一年級下數(shù)學(xué)教案-練習(xí)十三（2）-蘇教版秋

一年級下數(shù)學(xué)教案練習(xí)十三（2）蘇教版秋我今天要上的是一年級下數(shù)學(xué)教案中的練習(xí)十三（2）部分，主要是讓學(xué)生通過實際例題來理解和掌握加減法的運算規(guī)律。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地運用加減法運算，解決實際問題，并且能夠理解和掌握加減法運算的基本規(guī)律。在教學(xué)難點和重點上，我主要是讓學(xué)生理解和掌握加減法運算的規(guī)律，以及如何運用這些規(guī)律來解決實際問題。為了上好這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)題和一些實物模型。然后，我會給學(xué)生講解一些例題，通過例題來讓學(xué)生理解和掌握加減法運算的規(guī)律。比如，我會讓學(xué)生計算3+2，然后解釋為什么答案是5，讓學(xué)生理解到加法的基本規(guī)律。在講解完例題后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識。比如，我會讓學(xué)生計算42，然后解釋為什么答案是2，讓學(xué)生理解到減法的基本規(guī)律。在板書設(shè)計上，我會用簡潔明了的方式把加減法運算的規(guī)律展示給學(xué)生，讓他們一目了然。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。比如，我會讓學(xué)生計算5+3，然后解釋為什么答案是8。上完課后，我會進(jìn)行反思和拓展延伸。我會思考學(xué)生對加減法運算的理解和掌握情況，哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方需要加強。同時，我也會思考如何把所學(xué)知識拓展到生活中，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運算的規(guī)律，并且能夠運用到實際問題中。重點和難點解析：我需要重點關(guān)注的是實際情景引入的部分。這部分的目的是讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我需要精心設(shè)計一個生動有趣的實際情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)的魅力。例如，我可以設(shè)計一個關(guān)于小動物分食物的情景，讓學(xué)生通過計算來幫助小動物分配食物，這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能讓他們理解到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。我需要重點關(guān)注的是例題講解的部分。這部分的目的是讓學(xué)生通過具體的例題來理解和掌握加減法運算的規(guī)律。因此，我需要詳細(xì)地解釋每個例題的運算過程，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的運算方法。例如，當(dāng)講解3+2的例題時，我可以先讓學(xué)生觀察數(shù)字的顏色和形狀，然后逐步解釋為什么答案是5，讓學(xué)生能夠深入地理解加法的基本規(guī)律。我還需要重點關(guān)注板書設(shè)計的部分。這部分的目的是讓學(xué)生能夠一目了然地看到加減法運算的規(guī)律。因此，我需要簡潔明了地展示運算規(guī)律，讓學(xué)生能夠快速地理解和記憶。例如，我可以在黑板上用大字寫出“加法：交換兩個加數(shù)的位置，和不變；減法：被減數(shù)減去減數(shù)，差不變”這樣的板書，讓學(xué)生能夠一目了然地理解加減法的運算規(guī)律。我需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸的部分。這部分的目的是讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中。因此，我需要設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生能夠在解決實際問題的過程中運用所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計一些關(guān)于購物找零的題目，讓學(xué)生計算購買物品后需要找回多少零錢。同時，我還需要在課后反思教學(xué)中是否存在不足之處，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要重點關(guān)注實際情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過關(guān)注這些重點和難點，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握加減法運算的規(guī)律，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和實際情景時，我盡量使用生動有趣的語言，配合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表情，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。例如，當(dāng)我講解小明分食物的情景時，我模仿小明的語氣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。我合理分配了時間。在課堂中，我既保證了講解的完整性，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。我設(shè)計了緊湊的教學(xué)流程，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握。例如，我在講解完一個例題后，立即進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂中，我鼓勵學(xué)生隨時提出問題，并耐心解答。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。例如，當(dāng)講解到一個難點時，我會鼓勵學(xué)生主動提問，并給予他們鼓勵和表揚。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計了一個生動有趣的小動物分食物的實際情景。這個情景能夠引起學(xué)生的興趣，并且讓他們直觀地感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。例如，我通過展示小動物分食物的圖片，讓學(xué)生參與到情景中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教案反思方面，我認(rèn)識到在講解加減法運算規(guī)律時，需要更加深入地解釋和舉例，讓學(xué)生更加清晰地理解。同時，我也意識到需要更多地給予學(xué)生練習(xí)的機會，讓他們在實際操作中鞏固所學(xué)知識。我還計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂中。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運算的規(guī)律，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力完善和調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.小明有5個蘋果，他吃掉了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下3個蘋果。2.小紅有8個橘子，她給了小明3個橘子，她還剩下多少個橘子？答案：小紅還剩下5個橘子。3.一輛火車每小時可以行駛120公里，另一輛火車每小時可以行駛150公里。兩輛火車同時出發(fā)，相向而行，它們4小時后相遇，請問兩輛火車的總行駛距離是多少？答案：兩輛火車的總行駛距離是540公里。4.小華買了一本書，原價是80元，書店給了他一張9折的優(yōu)惠券。小華用了優(yōu)惠券后，他支付了多少錢？答案：小華支付了72元。5.一個班級有25個男生和15個女生，請問這個班級一共有多少個學(xué)生？答案：這個班級一共有40個學(xué)生。6.小剛有3個籃球，他借給了小明2個籃球，然后又借給了小紅1個籃球。請問小剛現(xiàn)在還剩下多少個籃球？答案：小剛現(xiàn)在還剩下2個籃球。7.一箱橙子有18個，小明吃掉了其中的8個，然后媽媽又買了6個橙子放入箱子里。請問現(xiàn)在箱子里有多少個橙子？答案：現(xiàn)在箱子里有16個橙子。8.小麗有5元錢，她買了一