎo)學(xué)生跟讀題目的同時，講解計算方法。4.隨堂練習(xí)：在黑板上列出幾道十幾減9的題目，讓學(xué)生上臺演示計算過程，并講解思路。5.小組合作：讓學(xué)生分組，互相出題，進(jìn)行十幾減9的計算比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。六、板書設(shè)計板書題目：“十幾減9的計算方法”板書內(nèi)容：1.實踐情景引入2.自主探究3.例題講解4.隨堂練習(xí)5.小組合作七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的十幾減9計算題目。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了十幾減9的計算方法。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的自主探究和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的十幾減十位數(shù)的問題，如：“小明有20個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，解決實際問題。這份教案旨在幫助學(xué)生掌握十幾減9的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，通過生動的實例和豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了購物場景作為實例，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)十幾減9的問題。這個環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學(xué)生更加直觀地理解十幾減9的實際意義。例如，通過觀察故事書的價格標(biāo)簽，學(xué)生可以直觀地看到12元減去9元的結(jié)果，這有助于他們在心理上形成對十幾減9計算過程的理解。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生拿出練習(xí)本，獨立思考十幾減9的計算方法。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，讓他們在沒有任何提示的情況下，自己嘗試解決數(shù)學(xué)問題。通過自主探究，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和解決問題的能力，這對于他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。例如，在讓學(xué)生獨立思考十幾減9的計算方法時，我可以鼓勵他們嘗試不同的解題思路，如借位減法或分解減法等。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以PPT展示十幾減9的例題，并進(jìn)行講解。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于，我需要用簡單明了的語言解釋十幾減9的計算過程，讓學(xué)生能夠理解并跟隨我的思路。例如，在講解小明有13個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個的例子時，我可以解釋說：“我們可以將13個蘋果想象成10個蘋果和3個蘋果，先用10個蘋果減去9個蘋果，剩下1個蘋果，再用剩下的1個蘋果加上3個蘋果，就是還剩下的蘋果數(shù)量。”通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解十幾減9的計算過程。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我在黑板上列出幾道十幾減9的題目，讓學(xué)生上臺演示計算過程，并講解思路。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對十幾減9計算方法的理解，并通過實際操作加深記憶。例如，在黑板上列出題目后，我可以邀請學(xué)生上臺演示計算過程，并講解他們的思路。這樣，學(xué)生不僅可以加深對計算方法的理解，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，互相出題，進(jìn)行十幾減9的計算比賽。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，讓他們在團(tuán)隊中共同解決問題，提高解決問題的效率。例如，在小組合作中，學(xué)生可以互相出題，然后共同討論解題思路和方法。這樣，學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí)到不同的解題方法，提高自己的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我注重語氣變化，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間觀察和思考；在自主探究環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨立思考的時間，并適時進(jìn)行引導(dǎo)；在小組合作環(huán)節(jié)，我確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行討論和展示。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)購物場景，將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更加直觀地理解十幾減9的實際意義。情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我注重了實踐情景引入、自主探究、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握十幾減9的計算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解過程中，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行獨立思考和解答。在今后的教學(xué)中，我將更加注重時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行思考和表達(dá)。我還需要不斷提高自己的教學(xué)語言表達(dá)能力，使講解更加清晰易懂，更加生動有趣。同時，我還需要不斷豐富自己的教學(xué)方法和手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.計算練習(xí)：題目：小明有15個橘子，吃掉了9個，還剩幾個？答案：159=6，小明還剩6個橘子。題目：小華有18個糖果，分給了9個小朋友，還剩幾個？答案：189=9，小華還剩9個糖果。2.應(yīng)用題練習(xí)：題目：媽媽買了20個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個？答案：209=11，媽媽還剩11個蘋果。題目：超市運(yùn)來17個籃球，賣掉了9個，還剩幾個？答案：179=8，超市還剩8個籃球。3.拓展題練習(xí)：題目：小明有20個玩具，送給了9個小朋友，還剩幾個？答案：209=11，小明還剩11個玩具。題目：小華有16個書籍，捐贈給了9個圖書館，還剩幾個？