2023-2024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)七兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（教案）

20232024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)七兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能夠?yàn)榇蠹曳窒砦以?0232024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中的教案，主題是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到教材第二章第四節(jié)，主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：1.理解退位減法的概念；2.掌握退位減法的運(yùn)算步驟；3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法；2.能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算步驟和方法的掌握。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握退位的概念，以及如何在實(shí)際運(yùn)算中正確進(jìn)行退位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT課件；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際例子，如購物時(shí)找零的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)減一位數(shù)的問題。2.講解退位減法的概念：解釋什么是退位減法，為什么要進(jìn)行退位，以及退位的具體操作方法。3.例題講解：通過PPT展示幾個(gè)典型的退位減法例題，邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨步驟一起計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道類似的退位減法題目，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)退位減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法1.被減數(shù)十位上的數(shù)小于減數(shù)，需要退位2.從被減數(shù)的十位借一位給個(gè)位，個(gè)位加103.新的個(gè)位減去減數(shù)的個(gè)位，新的十位減去減數(shù)的十位4.得出差值七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)835=(2)769=(3)452=(4)929=2.請思考：為什么在退位減法中，被減數(shù)十位上的數(shù)要小于減數(shù)？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握退位減法的概念和步驟，但在實(shí)際運(yùn)算中，部分學(xué)生仍然容易出錯(cuò)。在課后，我計(jì)劃針對這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握退位減法的運(yùn)算方法。拓展延伸：除了退位減法，還有其他兩位數(shù)減法的運(yùn)算方法，比如不退位減法。在課后，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)不退位減法，讓他們能夠更加全面地掌握兩位數(shù)減法的運(yùn)算技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。對于實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)，這是幫助學(xué)生建立實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的關(guān)系的重要步驟。例題講解環(huán)節(jié)中，我需要特別關(guān)注學(xué)生的理解情況，確保他們能夠跟上步驟，并理解退位減法的概念。再者，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠復(fù)述并理解退位減法的運(yùn)算步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對于作業(yè)題目的完成情況，以及他們對退位減法概念的理解程度。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際例子，如購物時(shí)找零的情景，讓學(xué)生思考兩位數(shù)減一位數(shù)的問題。這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨步驟一起計(jì)算。在講解過程中，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上步驟，并理解退位減法的概念。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生困惑或跟不上的情況，我需要及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解并掌握退位減法的運(yùn)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解退位減法的概念時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握退位減法的概念和運(yùn)算步驟。在例題講解環(huán)節(jié)，我給學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨步驟一起計(jì)算，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生的理解情況，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際購物找零的情景導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。這樣能夠幫助學(xué)生建立實(shí)際應(yīng)用場景，理解數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的關(guān)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和反思。1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我使用了實(shí)際購物找零的情景，但有些學(xué)生對于這個(gè)例子并不熟悉，導(dǎo)致他們對退位減法的理解不夠深入。在下次教學(xué)中，我可以考慮使用更多學(xué)生熟悉的情景，或者提供更多實(shí)際的例子，以增強(qiáng)學(xué)生的共鳴和理解。2.例題講解環(huán)節(jié)：在講解例題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于退位減法的概念理解不夠清晰。為了更好地幫助學(xué)生理解，我可以在講解過程中加入更多的圖示和直觀的演示，以幫助學(xué)生形象地理解退位減法的步驟和原理。3.課堂提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我提問的次數(shù)和方式可以更加多樣化。可以通過開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我還可以設(shè)計(jì)一些小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流。4.時(shí)間分配：在時(shí)間分配上，我注意到有些環(huán)節(jié)的時(shí)間可能沒有合理安排。為了確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，我可以提前制定詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況靈活調(diào)整。我在本次教學(xué)中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，但仍然有一些方面需要改進(jìn)和反思。通過不斷實(shí)踐和改進(jìn)，我相信我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法運(yùn)算方法。課后提升：(1)835=(2)769=(3)452=(4)929=2.請思考：為什么在退位減法中，被減數(shù)十位上的數(shù)要小于減數(shù)？3.請舉一個(gè)自己的例子，描述一下退位減法的運(yùn)算過程，并寫出答案。4.請用紙和筆，畫出退位減法的過程，幫助自己更好地理解和記憶。5.請找出生活中的一些實(shí)際例子，使用退位減法進(jìn)行計(jì)算，并記錄下來。答案：1.(1)78(2)67(3)43(4)832.在退位減法中，被減數(shù)十位上的數(shù)要小于減數(shù)，因?yàn)槲覀冃枰獜谋粶p數(shù)的十位借一位給個(gè)位，使得個(gè)位能夠減去減數(shù)的個(gè)位。3.示例：假設(shè)我要計(jì)算5327，從個(gè)位開始計(jì)算，37不夠，所以需要從十位借一位，將5變成4，個(gè)位變成13，然后137=6，所以答案是26。4.退位減